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                语文学习计划

                时间:2022-03-01 14:00:36 计划 我要投稿

                语文学习计划(15篇)

                  时间过得可真快,从来都不等人,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,来为以后的工作做一份计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编帮大家整理的语文学习计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

                语文学习计划(15篇)

                语文学习计划1

                  一、古人云:好记性不如烂笔头、不动笔墨不读书。语文,主要在于写。上课前做好课前准备,预习新课文、掌握好生字、生词。上课时,要时刻管好手,不做小动作;多思考问题,不沉浸在下课的欢乐中,多发言、多举手,错了也没事。课堂练习要写好、按时做好就上交,字要写漂亮。下课后,把老师布置的作业完成好,认真书写。再把老师讲的内容自己重新再回忆一次。如果老师说讲新课,把字词圈好,做一下批注,把自己的感想说出来。在课外时,需要大量阅读中外名著、童话、小说、寓言……每周至少读两三本书,可以读好书再写写读后感。

                  二、怎么样读书呢?

                  1、先把书中的好词、好句、好段划出来。

                  2、我会再思考,故事中的人为什么要这样做。

                  3、然后,我会在脑子里把这个故事继续编下去。

                  4、回过头来品味我最欣赏的一些片段。

                  5、然后,我会思考作者是怎么样的,他会有怎样的生活经历。

                  6、再把自己不理解的事请教老师。

                  7、如果有把握,再可以写一篇读后感。

                  这就是我的读书计划。

                  三、我的作文水平有待提高,以下是我制定的作文学习计划:

                  1、先仔细观察,观察一样东西的外貌、形状。

                  2、然后描写,描写人或物的外形、颜色……

                  3、再多问,多问问老师和同学,让不懂的问题及时解决。

                  4、多修改,把自己的作文多修改几遍,好的作文是改出来的。

                  5、多投稿。如果有自己认为好的文章,可以去投稿参赛,以此来激励自己。

                  这就是我制定的语文计划,我一定要认真落实到位,切实提高语文水平。

                语文学习计划2

                  1.每学完一课都是复习的课堂上所学的知识和书上的内容.

                  2.每学完一课就预习下一课,有不懂的问题画起来,在课堂上问老师和同学.

                  3.所学的生字的音,形,意要牢牢记住.

                  4.每学完一课后,把好词佳句积累起来.

                  5.每学完一课后,把自己的感受写在日记本上,使对课文的印象更深.

                  6.要多看课外书,增长知识.

                  7.预习新课时,注意收集有关课文的资料,就能加深对文章思想感情的理解,有助于知识的增长.

                  8.在阅读课文的时候,要从阅读的内容展开联想.阅读的时候先要读通读懂,独立阅读思考,理解课文的主要内容,体会文章的思想感情,想到与课文有关的人和事,景和物,情和理.

                  我为自己的指定的目标,我一定全力以赴,做到最好,为小学阶段留下一个完美的句号!

                  1、记笔记

                  这是每个在上课的同学都能够做到的,但有的同学,尤其是刚开始尝试记笔记的

                  初中生,对于记笔记实在是十分厌烦的。但是,如果你有兴趣去了解一下大学生的学习方法和习惯,你一定会吃惊地发现几乎没有一个大学生学习是不依靠笔记的。所以,这似乎在说明一件事:记笔记是一种很有效很必要的学习技巧。这一点应该是不会错的。

                  有的同学讨厌记笔记是因为:一、记笔记挺麻烦的,上课时还要多写几个字;二、记下来的笔记不知道派什么用。平时既然用不到笔记,记了也白记,所以,索性不记。

                  其实,记笔记的作用在于:一、帮助复习时有的放矢。如果你能在上课时记下老师讲授的知识重点和难点,同时又记下你自己学习时认为的重点和难点,那么在复习时就能够对照笔记本,使自己的复习更有目标,更能把握关键,做到事半功倍。二、笔记往往是所学知识的纲要。那些纲要把厚厚一本书变薄了。同时,这纲要对自己上课认真听讲。如果你上课不认真听讲的话,又怎能完成一份满意的笔记呢?四、锻炼自己的分析、判断和概括能力。有的同学做笔记仅仅是将老师写在黑板上的内容“复制”到自己的笔记本上。其实,这样记笔记并不是最有效的。老师上课讲的写的,有的重要有的不重要,你记下来的应该是重点和难点。什么才是重点和难点呢?这就需要你有一定的分析和判断能力,并在最短的时间内作出概括,记下来,然后继续听下去久而久之,你的反应速度和概括能力一定会大有提高的。

                  2、复习

                  由于中学的授课速度比小学大大加快,课程内容也大大增加,所以如果不加强平时的及时复习是难以取得好成绩的。假设为了应付期末考试,你决定从一个月就开始复习,当总课程为三门课时,你也许能应付自如;当总课程增加到六门时呢?对于高中生来说课程可能要达到九门以上,如果你要在短短三十天内将九门不熟悉的课一网拓尽,恐怕其结果除了巨大的精神压力之外,很难取得好成绩,因此,平时的复习也是一项很重要的学习方法。

                  3、预习

                  你有没有预习的习惯?我个人觉得,预习对中学生来说甚至是比复习重要的学习

                  习惯。预习是对老师未讲授的课进行自学,所以它首先锻炼了自己的自学能力。如果某些知识,没有人讲授,你自己就能搞懂,这将是多么令人感到自豪的事啊!这对个体的自信心也将是一种提升,无师自通的能力将使你终生受益。其次,在上课时,如果你事先有所预习,你对老师的讲课和提问就会有更多更快的反应,这种先于他人的反应会让你感觉良好,增进听课兴趣。第三、如果价钱进行了预习,那么上课本身就成为了一次复习机会。最后,预习能提高你的学习自觉性,培养你的钻研精神。在个调查表明,清华、此大的同学有92%人曾经在高中、初中就有预悯的习惯。这都有是取得优良学业的保证,也是下向成功的必备品质。

                  科学学(复)习技巧

                  1、定时定点定科目

                  同学们,你们有没有听过生物钟?你在家里学习时有没有规律?

