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                托班语言活动教案

                时间:2022-03-02 15:12:19 教案大全 我要投稿

                托班语言活动教案

                  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的托班语言活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

                托班语言活动教案

                托班语言活动教案1

                  目标:

                  听信号稳步地四散走

                  材料:

                  穿线的旧纸盒、娃娃等玩具若干只

                  过程:

                  1.幼儿每人一辆拉线的纸车,自主地挑选一只玩具娃娃放在拉线纸车里,在场地上四散随意走。

                  2.幼儿走了若干圈后,听到教师说“娃娃要回家了”的信号后,将娃娃拉到家门口,放娃娃到老师身边休息。

                  3.师生交流游戏情况。

                  4.幼儿再次选娃娃,进行“我陪娃娃出去玩”的游戏。

                  建议:

                  1.拖拉线的长约80cm,线不宜太细。

                  2.娃娃家的门口要设4-5个,避免幼儿拥挤。

                  活动二:大家玩得真高兴

                  内容:

                  大家玩得真高兴(阅读)

                  材料:

                  图片、儿歌《大家玩得真高兴》

                  过程:

                  1.幼儿随意阅读,教师个别指导。

                  2.教师出示挂图,朗读儿歌。

                  3.幼儿边看书边听教师朗读。

                  4.教师放慢速度,引导幼儿跟读儿歌。

                  建议:

                  教师活动前将儿歌录音,活动中可以多次播放录音,便于幼儿反复感受和模仿。

                  附儿歌:大家玩得真高兴

                  小朋友,快来看,

                  幼儿园里玩具多,

                  有汽车,有积木,

                  还有一个布娃娃,

                  你来玩,我来玩,

                  大家玩得真高兴。

                托班语言活动教案2

                  语言活动:

                  《小汽车》

                  活动内容:

                  小汽车,嘀嘀嘀,长着一双大眼睛,

                  开过来,开过去,来来去去跑得急。

                  活动目标:

                  1、学会朗诵儿歌。

                  2、丰富一些简单的关于车的常识。

                  3、体验游戏的快乐。

                  活动过程:

                  1、出示小汽车玩具,问:“这是什么?你们还见过什么车?”

                  九九:大巴车。

                  小雨:公交车。

                  欣欣:小轿车。

                  成成:装卸车。

                  2、出示吉普车:

                  问题1:这是什么车?

                  问题2:有几个轮子?

                  问题3:这是什么?(教师手指车门)

                  问题4:这是什么?(教师手指方向盘)

                  问题5:这是什么?(教师手指车座)

                  问题6:小汽车开起来是什么声音?

                  问题7:小汽车在哪里开?

                  3、教授儿歌,并初步渗透视觉语言。

                  4、游戏:开汽车。(渗透交通规则:红灯停,绿灯行)

                托班语言活动教案3

                  目标:

                  1、创造下小雨的情景,感受想象、创造带来的乐趣

                  2、根据观察想象,学说相关短语。

                  准备:

                  大树一棵,花草若干,小动物若干,太阳、乌云、小雨图片各一个,沙瓶人手一份。

                  过程:

                  师:“宝宝们,春天来了,草地上真美啊!我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”

                  幼:“有小草、小花、大树、各种各样小动物......”

                  师:“看,太阳公公出来了,天气真好啊!我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音乐《春天》)

                  师:“宝宝轻轻做下,看!太阳公公不见了,天阴了!哟,滴答滴答,怎么了啊?”

                  幼:“下雨了”

                  师:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下来了,宝宝把小手伸出来,让小雨来亲亲你的手心,好舒服呀!那小雨还可以亲哪里呢

                  幼:“手背”

                  师:“哦,小雨还可以亲亲手背呢!我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里?我要请举手举的神气的小朋友告诉我!”

                  幼:“手背、脸上、肩上......”

                  师:“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方,好舒服啊!”

                  师:“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢!宝宝看看,小雨能亲亲草地上的什么呀?”

                  幼:“大树、小花、小草......”

