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                文化建设方案

                时间:2022-01-31 16:24:26 建设方案 我要投稿

                关于文化建设方案模板7篇

                  为了确保事情或工作有效开展,时常需要预先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案要怎么制定呢?以下是小编收集整理的文化建设方案7篇,欢迎阅读与收藏。

                关于文化建设方案模板7篇

                文化建设方案 篇1

                  一、总体要求

                  以建设优良学风为核心,以优化宿舍环境为重点,以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向,弘扬主旋律,突出高品位,努力建设体现学生积极向上的精神风貌,体现人文关怀的宿舍文化,不断满足学生日益增长的精神文化需求,为学生成人成材提供强大的精神动力。

                  二、实施两个工程

                  1.宿舍内务整理工程

                  宿舍内务,你我共建,形成安全、整洁、舒适的生活环境。

                  2.宿舍文化建设工程

                  宿舍文化,齐抓共管,创建怡情、励志、奋进的文化氛围。

                  三、实施原则

                  1.育人性原则:根据学校和学生的实际,结合时代特点和形势需要,与先进文化的发展方向密切结合,挖掘宿舍文化的育人功能,使学生在宿舍内务和文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

                  2.整体性原则:宿舍内务和文化建设要符合党的教育方针,要围绕学校的中心工作,要密切联系社会实际,要紧紧体现时代精神,同时,宿舍内务和文化建设在功能上与校园文化建设是统一的整体。

                  3.特色性原则:创新宿舍内务和文化建设的途径和方法,丰富宿舍文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,用融合的手段为宿舍内务和文化建设注入生机和活力。

                  四、宿舍文化建设内容

                  1.宿舍内务整理。内务卫生根据学校文明宿舍检查标准,按照“洁、齐、美、雅”的内涵要求检查评比。

                  洁就是清洁卫生。要求宿舍地面、墙面、门窗、灯管等等都干干净净。

                  文化建设的意义

                  文化是民族的血脉。中华民族有上下五千年历史,五千年历史创造了璀璨中华文化,而璀璨中华文化又维系着中华民族的绵延发展。中华文明是至今四大文明中唯一没有断流的文明。辩证摒弃传统文化,既是中华民族生生不息的精神动力,又是中华民族昂首走向世界、实现民族复兴的精神资源。

                  文化是国家实力的象征与体现。文化既是软实力,又是硬实力。当它成为一种科学核心价值观时,它是精神动力、吸引力,是软实力;当它转变为文化产业时,它又是物质生产力,是硬实力。

                文化建设方案 篇2

                  班级文化是指环抱班级的教导、教学运动所建树起来的一整套价格取向、行动办法、语言习气、制度系统、班级风尚等的集合体。它不是一种刚性的、粗鲁的、说教的固定模式,系一种充溢柔性的、平和的、人文的精力、制度、关系和环境的概括存在,系一种新的德育模式。班级文明系一种隐性的教导力气,表现出1个班级奇特的风貌和精力,而且这种班级奇特的风貌和精力,自发或不自发地经过必定的情势影响着学生的行动。

                  (1)确立新班级文化建设的目的。

                  1、班级座右铭:当六月芳菲的时候,我们必定直上青云!

                  2、班训:拼搏·求索

                  3、把营造热喜欢学习的风尚放在班级文化建设的首位。

                  4、才干的发展,建树切实可行的班级制度。

                  5、使用课堂的板快特性来为学生创设1个良好的文明空气。

                  6、展开丰富多彩的班级运动和实践运动,打造精英班级。

                  建设新班级精力文明

                  以为要激发1个集体,首先一定形成大伙儿一同拥有的渴望和追求,正是这种追议和渴望,能团结大伙儿、激发大伙儿、使大伙儿心往一处想,劲往一处使。

                  当这种局势形成时,这个集团就有昂扬的斗志、很满的精力和勇往直前的毅力。因此在教导时,咱们可以思虑从以下几方面下手,一同繁盛班级精力文明。

                  1、把握学生的需要,找准切入点。

                  学生的每一个成长阶缎全有各自的心理需求、发展需要。教员把握学生该阶缎的需要,找准教导切入点,激励他们身上潜在的勤恳和执着,有利于学生认同感的发生。

                  2、发掘教材人文因素,激昂学生。

                  在我们的新课程教材中,洋溢着浓浓的人文气味。教员应充沛使用教材,让学生去感想爱,感想关心,并且让这种漂亮的关心在教室中洋溢,在生涯中滋生。

                  3、丰厚班内的评价,学会赏识。

                  在传统的班级中,学生在校主要从教师那里得到评价,长此以往,会减弱了学生独立评价才干的培植。在新班级文明建设中咱们增强“一事1评”,阶缎推出班内多种“明星。”可以系体育、写字、演出、协助同窗、尽力提高等各方面。这么形成"班内星光灿烂"和积极向上的局势;从被赞扬的个体角度瞧,积极的行动获得了确定,加强了自信;从未被赞扬的个体角度瞧,形成积极发觉别的人的优点的习气,知道可以从多种角度使俺也变得杰出,也可发生自我激发的作用。