                  为什么每天早晨到了时间你就会醒,到了晚上你以会犯困,到了吃饭时间就会肚子饿?这就是生物钟在起作用。天长日久形成了习惯,生物钟就会使人的生理和心理善在某个特定的时间发生变化和反应。所以,我们能不能利用生物钟为我们的学习服务呢?

                  “定时定点定科目”学习便是利有用生物钟的一个方法。你可以每天在同一个时间段,同一个科目。比如,你可以坚持每天晚上七点到八点在同一个房间的同一张书桌上复习数学,解数学难题。久而久之,生物钟就会记住这个规律。然后,到了晚上的七点钟,它将你的大脑的接收频率自动调到“数学档”,从而使你的数学学习更具效率,到了八点,它又会自动将频率调到下一个复习科目。

                  让生物钟为提高自己的学习质量和效率服务。你是不是有兴趣试一试呢:

                  2.告别死记硬背

                  由于小学的知识总量少,靠着题海战术和死记硬背也许绝大多数学生都还能应付得了学习。但是进了中学就大不相同了。知识内容繁杂,题型变化多端,再靠题海战术和死记硬背就会越来越让人觉得吃力,而且效率不高,效果不佳。所以,在学习中,理解就显得越来越重要了。心理学研究表明,理解了的东西记忆起来比较迅速和牢固。这是因为它与过去已经掌握的知识和过去的经验发生了内容丰富的联想。

                  所谓理解,主要是指对所要学习和记忆的材料有本质的把握。能用自己的话表达出来,并使这新知识和原有的对比分析,融入自己原有的知识结构中去。这样掌握快些。

                  尽管初次用理解去记忆的人可能会感到麻烦些,但用熟了就快了。而且记忆效果会又快又持久的。不是说“磨刀不误砍柴工”吗?

                  3.你是如何背书的

                  背书的方法有三种,心理学家分别把它们叫做整体背书法、部分背书法和综合背书法。整体背书法是这样操作的:你先将要记忆的材料全部阅读,然后读上一遍又一遍,直到能背诵为止;部分背诵法是将要记忆的材料一段一段地阅读,分段背诵,最后再组合起来,将整篇都背出来;综合背书法是前两种方法的结合。它先进行整体记忆再进行部分记忆,最后再进行整体记忆,直到能背出来为止。一般地,综合背书的效果最好,整体背书法次之,部分背书法最差,这是因为综合背书法利用了材料的内容,这使得材料的各部分在意义上有所联系,所以就容易理解和记忆了。通常,如果要记忆的材料较短且具有密切的意义联系(比如短文、短诗等),可采用整体背书法;如果材料本身各部分之间没有多少意义联系,可用部分背书法(比如英语单词表);如果材料的内容是有意义的但既长又难(比如语文长课文)。则采用综合背书法效果较好。

                  7.“全面动员”或学习

                  你在学习时利用了多少感觉器官?长时间地利用单一的器官学会使人感到枯燥乏味,容易使大脑皮层产生抑制和疲劳,所以,“全面动员”多种感觉器官协同“作战”是提高学习效率的一种重要的方法。以背英语单词为例,你可以用眼睛看单词的拼法、用嘴读出单词的读音,耳朵则能听到这读音,同时还可以利用手在纸上写出这个单词,脑子积极地回忆记忆,从而使多种感觉通道的信息同时到达大脑皮层,加深了记忆痕迹,并在视觉区、听觉区、语言区、动觉区等建立在广泛的神经系统,最终达到加强记忆效果的目的。

                  拥有自己的方法:

                  以上和大家谈了不少学习方法,这些却是最基本最常用的方法。其实,进入了中学这一学习阶段之后,每个人由广身心的全面成熟和发展,个体之间的差异也日益明显。所以,个性越来越突现出来。这一点同样地也应该反映到学习上来。我们的学习方法也应该有自己的独到之处。符合自己的特点,以便于将自己的学习潜力最大限地开发出来,把自己的学习效率提高到可能达到的最高限度。

                  学习不是一味地蛮干。如果你想让学习变得轻松些,你想让自己在学习时偷些懒,那么很可能先要花时间花精力动动脑筋,寻找一下有没有你自己的学习方法。

                  举个例子,比如背书,你知道自己最佳的记忆时间吗?是在清晨还是深夜、抑或是其它什么时间?你听说过百灵鸟型人和猫头鹰型的人,或者是一个混合型的人。

                  前苏联的科学家曾研究人们的大脑生理节奏,提出了猫头鹰型和百灵鸟型两种大脑生理节奏分类。所谓猫头鹰型的是指那些一到夜晚脑细胞就进入兴奋状态的日呢,他们在夜晚精力集中,思维活跃,工作效率极高;而百灵鸟型的人则在清晨和上午朝气蓬勃,精神焕发,记忆和创造效率高,但到了晚上,大脑就效率低下了。当然,混合型的人没有明显的高效学习和工作时间,整天都差不多。所以,当你了解了自己的高效作业时间,就可以在这些时间段安排自己觉得最难完成的作业,比如记忆作业和一些学科的难题。而混合型的人则可以利用为自己制造生物钟来激发自身的内在潜力(你一定还记得前面我们提到的`“定时定点定科目”学习法吧)。

                  也许你现在成绩不好,但是只要你努力并且找到符合自己特点的好方法,你的学业一定会有

                语文学习计划3

                  一、语言基础

                  字音字形需要关注的是日常生活中容易读错、写错的词,如"褪色"、"舶来品"等。《咬文嚼字》曾经公布了最常写错的100个字(参见附1),可以作为复习参考。其它的偏、难、怪字就不要理它们了。