                  师:“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方,小雨可高兴了,现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”(音乐《花儿朵朵》)

                  师:“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊!宝宝想不想小雨来亲亲你?好,现在小雨要来亲亲你们了,亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”

                  师:“小雨亲亲你。”

                  幼:“谢谢小雨。”

                  师:“小雨真高兴,它现在要来亲亲所有的宝宝了,小雨亲亲你们,宝宝说什么啊。”

                  幼:“谢谢小雨。”

                  师:“宝宝闭上眼睛听!沙沙,沙沙沙;沙沙,沙沙沙。下小雨了,下小雨了!”

                  师:“宝宝,小雨的声音好不好听呀,宝宝想不想来听听小雨的声音啊?”

                  师:“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子,我们一起来听听小雨的声音,好不好?”

                  幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”

                  师:“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走,我们一起去让它们也听听吧。(音乐)

                托班语言活动教案4

                  学会倾听

                  一、活动目标

                  1、知道听别人讲话时要注视对方,不随意插话,听清对方的每一句话。

                  2、初步养成良好的倾听习惯,乐意听他人说话。

                  3、你那个在活动中大声的回答问题。

                  二、活动准备

                  故事《学听话》

                  三、活动过程

                  1、教师请幼儿欣赏故事《学听话》。

                  (1)教师引导幼儿明白听别人讲话时要注视对方,不随便插话,听清楚对方说的每一句话。

                  (2)猪妈妈有三个猪宝宝,分别叫什么名字。

                  (3)小白、小黑、小花谁听的最认真?谁听的不认真?

                  (4)猪妈妈抱了抱小花,为什么?

                  (5)我们应该向谁学习?

                  2、与幼儿讨论正确的倾听方式。

                  (1)通过理解故事,引导幼儿经经验迁移到自己的生活中。

                  (2)在别人讲话时,我们应该怎样做才是有礼貌的呢?

                  (3)引导幼儿掌握正确的倾听方法。(小眼睛向前看,小耳朵仔细听,不能插话,上课说话要举手。)

                  3、请幼儿分组练习倾听,内容自由发挥。

                  在小组中,一名幼儿讲述,其他小组成员重复这名幼儿讲述的内容,教师巡视指导。

                  四、活动延伸

                  鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起聊天,培养自己的内心和倾听的习惯。

                  五、活动总结

                  学会倾听是值得所有人学习的,倾听不但有尊重还有做人的基本的礼貌。让幼儿从小就培养这样的礼貌对他们日后的人际交往是很有帮助的,别人说话的注视,别人说话不插话,听清楚被人说的话相信都是对日后自己的成长经验有帮助的!

                  在本次活动过后,幼儿知道从故事中体会学会倾听的重要性,学习倾听的好处是什么。幼儿在活动联系结合游戏,初步感知倾听的重要,唯有倾听才知道别人说话的意思,在活动中还可以培养幼儿秩序性,培养幼儿的自信!

                托班语言活动教案5

                  设计意图:

                  最近一段时间们上园,早上见到打招呼的越来越少,即便老师主动招呼,多次提醒,但有的宝宝就是不愿意与你打招呼,也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生,我们想通过预设的学习引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。

                  活动目标:

                  1、喜欢听简短的。

                  2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。

                  活动准备:

                  、动物木偶若干

                  活动过程:

                  1、出示娃娃玩具,引起宝宝活动的。

                  2 、木偶故事表演“早上好”。

                  3、引导宝宝说说:小动物们在干什么?

                  4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。

                  5、音乐:早上好

                  师播放音乐“早上好”,引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。

                托班语言活动教案6

                  活动目标

                  在游戏中感知小小鸡的可爱形象,并学念儿歌。

                  愿意愉快的在情景中扮演角色,激发学习兴趣。

                  材料准备

                  小鸡头饰一个,幻灯片(小鸡)

                  活动过程

                  一、 激发兴趣,引出主题

                  小朋友你们看,我是谁啊?(教师带着小鸡头饰),我是鸡妈妈,你们来扮演小鸡好不好?今天咱们去跟着妈妈学本领,让我们出发吧!

                  二、共同游戏感知情节

                  1、 小鸡是怎样叫的?(引出,小小鸡,叽叽叽)

                  2、 小鸡的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴,圆身体)

                  3、小鸡们,我们来到了草地上,那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米)

                  4、 那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏)

                  三、学习儿歌

                  咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢,咱们来学习好不好?