                  近义词辨析词,建议做一道归纳一道。比如近义词辨析常见的有四种方法:去除同类项、分搭配对象、两字变四字、比较反义词(参见附2)--当然,同学也可以总结自己习惯的方法--那么每做一道题,就应该将相应的近义词纳入到方法系统中,这样的话,考前要做的并非海量巩固,而是以方法为维度贯穿常见近义词,工作量会大大降低。成语辨析和病句也可以照此办理,尤其是病句,相同语病类型的病句排在一起,症状一目了然。

                  文学常识和语义衔接,不建议在寒假花时间。如果沉浸在过分琐碎的文学史细节中,反而不利于考场应试。语义衔接的难度则不需要专门突击。

                  二、文言文

                  到了这个阶段,文言文只需要做两件事情:一个是巩固考纲内18个文言虚词,尤其是课内的例句,一定要熟,能够做到条件反射最好;然后就是熟悉文言实词、翻译、文意、断句题各自的答题技巧。如文言实词中,看见"肃"就是"严肃",看见"德"就是"道德",这种条件反射式的实词解释基本上都是错的;而把"表"解释成"给……上表请求",一看就是词类活用这种文言文式的翻译方式,基本上都是对的。把握住命题思路,考场上就可以做到事半功倍。

                  三、诗歌鉴赏

                  同样,诗歌鉴赏也不必漫天撒网,两件事情也足够:一是熟悉术语系统,即诗歌鉴赏常考的艺术手法和对应例句,像病句题一样,对相应手法烂熟于心;二是练习诗歌翻译,因为大多数考查诗歌内容或主旨的题目中,如果考生实在不知道要答什么,把相应区间的诗句翻译一下,也能拿到绝大多数的分数。

                  四、现代文阅读

                  依然是两件事:一是阅读一下史铁生的散文集,挑一些篇目精读,花不了多少时间,要做的是就其中比较难理解的字句先试着结合上下文语境突破一下,也许在考场上会有意想不到的收获;二是就阅读延伸题加以集中突破,学会200字的经营布局方法。学而思高三语文在寒假会花6个课时对此加以详解,鉴于篇幅有限,这里不再赘述。

                  五、作文

                  在寒假,我们要做的,就是写好一篇文章。现在大多数同学手里应该已经拿到去年高考优秀作文集,考生要做的,就是挑其中最对自己胃口的一篇--说得更明确一点,就是最容易模仿的一篇,换一个题目,逐句仿写一遍,把人家的事例换成自己的事例,论述语句只做适当调整。仿写结束后,加以适当润色、修改。在寒假,我们要完成的任务就是写一篇高考一类文,务必在离高考还有最后一个学期的时候找到写一类文的感觉。如果考生基础过于薄弱,那建议找一篇过去的高考一类文,结构规整、层次清楚的那种,那类文章由于立意问题,现在只能拿到二类,但对于作

                语文学习计划4

                  一、指导思想:

                  以原教学大纲、教材与新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识与基本技能的复习,对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。

                  二、复习目标:

                  (一)基础知识方面

                  1、最新的小学语文期末复习计划:能利用拼音帮助识字、阅读与学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

                  2、掌握本册学的174个生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

                  3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

                  4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

                  5、掌握405个词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

                  6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解与认识一些常用的格言。

                  7、能够改写句子、修改病句与缩句;能正确使用一些常用的关联词。

                  8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

                  (二)阅读方面

                  会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实与联想;了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章。学会积累词语,养成良好的读书习惯。

                  (三)作文方面

                  掌握有详有略地记事与先概括后举例写人的写作方法,能写感谢信与修改自己的作文。

                  三、复习内容:

                  主要包括9、10、11册的相关课文片段(要求背诵的)练习上的成语及本学期学的24篇必学课文,《语文课程标准》要求的70首古诗、7次习作训练与7个单元练习,《语文分册》上的配套练习以及配套的15套试卷。

                  (一)基础知识

                  1、汉语拼音

                  汉语拼音是识字与学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母与整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。

                  主要题型如:

                  (1)选择正确的读音

                  (2)给专用名词加上声母

                  (3)看拼音写字、词、句

                  (4)确定字的音序、音节等。

                  2、汉字

                  对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。

                  主要题型如:

                  (1)把字写得正确、端正、匀称

                  (2)改错别字

                  (3)确定字的部首,除部首外还有几画

                  (4)辨字组词

                  (5)多音字组词

                  (6)选择正确的字填空等。

                  3、词语

                  理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。

                  主要题型如:

                  (1)把词语补充完整,并解释所填字的意思

                  (2)照样子写词语

                  (3)根据意思写词语

                  (4)用词造句

                  (5)找近义词或反义词

                  (6)选择恰当的词语

                  (7)辨别每组词语中不是同一类的词

                  (8)把可以搭配的词语用线条连起来等。

                  4、句子

                  (1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境与表达的需要选择与变换句式。

                  (2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

                  (3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。

                  (4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复与矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。

                  (5)扩句与缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候,要讲清要求与方法。

                  5、标点

                  正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。

                  (二)阅读

                  主要是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文与自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

                  1、课内阅读落实背诵与默写

                  把背诵与默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

                  2、课外阅读

                  (1)阅读能力的培养落实于平时的教学积累中,必须扩大课外阅读。

                  (2)配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段,“分辨事实与联想”的片段,“理解含义深刻的句子”的片段等。

                  (三)写作

                  从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。

                  从习作的形式来看,有记实性的习作(写自己平时所见、所闻与所想),有想像性的习作,包括看图作文、续写等。

                  从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。

                  从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题,十二册语文课本里作文训练主要分为两大类:一是记叙文,包括写人、叙事、科学小实验;二是应用文,包括感谢信、毕业赠言等。

                  四、复习方法:

                  1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。

                  2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

                  3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法与学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息与处理信息的方法。

                  4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文与重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“借助中心句,领会中心思想”;第四单元要求学生“分辨文章中的事实与联想”等等,把典型的课例再温习一遍。在此基础上,引导学生开展小组与班级的合作讨论、交流、归纳、梳理,对有效的信息进行加工处理,帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料,结合复习资料与课外作业运用所学的方法。

                  5、作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目与习作的所有提示。善于比较,找出异同。如《好xx—》是十二册第二单元的习作训练题,要求用先概述后举例的方法写一个人,写出人物优秀品质。细细回忆一下,发现在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。比如《我熟悉的人》、《一个xx—的人》、《我尊敬的人》、《我的好xx》等。又如记事:第十册第一单元的习作训练题是《暑假中的一件事》,要求写清楚事情的起因、经过与结果。注意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的,如《这件事xx》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》。

                  五、复习重点:

                  从整个学习内容来看,阅读与作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力与探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。

                  六、复习中注意事项:

                  1、教师本人要多参考教育教学资料,提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。

                  2、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”,认真上好每一堂复习课。

                  3、减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、与谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

                  4、转变观念,不单纯看学生的测验成绩,要注重其方法的培养。

                  七、复习时间安排:

                  1、以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。

                  2、以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,分单元复习。

                  3、全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题x月13日——x月18日)

                  4、学生自行进行复习,教师进行考前教育(仔细审题,认真答题,反复检查,完成)。

                语文学习计划5

                  一、学生作文现状:

                  本班共有学生24人,通过上学期的作文学习,学生作文兴趣有所上涨,能认真的审题,并能突出中心,多数学生能将生活中的小事写入作文,绝大多数作文作文内容真实,感情真挚,作文能力有一定提高。如:曹禹、赵莹、赵田田等在作文竞赛中取得了较好的成绩。但也存在一定问题,个别学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差、下笔千言,离题万里等,作文水平有待提高。如:梁立彬、黄复顺、李志强等

                  二、教材分析:

                  中学生写作,口语交际,一方面与阅读结合在一起,另一方面整合于综合性学习中,这样,简化头绪,突出重点,又便于在实践活动中提高学生的写作水平和口语能力,而且“综合性学习,写作,口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相关联的,它是本单元的有机组成部分,它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来,在学习语文的同时,发展学生个性,展示学生文采。

                  三、教学目标:

                  1、在原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力,达到基本写作要求。

                  2、能清楚、有条理地写出自己所熟悉的人和事,在写作中进行,写出自己的真情实感。

                  3、重点训练记叙文,认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

                  四、具体措施:

                  1、命题时教师应想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材,通过讨论,交谈,提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

                  2、写作内容上注意引导学生去感受生活,思考生活,加强生生间的交流体验,并通过最擅长的语言表达方式表达,抓住瞬间闪出思想的火花,从而感悟到写作的方法。

                  3、写作过程中,应该创设一个轻松的愉快的氛围,不要求学生作文字数一定要达到多少,允许能力稍差的学生晚交,这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。

                  4、作文修改上可让学生反复阅读自己的作文,在原有的基础上对文字加以修改润色,删除那些与文章情感、主旨等不大符合的文字,并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词,使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通,最终达到文质兼美的效果。

                  5、作为讲评时还应以学生为主体,不管学生的作文写得如何,都是他倾注自己的心血,应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得,并朗读自己的文章,其他的同学边听边做记录,提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样,学生的写作能力都会有所提高。

                  五、教学时间安排

                  1、献给母亲的歌

                  2、寻觅春天的踪迹

                  3、古诗苑漫步

                  4、科海泛舟

                  5、到民间采风去

                  6、背起行囊走四方

                  每篇作文完成需要2课时,讲评1课时,6篇作文共需要18课时,其余时间随机完成小作文和其他作文训练。

                语文学习计划6

                  我的语文学习计划这个学期,我希望被评为“三好学生”,但是“三好学生”需要所有学科都好,特别是语文。这个学期,我的语文学习计划是这样的:

                  这个学期,我的要求是做作业要认真,做完作业检查一遍,不懂的题目晚上等爸爸妈妈回来再问,不能把会的题目也留到晚上。如果爸爸妈妈检查出错误,就在自己家里的本子上抄三遍,还得记牢,以后不再犯同样的错误。另外再把语文书上学过的课文读一遍,如果课文比较多,那就分两天读。我订一个月为一个阶段,

                  开学第一个阶段,我每天在课外书上摘好词好句,加强写作能力。

                  后面一个阶段基本上是一个星期写两三篇日记,要求字数必须超过250个。然后把写好的日记自己先检查一遍再给爸爸看,让爸爸再帮我修改一下。

                  第三个阶段,我要每个星期在a4纸大小的纸上练两张字,还要把字写端正,如果我觉得有没写漂亮的字,就得重新再写一遍。然后再给爸爸看,要是爸爸觉得还有字没写好,我就再写三遍。

                  第四个阶段,我要每天上网查找资料,积累更多课外知识??最后一个阶段,我要每天复习,准备期末考试,还有,一个星期要做一张自己家里的练习卷。

                语文学习计划7

                  一、时间计划

                  1、制定合理的作息时间表

                  起床:6:00

                  学习:6:30—7:30 英语

                  早饭:7:30—8:00

                  学习:8:20—10:00 数学 化学(历史或地理)