                  1、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。

                  2、教师领读,幼儿跟读。

                  3、扮演小动物来读儿歌。(模仿小鸡、小鸭、小兔等走路,边走边说儿歌)

                  4、分小组比赛读儿歌。

                  活动延伸

                  告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起,母鸡生蛋,供人吃。鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。

                托班语言活动教案7

                  活动目标:

                  感受儿歌中象声词的趣味。

                  重点难点:

                  儿歌中小宝宝说了什么,学小动物叫声、扮动物。

                  活动准备:

                  1.各种动物的图片,如小鸡、小狗、小猫、青蛙等

                  2.宝宝图片一张。

                  活动过程:

                  一、模仿各种小动物的叫声,请宝宝猜一猜,猜对后出示相应的图片。

                  引导幼儿欣赏儿歌《宝宝学说话》,并逐一出示图片。

                  1.分句念儿歌,请宝宝跟着学一学小动物的叫声。

                  2.提醒宝宝注意儿歌中小宝宝说了什么?

                  二、用提示词语和图片提示的方式,进一步引导宝宝熟悉儿歌。

                  1.可用“小羊说话,咩咩咩”“小妞说话,哞哞哞”等替换儿歌中的动物,请宝宝学各种动物的叫声,扮演小动物的动作。

                托班语言活动教案8

                  [设计用意]

                  小幼儿园小班的小孩年纪小,他们離開形影不离的父亲、母亲、祖父、祖母,到生疏的环境——幼儿园,难免有焦躁、不安的心情,爸爸妈妈们也反映小孩回家常讲孩子不同他玩。要稳定孩子的心情,最好的方法之一是让孩子擁有自个儿的伙伴。所以,我设计“小鸭子找伙伴”的教学,希望通过这一个教学让孩子明白有伙伴是愉快的,体会到有伙伴的欣喜心情。

                  [教学目标]

                  1、通过教学让孩子初步明白有伙伴是愉快的。

                  2、幼儿初步进一步提高孩子口语表述能力。

                  3、幼儿初步明白伙伴间要与睦交往。

                  [教学预备]

                  《小鸭子找伙伴》V光盘一盘电视DVD机

                  [教学指导]

                  一、交流:

                  1、场景(一):有一只在哭鼻子泣的小黄色鸭。

                  教师:小鸭子为何哭鼻子啦?

                  孩子:小鸭子无法找着父亲母亲啦。

                  孩子:小鸭子没母亲。

                  孩子:没有人跟小鸭子玩。

                  孩子:小鸭子无法找着伙伴。

                  孩子:小鸭子没伙伴。:

                  孩子:小鸭子内心痛苦要打针。

                  2场景(二):小黄色鸭一路在找伙伴,始终无法找着伙伴。

                  教师:小鸭子为何无法找着伙伴?

                  孩子:由于小鸭子不乖。

                  孩子:小鸭子爱哭鼻子,不大胆,我没哭鼻子。

                  孩子:小鸭子打人就没伙伴,不是好孩子。

                  孩子:小鸭子玩具不让孩子玩就没好伙伴。

                  孩子:叫小鸭子要乖,才有好伙伴。我与茜彬是好伙伴。

                  3、场景(三):有群小鸭子在溪边、河里玩耍、嬉闹,小黄色鸭看到啦,开心得跳起来,它走向小鸭子们,与小鸭子一块儿教学游戏,小黄色鸭的脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。

                  教师:小鸭子开心的乐了,小鸭子为何乐了?

                  孩子:小鸭子找着了伙伴。

                  孩子:小鸭子有伙伴啦。

                  孩子:小鸭子内心不痛苦。

                  自由沟通:

                  教师:你与谁是好伙伴?

                  孩子:我与慧英是好伙伴。

                  孩子:我与宋北航、陈鹭是好伙伴。

                  孩子:我与小鸭子是好伙伴。

                  孩子对孩子:我和你个是好伙伴。

                  教师:家中的伙伴多還是幼儿园的伙伴多?

                  孩子:幼儿园的`伙伴多。

                  孩子:周毓熙、黄色筱丹、郑秉政……是我的好伙伴,我有很多好伙伴。

                  总结:

                  1)教师:幼儿园的伙伴多,幼儿园有很多孩子,另外还有教师这一个大伙伴,唯有到幼儿园,才有很多伙伴玩,玩起来可愉快啦。

                  2)请孩子找自个儿喜爱的伙伴拉拉手,互相擁抱,体会有伙伴的愉快。

                  教师:与好伙伴抱抱,内心怎样样?