                  休息:10:00—2:00

                  学习:2:00—4:00 物理(政治) 语文

                  休息:4:00—6:30

                  学习:7:30—9:00 复习总结一天所学知识,写日记。

                  2、严格执行所制定的作息计划,决不因其他事情而不按计划行事。如果有特殊情况占用了学习时间,必须加倍弥补。

                  二、学习计划

                  1、预习下学期所学新课。制定严格的预习计划,然后坚决实行之。计划的落实以自学为主,要尽量地自己看懂;不会的要做出标记,等以后解决,或询问他人马上解决。预习新课要尽量多预习,争取预习下学期新课的三分之一以上。

                  2、复习旧课。对以前学过的旧知识必须时常复习,要用10天左右的时间来复习旧知识,复习时尽量采用目录回顾法,对不会的知识尽量摘录下来,留待以后在复习时作重点复习用。

                  3、自觉写2篇以上语文作文和英语作文,养成自觉修改文章的好习惯。

                  4、看一部中国古典名著,并做好笔记摘抄。

                  5、坚持练字。每天学习累了的时候,要仿照一本好的字帖去练字。

                  三、高质课堂,聆听名师。

                  听名师的讲解,会起到事半功倍的效果。北京四中网校的网络面授班课程是寒假很好的选择,需要注意的问题是:

                  1.让自己的耳朵始终站立着

                  最有效的一个学习方法就是要牢牢抓住课堂。力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。因此,上课要做到全神贯注,全力以赴。相反,如果本末倒置,不是寄希望于课上解决问题,而是专靠课下加班加点,自然就很难做到集中注意,专心听讲了。

                  2、让自己的大脑始终飞跑着

                  对教师所讲的知识要多瓿几个为什么,要善于从不同的角度,不同的侧面去分析和理解,将问题进行加深和拓宽。只有这样,才能将知识真正把握,从而做到举一反三,触类旁通。对老师的提问要勇于回答,积极参加课堂讲座和争论,以阐明自己的见解和看法,以培养我们的思维能力和表达能力。

                  3.让自己的思路始终欢畅流动着

                  不要中断听讲而去死钻“牛角尖”,而应先将暂时不懂的问题记下来,留到课后去解决,以保持听课的连续性。否则,如果中断听讲而去死抠某个问题,就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从“牛角尖”中醒悟过来时,老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动,甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。所以,上课时一定要紧跟老师的思路,不走神,不掉队,不钻“牛角尖”,始终保持思维的灵活性和听课的连续性。

                  4. 让自己的笔端不断飞扬着

                  第一,做笔记时要记下老师的思维方法、思维过程和思维结果,以便课后复习和指导作业。

                  第二,笔记要尽量完整而简洁。重点、难点、疑点要记全,但不必照抄老师的原话,否则会因忙于笔记而顾不上听下面的内容。记录最好能用自己的话或“关键词”概括老师讲授内容。这样可迫使自己集中精力,边听边积极思考,抓住重点,重新归纳,既省时,又省力,还能提高听课效果。

                  第三,笔记不要写得太密,要留有空白,以便课后补充和修正。

                  假期还是一个亲近亲人的好时间,主动和父母聊聊心事,帮父母做点儿家务,去老家看看久违的亲人……虎年到了,和谐规划,学习进步,一定要有过年的感觉哦,来年必然虎势巍巍,虎虎生风。

                语文学习计划8

                  学生学习情况分析

                  本班有学生26名,大部分学生具有良好的学习习惯,学习的主动性强,具有良好的书写和预习习惯。对字词掌握情况较好,基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯,学习成绩很不稳定。本班的优生有3名同学,.他们在平时作业、测查中审题细心答题认真、能独立思考,在阅读中具有自己独到的见解,答案准确。中间生12名,这部分学生学生男同学较多,其实一个个也挺聪明,就是懒惰、浮躁,没有养成良好的学习习惯,而不肯用心地去记忆,所在该背的该积累的知识掌握不好,而导致基础知识不扎实部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答,遇到课死记硬背的知识能应答,遇到独立阅读方面的知识,和拓展练习的题无从下手,。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。学困生生有11人。这些学生主要是智力相对较差,学习习惯差,十分粗心,记不住前边学后面忘,有时写一段文字,就出现好几个错别字。但我还是有信心,努力提高他们的学习成绩。

                  一、复习内容

                  1、汉语拼音。

                  (1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。

                  (2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

                  (3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

                  2、字。

                  (1)掌握本册要求学会的223个生字,会认的64个生字;能正确读写精读课文中的159个词语,能按字的结构把字写端正、匀称。

                  (2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

                  (3)按要求写多音字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。

                  3、词语。

                  (1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。

                  (2)会联系上下文理解词语的意思。

                  (3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

                  4、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

                  5、句子。

                  (1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;(5)根据提示语默写语段;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)根据要求写句子。

                  6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

                  7、口语交际。

                  选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

                  8、阅读:

                  (1)、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。(2)能理解和把握文章的主要内容。(3)能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。(5)能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。(6)在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;(7)学会提出有思考价值的问题;(8)联系生活实际谈感受等。

                  9、习作。

                  复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

                  二、复习重点:

                  学生主要是态度问题,同时还要注意那些对基础掌握得不熟练的学生,严格“过关”,多帮助他们。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点(这与基础知识的掌握有着密切的关联)。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点,把细节描述到位。

                  三、复习难点:

                  1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

                  2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

                  3、综合运用,补缺补漏。

                  四、复习方法:

                  单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。

                  1.引导学生积累语言,感悟语言多读:利用晨读、发动小组间的督促、检查,把所有的生字词、必背课文都过关,要求背诵的课文都背熟并能默写。

                  2.以教材为本,适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情况进行检测,及时反馈检测结果,总结复习情况,以利于更进一步的复习。

                  3.重点突破:抓住基础薄弱知识不放松,书写、练习。

                  语文学习计划五年级【3】

                  一、指导思想

                  1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。

                  2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

                  3、复习课要内容新颖,形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

                  4、复习课的主动权要交给学生。师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

                  二、复习目标:

                  基础知识版块

                  1、生字词:掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。

                  2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。

                  3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带的多音字,要重点复习。

                  4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

                  5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。

                  阅读版块:

                  1、有一定的速度,每分钟不少于300字。

                  2、能读懂程度适合的文章。

                  3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。

                  4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

                  5、能理解和把握文章的主要内容。

                  6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。

                  7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。

                  8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。

                  9、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。

                  习作版块:

                  1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。

                  2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述。

                  3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

                  4、书写规范。

                  5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

                  三、复习措施:

                  新理念:即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培养学生的语文素三、复习措施:

                  新内容:即依据大修订教科书,并适当想课外拓展,以知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。

                  新教法:即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书,多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

                  四、复习方法:

                  分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

                  1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

                  2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

                  3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章内容来分,也可以从文章的表达方式上分。

                  4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用来分,也可以从命题的形式来分。

                  五、注意事项

                  1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看,探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究性学习的关键。

                  2、讲练结合。在整个复习阶段,以引导、归纳练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练养。

                语文学习计划9

                  语文学习,重在平时的积累和领悟。很多考生在进入高三总复习阶段后,总是觉得找不到复习的头绪,无从下手。其实,只要考生在复习阶段,能够在复习中突出重点,在模拟训练中强化正确的审题

                  意识,并注重发挥自身非智力因素的作用,是完全可以提高语文成绩的。对于临考阶段的复习方法,考生应分清轻重缓急,总结提高。轻重缓急指,属于记忆方面的内容,如名句名篇,可放在后期复习,复习早了容易遗忘;技能方法类考点,可放在前期进行,如古诗文阅读、现代文阅读等内容。最后要把所有复习过的考点进行系统化、网络化。 目前最多的是三轮复习法。三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段,每段时间里的复习目的各有侧重,时间长短也各不相同。第一轮复习从开学到二月底(五月中至七月底前可先处理完本阶段的教学任务),主要目的是基础能力过关;第二轮复习从明年的三月初到五月初,主要目的是综合能力突破;第三轮复习从五月初到高考,主要目的是提高应用能力。

                  一、第一轮复习

                  第一轮复习要全面阅读教材,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上,对语文基础知识进行梳理和归纳,建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练,提高应用能力。

                  建立完整的语文知识系统,指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统,就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细,如词语的感情色彩。这一轮复习中,同学们需熟悉大系统和小系统,并在复习具体知识点时,有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

                  二、第二轮复习

                  第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点,突破难点,把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练,提高应战能力。高考语文复习,要防止两种偏向:一是拼命做题目,自以为做得越多越好;二是不认真复习,自以为复习未必有用,指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢,认真复习,突出重点,讲究实效。

                  近两年来,语言知识和文学常识题比例减小,测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看,除作文外,失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中,大家一定要注意对这几部分内容的复习。现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力,理解和分析能力,鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题,主要不是文章读不懂,试题不会答,而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律,进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

                  阅读能力的培养应注重两个方面,一是信息筛选的能力,二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的,能否在短时间内了解和掌握的信息与学习效率有很大关系,因此,快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大,也是高考考查的重点,在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系,了解文章作者的观点和文章的中心思想,做到从整体上把握文章。

                  语言表达题,近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力,语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性,很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性,答题需要一定程度的想象和联系能力。

                  作文复习主要不是听老师讲,而要靠自己写。在写中提高审题能力,提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件,积累写作材料。

                  在第二轮的复习中,也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本部分复习要坚持以下几条原则

                  1.课本第一

                  (1)吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体,要通过点线面结合,记忆、分析、比较等多管齐下的方式,吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。

                  (2)抓好重点。考前要复习的内容面广量大,后期复习没有必要每点平均用力,学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量,抓住每一个考查范围中的重点知识。 2.效率至上

                  (1)计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解,针对各知识点制订短期计划。

                  (2)方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词,因分散则容易掌握。

                  (3)精选试题。概括说,就是“选、读、译”。“选”的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物自己去读它,有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”,就是“词不离句,句不离篇,前后推敲,整体把握”。“译”的关键是准确。总之,学习文言文,目的是能够读懂浅显的文言文,了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。 三、第三轮复习

                  经过第一、二轮复习以后,大家就进入了冲刺复习阶段,在这一阶段,大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础,在这个基础上,因为时间有限,建议同学们采取这样的做法

                  1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据,也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时,除要关注考试范围、新增内容外,更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解,更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

                  2.回归课本。高考题目年年都有变化,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。

                  3.看本。把本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类,把错误集中的点作为训练重点,有目的的精选一些材料进行训练,不让同样的错误在高考中重现。 4.重温部分考点的重要内容。

                  5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人,因为作文就是做人。作文需实现两个再现:一是再现行为过程,作文不仅要体现对生活、人生的感悟,更要把感悟的过程展现出来,就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程,在行为过程的再现中,揭示出思维的活动过程,这样可以使文章充实、有见地,从而起到陶冶情操、感染人的作用。

                  作文占了语文试卷相当的比重,如何才能在作文时扬长避短,写出自己的特色?复习冲刺阶段,大家就要有意识地进行几个方面的训练:

                  (1)梳理思想和生活的积累,从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式,其最大的好处,就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书,看过的精彩文章,有过的独特经历,听过的心动的事,有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段,大家要把这些材料集中起来,按道德、亲情、成长等分类,做好素材的储备。

                  (2)从不同的角度设计几个不同话题,做一些用相同材料写不同类型文章的训练,力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

                  (3)锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段,最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面,仔细推敲分析,做好迎考的准备。

                  (4)注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候,考生尤其要仔细地审题,对题目内容了解得越透彻,写出的文章就越有分量。

                  6.做真题。最后阶段,大家应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。

                  7.调整状态,进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量,还可以调节自己的生物钟,保证高考时良好的精神状态。看本的时候,也要注意不仅仅是用眼去看,必须随时记录一些感想、体会,思考自己当初出现问题的原因,必要的时候还要回归课本,澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫,但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只要扎实灵活,科学得法,冲刺就能事半功倍,取得理想的效果。请即将进入高三的语文复习,按着本年级语文教学内容的安排,认真加以研究,全面进行整合,按照以上总体上的要求建议,做出具体的计划。

                语文学习计划10

                  快期末考试了,我的语文也是全科目中最差的,要给自己定一个复习计划,以此来提高我的语文成绩。

                  当然每一次考试中写词语。阅读理解了等等一定会有的。那么从现在开始我就一天牢记一组词盘。和这一组课文的课后生字,然后就是回顾。拓展。平常每课记的重要笔记、课后作业......认真看看,并把它们背过。当然课后的一些题目也很重要,绝对不能有一丝马虎。还有日积月累,都要把它们背的熟熟的。对我来说阅读理解还是有一些困难,也许是因为我平常练得比较少了,从现在开始,我要天天做几篇阅读理解的题,锻炼我的阅读能力。

                  复习语文,每天坚持读书当然也是必不可少的一项!

                  呵!我一定努力给自己加把劲,使自己的语文成绩提高。

                语文学习计划11

                  寒假已经过去,除了上学期该记得的记得外,什么都别留下-一切从零开始。

                  首先要在课堂上认真听课,认真思考,用心参与。课后做作业时遇到困难要独立思考,实在不会就问同学老师,不能不懂装懂。作业上做错的题,要认识到做错的原因,并针对错题加以反省,弥补学习上存在的一些漏洞。不怕做错题,就怕做错事。

                  利用早读课前的时间认真复习地理,生物,历史和政治这四门课程。家庭作业争取在第10节晚修做完,回到家里认真预习明天要上的新课,或者复习当天刚学完的课。预习的时候要全面,在语文这一方面,首先要熟读课文,理解课文的主旨,掌握课文里出现的生字与生词,课文下方的注释提前在理解的基础上背下来,在认真思考课后的问题,在不懂的地方地方坐上标记,第二天带着问题去上课,直到把问题都弄懂为止。复习的时候,要抓住每节课的重点与难点去复习,强化记忆,这样才能记得牢,落到实处。

                  虽然刚换来的数学老师和生物老师的普通话带有些家乡口音,但我基本上还是能够听懂,所以我就应提高自学潜力和理解潜力,不完全依靠老师,学会自主学习。

                  利用星期六下午和星期天多看作文书,提高写作潜力,而且要劳逸结合,坚持睡午觉的习惯,这样才能补充精神。

                  总而言之,在学习上要持之以恒,落到实处,不让自己后悔。

                语文学习计划12

                  暑期要做到的是对历年中考趋势与题型的了解,明确备考方向。

                  秋季时间比较充沛,需要我们分题型,将各个考点进行梳理,掌握其答题思路,做到知识点上的无死角。

                  寒假时间短暂,同学们要集中精力攻克重难点题型。

                  春季则是对前三轮复习中的漏洞和易错题型进行回顾,做到中考冲刺零失分,整个初三全年的复习思路遵循着先整体,后局部再整合的方式进行。

                  所以要注重以下几个要点:

                  1.首先,初三马上会学到两种新文体(有的学校已提前学习):抒情散文和议论文,提前阅读相关文章,各阅读书目都会根据文体分类出题,先了解该文体特点,然后总结该文体常出的几类高频题目反复练习,做到对文体考查点的掌握;

                  2.其次,写作从现在起要多看中考满分作文,具体看它的立意、选材、语言和结构四个方面,找出写作亮点,因为这四个方面是中考作文的评分标准所在。

                  3.最后,初三涉及到的几篇课内文言文提前背会,夯实基础,对疑难词句反复理解记忆其含义,做到书写准确,理解准确,翻译准确。

                语文学习计划13

                  一、预习

                  (一)预习的内容

                  1.通读一遍课文(默读),读时动笔勾画出生字词和多音形近字。

                  2.查字词典,弄清生字词的音、形、义。

                  3.有感情的放声朗读课文两遍。

                  (二)要求

                  1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);实用文体则辩明是记叙文还是说明文、议论文。

                  2.写出应掌握的文学文体知识

                  3.生字词注音并释义。

                  4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。

                  5.写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。

                  6.学习小组交流对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组,各学习小组轮流对该学的课文出一张预习题单。

                  7.可利用知识导学来预习当天的课文,了解本课中要求掌握的重点和难点,初步了解课文的大致内容,方便课堂的听讲,提高课堂效率。

                  二、课堂学习

                  1.课堂学习提倡民主气氛,破除教师、作者的权威,可以向教师作者发问质疑,交流自己的观点和见解。

                  2.善于怀疑、敢于发问,勇于回答问题。

                  3.根据不同的文体特点进行思考,发现问题,根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。

                  记叙文:

                  (1)记叙的要素是什么?

                  (2)记叙的结构是怎样的?

                  (3)记叙的祥略是怎样的?

                  (4)语言表达方式有哪些?

                  (5)所要表达的中心是什么?

                  小说:

                  (1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等)

                  (2)故事情节是怎样的?(结构、顺序、线索、细节等)

                  (3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等)

                  散文:

                  (1)文章的“形”是怎样散的?(选材、时空、语言表达等)

                  (2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等)

                  (3)文章的构思如何?(线索、结构、过度、照应等)

                  论述文:

                  (1)中心论点是什么?

                  (2)论证结构怎样?

                  (3)运用了哪些论据?

                  (4)采用了哪些论证方法?

                  (5)有什么语言特点?

                  说明文:

                  (1)说明对象是什么?

                  (2)说明了什么特征?

                  (3)运用了什么说明顺序?