                  孩子:开心。

                  孩子:惬意。

                  教师:叫我们每天上幼儿园,每天跟好伙伴玩,好不好。

                  孩子:好!

                  [教学讲评]

                  小鸭子是孩子喜爱的小动物。通过小黄色鸭从无法找着伙伴难过的哭鼻子啦,到之后找着伙伴开心的翻跟斗的剧情,让孩子体会到有伙伴的愉快。尽管幼儿园托班的小孩年纪小,自我的自我控制力差,注意力非常不容易集中。可是色彩亮丽、讨人喜爱动人的小黄色鸭形象深切的吸引了小孩的注意力。他们一边看边思索、回答教师提出的問題,小孩的答复是简易的,可是从他们的答复中可发现他们是需要、喜爱小伙伴的。当让他们与自个儿的好伙伴拉手、擁抱时,小孩的心情达到高潮,他们友善得抱在一块儿,脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。整个教学小孩想讲的氛围非常积极,他们的口语表述能力在教学中有了进一步提高。

                托班语言活动教案9

                  一、教学活动设计思路

                  现今社会,独生子女的数量越来越多,随着环境和家庭教育的变化,孩子得到了长辈们的百般疼爱,他们的无理要求总会得到家长的认可,导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面,孩子们的交往能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去,就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧,有几个孩子就非常的内向,整天一个人坐着,当然就没有朋友了;有的孩子比较霸道,经常动不动就打小朋友,也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友,就会使孩子的童年失去了光彩,为了让我们的孩子有丰富的童年生活,交到更多的朋友,于是我设计了本次教学活动,让幼儿在欣赏故事中,了解一个人的寂寞无助,懂得大家一起玩的快乐。在游戏中尝试与同伴一起玩,并乐意接受同伴,体验与同伴一起玩耍的快乐。

                  活动目标定为三点:

                  1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐。

                  2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”、“大家一起玩,真开心。”

                  3、体验参与游戏的快乐。

                  活动准备:

                  1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

                  2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

                  3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》

                  活动过程分五部分,包含语言、社会、音乐等多领域的内容,这种教学整合活动,符合现今教学整改新模式。活动的第一部分是引题,我请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣。提问:“这是谁?宝宝怎么了?为什么不开心?”这种直接导入式提问,符合托班幼儿的年龄特点,一看到该幼儿的噘嘴表情,马上引起了幼儿的兴趣性和注意力,并展开了丰富的想象和猜测。第二部分是结合实物玩具的演示,让幼儿自由猜测发言后,再以动物角色的讲述,让幼儿初步了解故事内容,初步懂得没有同伴一起玩的痛苦,尝试着想办法怎样帮助宝宝解除痛苦,并学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”为下一个环节的展开奠定了基础。当然,第三部分就是理解故事内容了,教师边讲述边跟中班幼儿表演故事情境,这种既形象又逼真的展示方式,符合托班幼儿的具体形象思维能力。不仅给以幼儿完整欣赏的满足,而且还大大提高了幼儿的理解能力。

                托班语言活动教案10

                  活动目标

                  1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。

                  2、乐意听故事,学讲故事中的句子。

                  活动准备

                  1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。

                  2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。

                  3、图片,故事磁带。

                  活动过程

                  1、出示挂图,讲述故事,边讲边提问:

                  ――红色的气球像什么?

                  ――黄色的气球像什么?

                  ――绿色的气球像什么?

                  ――小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?

                  2、请幼儿说说,喜欢猫咪吗?