                  (4)采用了什么说明方法?

                  (5)语言有什么特点?

                  4.深入钻研课文,对所学课文养成“四问”的习惯

                  (1)文章写了什么?

                  (2)怎样写的?

                  (3)为什么这样写?

                  (4)能不能写得更好些?

                  三、作业与练习的检查与批改

                  1.明确目的,端正态度。“练习与作业是为了巩固所学知识形成能力,所以我要做作业!”

                  2.基础知识课前做,理解性知识学完课文第二天一定完成。

                  3.学习小组成员互相督促在每组中抽一人交于老师。老师反馈掌握情况,确定评讲的重点和难点。

                  四、作文

                  1.老师在固定时间布置作文并作评讲。

                  2.针对评讲的情况,誊抄汇编成册供大家传阅。

                  3.根据网校作文新天地栏目里的文章,让同学们从以下方面进行分析,(结构、中心、语言),明确哪些地方是好的,哪些地方可以改的更好

                  4.不得抄袭别人的文章,剽窃可耻

                  五、单元与学月检测

                  1.检测是为了更好的学习,及时调整学习方法,所以检测不可怕。

                  2.学月检测老师出题是为了准确检测同学们掌握的语文知识和形成能力。

                  3.结合测评系统检测阶段学习的情况,有效帮助学生明确知识漏洞。

                  六、语文活动

                  1.每周读一篇好文章,谈谈感受,谢谢读后感。遨游在美文的世界里,味道好极了,有机会的话,晚自习推荐给大家,说说推荐理由。

                  2.每周背一篇或一首古诗文,轻松就搞定了,三年初中下来我可能成为背诵的神童啦!

                  3.每学期啃一部老师推荐的文学名著,这可是语文学习的精神大餐,每天有空就翻阅,不知不觉怎么就啃完了。

                  4.寒暑假怎么过?可以逛街,顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字,写写调查报告,也可以当当报童,体验社会生活,如果有足够的银子可以来一次远足旅游,饱揽天下名山大川……假期太充实了。

                  当然,顺便记下自己的点滴心情、感受,不又在学语文吗?

                  5.课前一分钟新闻报道,我喜欢的名言,讲个小故事、小笑话等,课堂学习的小佐料,我乐于接受。

                  6.每天坚持写150个正楷或行楷字。

                  三年下来我就可以写一手好字了。

                  七、养成语文学习的好习惯

                  1.随时携带使用工具书的习惯,老师不定时检查。

                  2.朗读、背诵的习惯。

                  好文章把它有感情放声的读出来,努力记住它。

                  3.写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。

                  4.做课堂笔记的习惯。

                  5.独立思考,勤学好问的习惯。

                  6.珍惜时间的习惯。

                  7.课前预习、课后复习的习惯。

                语文学习计划14

                  1、通读课文是第一步

                  2、再读文言文和古诗词,读通顺

                  3、将重点解释注释到文中,三读文言文

                  补充下:

                  定个时间目标,比如每天了解十个易错拼音或字词

                  每周读1—3篇名家散文

                  最上面三个是总的计划,平时读书都按这三个方向做

                  新的学期又到来了,为了提高我的学习,我给自己制定了一份学习计划就是:

                  1、上课认真听讲,认真记笔记。

                  2、回家做作业,认真仔细、字迹工整。

                  3、每天复习所学功课,并预习第二天学的课程。

                  4、每天阅读课外书半个小时。

                  5、每天记日记。

                  6、每天登录博客一次,并上网查询资料,时间半小时。

                  7、利用课间活动看一看阅读书。

                  8、不会的问题要大胆的问老师,不能就坐在位置上发呆。

                  9、老师讲完的课文要回忆一下。

                  10、资源和练习册上面的错题要及时改正。

                  我一定要按照我上面写的去做,才能把语文提高。

                语文学习计划15

                  初三新学期开始了,这一年是忙碌的一年。同学们都做好了吃苦的准备。各科都有了学习计划。对于语文,基础不好的同学觉得这是一块难啃的骨头。大家都认为语文的提高不是一朝一夕的。可是语文做为中考的必考科目和我们日常生活的工具,不能不学好。那么在初三这一年应该怎样学习语文呢,定什么样的计划呢?人教董老师认为初三新生学习语文应该注意以下几点:

                  一、每天记忆五分钟。

                  对于字词这一块,知识点比较分散,学习起来繁琐。同学们要针对其特点有所准备。把考试常考的,课本要求掌握的字词积累起来记到本子上。做题的间隙就拿出来看一看,调节下,多次重复记忆,重复检查,一定会出效果。坚持每天记忆五分钟,坚持下来就能看到成效。语文学习是靠积累的。

                  二、每天坚持写日记。

                  写日记可以锻炼自己的表达能力,养成爱动笔写作的习惯。写的时候还可以把当天学的字词和成语典故用上;只有经常练习才能灵活运用。

                  三、文言文要学好。

                  中国古人都很好古,原因是流传下来的经典有很多智慧可以指导现实生活。因此,文言文学好了,对自己了解中华文化和历史有很大的作用。要想学好文言文,首先要上课的时候注意听讲,把课本上要求掌握的文言文学好了。该背的一定背熟悉了。考试的时候文言文所占的分数和考试的内容比较固定,这一块是不应该丢分的。

                  四、没事常看书。

                  读书是一个很好的习惯,即便是学习任务繁重的初三,偶尔看看精美短文也是调节身心不错的选择。《读者》、《青年文摘》、《中学生报》都可以看。看别人怎样运用语言,看别人怎样表达思想,怎样写文章;不知不觉中增进自己的写作能力;作文在中考语文中可占一大块哦!

                  不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。不断积累,有朝一日终能厚积薄发,一鸣惊人!人教祝大家:学习日进一步,年进一阶,凯旋中考!

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