                  3、请幼儿给猫咪送气球,并说一句话。

                  附故事:猫咪分气球

                  猫咪拿来五只气球,分给大家。猫咪说:“这是顶顶好玩的气球。”

                  红色的给小狗。哇,红色的气球像团火。

                  黄色的给小猴。哇,黄色的气球像鸭梨。

                  绿色的给小兔。哇,绿色的气球像个大苹果。

                  紫色的给小猪。小猪力气大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的气球变成碎片片,小猪抹起了眼泪。

                  猫咪拿出第五只气球,吹呀,吹呀,吹大了,气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪,小猪笑了。

                  袋鼠阿姨走过来,把一束吹好的气球送给猫咪,夸他是个好孩子。

                托班语言活动教案11

                  教学过程:

                  1孩子自由查看图书。

                  2推荐儿童用书《换帽子》,明白小故事的名字。

                  3为孩子说故事《换帽子》。

                  4依照孩子的爱好决定讲几遍小故事。

                  5孩子指认图书里的大小帽子与戴帽子的小乌龟、小女孩子。

                  6学说故事内的谈话。

                  提议:

                  1可将小故事改编成木偶表演给孩子看。

                  2预备种种样式、大小的帽子让孩子试戴,满足孩子的好奇心。

                  附小故事:换帽子

                  一只小乌龟戴着一顶大帽子。帽子遮住整块头。小乌龟急得直叫:“看不到!看不到!一個小女孩子戴着一顶小帽子。帽子过于小,差点儿给风吹走。

                  小女孩子急得直叫:“帽子!我的帽子!”因此,小乌龟讲:“我们两个换一顶帽子吧。”小乌龟与小女孩子相互交换了帽子。小乌龟戴上了小帽子,不大也不小;小女孩子戴上了大帽子恰巧。他们开心地回家啦。

                  二、名字:自个儿戴帽子

                  目标:

                  清楚几种帽子的不一样戴法

                  教学材料:

                  孩子戴的帽子

                  过程:

                  1将班级孩子的帽子集中起来,瞅瞅有几种不一样的帽子。

                  2幼儿教师告知孩子这一些帽子的戴法。

                  3孩子自个儿选取不一样的帽子试戴。

                  提议:

                  1此教学在冬天开展较适当。

                  2幼儿教师可以此类推,围脖、手套等内容都可這樣开展。

                  3围脖、手套等物件要写好孩子的名字,避免搞错。

                托班语言活动教案12

                  教学活动目标:

                  1、在老师的引导下,观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

                  2、学说词语:“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

                  准备:

                  1、选择阳光充足的日子。

                  2、图片:冬季以及春季的图片各一张。

                  3、录音机,录有歌曲《春天》的磁带。

                  过程:

                  1、组织幼儿到户外,感受阳光的温暖,知道春天来了。

                  师:小朋友,我们一起到户外走走吧!太阳暖和吗?在暖和的太阳下,树儿都有了什么变化?(让幼儿观察说出长出新叶了等)说明春天来了。

                  2、进活动室,逐一出示两幅不同的图片,引导幼儿学说短句。

                  师:小朋友看,老师这里有一副画,画上是不是春天呢?(引导幼儿说出是冬天)冬天的时候树上有没有树叶?地上有没有小草?

                  师:这副画上,树上长出了什么?(学说“树叶长出来啦”)地上长出了什么?(学说短句“小草长出来啦”)树叶和小草它们都长出来了,漂亮吗?那你们看看它们都是什么颜色的?(学说“绿色”)说明这是什么季节到了?(学说“春天”)

                  3、播放音乐,边走边欣赏春天的景色。

                  师:春天这么美,让我们一起去外面看看春天的景色吧!

                托班语言活动教案13

                  活动目标:

                  能够大胆的表达自己的想法,并积极与他人交流

                  活动准备:

                  红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳

                  活动过程:

                  一、交流、回顾“妈妈爱我”的故事

                  上次活动的时候,我们进行了“妈妈爱我”的活动,我们都知道了妈妈非常的爱我们,在她们的关心下,我们一天天的长大,在我们成长的过程中,妈妈为我们付出了很多,上次活动中,我们还和妈妈一起制作了红心卡,我们一起来看一下。

                  1、分组交流,要求幼儿将事情基本上讲清楚。

                  2、展示幼儿的红心卡,请几个幼儿讲述自己的故事,要求幼儿声音洪亮,有感情。

                  3、教师讲述自己和妈妈的一件感人的事情,引起幼儿共鸣。

                  二、讨论、表达“我爱妈妈”的想法

                  “老师讲了自己的妈妈的故事,还听了小朋友讲的妈妈的故事,老师非常地感动,我们的妈妈为了我们能够健康的成长,付出了很多很多,那我们应该怎么做来报答我们的妈妈呢?”

                  1、请幼儿大胆想象,说出自己爱妈妈的想法,要求说话要完整。

                  2、结合幼儿年龄小的实际情况,讨论:我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈?

                  3、根据幼儿在园的实际情况,请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做,才能让妈妈放心,开心。

                  引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小朋友友好相处、认真完成各项活动……,都是对妈妈的爱。

                  三、书面记录,制作“我爱妈妈”的红心卡,并展示交流自己的纪录。

                  “我们讲了很多的爱妈妈的想法,小朋友就要按照自己说的去做,这样妈妈一定会很开心,快乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上,告诉妈妈和其他的小朋友,让我们大家共同学习,共同为妈妈献上一份爱心。”

                  1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。

                  2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。

                  3、幼儿完成后,请幼儿交流自己的记录,引导讲述的幼儿要声音洪亮,其他的幼儿要认真地倾听。

                  4、教师讲述自己爱妈妈的想法,同时告诉幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们,引导幼儿知道,我们不仅妈妈爱我们,还有很多的都对我们付出了很多的爱,我们小朋友不仅要爱妈妈,还有很多人需要我们去爱他们,这样,我们就会有一个美好的世界。

                  四、小结、延伸

                  幼儿在《让爱住我家》的音乐中,幼儿悬挂红心卡,并且互相交流自己爱妈妈的想法。

                托班语言活动教案14

                  活动目标:

                  1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

                  2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

                  3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

                  活动准备:《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。

                  活动过程:

                  一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)

                  1、画面上有什么?

                  2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

                  3、其它的鸭子是怎样做的?

                  教育要求:

                  1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

                  2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

                  二、讨论讲述(分组讨论)

                  1、小鸭子为什么会跑丢?

                  2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

                  3、小鸭子究竟去哪了呢?

                  教育要求:

                  1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

                  2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

                  三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

                  1、教师通过flash渗透儿歌内容。

                  2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

                  3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

                  教育要求:

                  1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

                  2、鼓励幼儿大胆表演。

                  四、总结(集体讨论)

                  1、我们外出的时候应该怎么做才对?

                  2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

                  教育要求:

                  1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

                  2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

                  建议:

                  1、可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。

                  2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

                  3、可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

                  附儿歌:小鸭找妈妈一只鸭,两只鸭,三只小鸭找妈妈,四天前,五只小鸭跑丢了,妈妈急得嘎嘎嘎,到处喊,到处找,究竟小鸭去哪了?

                托班语言活动教案15

                  活动目标:

                  感受语言趣味性,愿意模仿兔子动作和发出的声音。

                  重点难点:

                  感受语言趣味性,愿意模仿兔子动作和发出的声音。

                  活动准备:

                  1.教学大书(下1)“故事”《兔子兔子上山喽》。

                  2.兔子手偶1个

                  活动过程:

                  一、拿一个兔子的手偶,抱着宝宝根据故事情节表演《兔子兔子上山喽》。

                  1.边说“兔子兔子上山喽!嘿哟!嘿哟!”边做出上山坡很吃力的样子,慢慢地从手指爬到肩膀处,然后把手偶转向宝宝,对宝宝说“你好,宝宝!”

                  2.边说“兔子兔子吃草喽!吧唧!吧唧!”边从肩膀爬到头顶,然后然后从宝宝头顶探下手偶的头,对宝宝说:“好香,好香呀!”

                  3.边说“兔子兔子下山喽!”快速从宝宝头顶滑到胸前,然后将手偶面对宝宝挥挥手说:“再见,再见啦!”

                  4.模仿宝宝的语气说:“别走,别走!让我们永远做好朋友。”

                  二、出示教学大书,用提问的方式引导宝宝猜测画面,并逐页讲述故事。

                  师:书里也有一只调皮的兔子再玩“兔子上山”的游戏,一起来看看吧。

                  1.用掩盖的方式逐也出示画面,,增加猜测的悬念。

                  2.可引导宝宝模仿兔子上山时发出各种声音,如“嘿哟”“吧唧”。

                  3.可引导宝宝模仿兔子上山、吃草、下山、问好、说再见的动作和语言。

                  4.可引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与草坡、草地间类似的方法。

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