                  经过赏识评价,引导学生在发觉他人长处的同时,自我反思和自我完善,还有效地转变人际关系。

                  4、洞悉每个学生思想动向,及时个体教导。

                  在班级文明建设中,要努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向,又要悉心洞悉每个学生思想动向,及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片,因而,对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行,力求把好事办得更好;对个体中浮现的有些不太好的苗头教员要极力引导,把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;关于个别学生浮现的心理毛病教员要积极予以开导,让学生心情愉快地投汝到学习中。

                  5、言传身教,以用辽阔的胸襻,做真挚的教导。

                  在班级文明建设中,师生关系这对抵触,始终处于首要地位。教员要以辽阔的胸襻,真正把学生提到具备独立人格的性命个体的角度去包容、接收。学生可以自私,学生也可以自我,咱们有义务去影响他们,可是无权去吩咐他们按你的模式去生涯。在工作中,有时当师生矛盾激化时,教员应苏醒地认识到:师与生的很多念头不是对等的,学生浮现故障就理论上系肯定的,教员去引导施教系天职,因而,不能去顶、去争、去压,而应以辽阔的胸襻、协调的包容,去做真挚的教导。用爱去教会学生爱,用宽恕去教会学生宽恕。

                  要是说士气系部队的魂灵,那么,班级文明的建设则是整体班级文化建设的魂灵。在班级文明的建设中,咱们该当可以感受到感情文明系良好班级文明的根基。因此,要将学生的感情发展作为班级文化建设的首要目的之一,使班级成为培植学生感情文明的场合,让学生在学校、班级里开端积蓄做人的情理。

                  (二)建设新班级物资文明

                  班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示,系师生证明,生生证明沟通交换的平台,系班级舆论导向的载体。

                  1、课堂环境部署。

                  新课程教学表示的系一种动向和静态相结合的学习过程,教室和生涯紧紧相连的一种学习情态。它需要师生、生生证明有动向和静态的交换;需要时常地有大批信息的弥补;需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙,让每1面墙全说话。

                  (1)美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优异作业。让学生学会观赏别的人的长处,随时养成良好的学习习气。

                  (3)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识,小材料。让学生学会搜集,学会判断,拓展他们的知识面。

                  (4)书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等,熏染学生的脾气。

                  (5)图书角。书籍系人类的精神食粮,好书使人得益毕生,为丰厚学生的知识,开朗视野,班级展开“捐一本瞧52本,让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放,办好借阅登记,并完好维护。

                  (6)成长脚印——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分,1周一评,优秀者奖赏一颗小星星,然后再以周月比提高,四颗小星星就可换一颗大星星,期末总评瞧谁是最亮的一颗星。

                  (7)你追我赶。为培植学生的小组协作精力,咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比,1周一评,优异小组奖赏一面小红旗。

                  2、展开丰富多彩的班队运动。

                  班队运动是对学生进展思想品德教育的根本道路。一次用心设计的班队运动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。展开班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生经过运动,在思想上受到教导,在行动上获得改良。班会的情势可以系议论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、侦罕汇报等,内容以培植良好的行动习气、人民公德建设、文化守信、节日祝贺运动等为主。还要注意挂钩本校本班的实际情况,尽可能发掘身边的教导资源。

                  ()建设新班级制度文明。

                  班级制度是班级文化建设的保证,也只要在制度的规范下,学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明,让班级活而有序,在有序中而不呆板呢?

                  要害是要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规,让学生认同所拟定的有些制度。

                  1、强化学生的规范意识,让学生在规范中成长。

                  咱们该当让学生知道,做所有一件事务全是有规则的,如在大街上走路有交通规则,要是不遵守交通规则,就轻易发生交通事件;和小朋友做游戏,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习,也要遵从学习的限定,不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充沛使用教材资源,强化其规范意识,培植良好的行动习气。

                  2、建树切实可行的班规

                  班规是全班一同遵从的制度,包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面,系班级运动的行径指南。

                  班规的拟定和完美要激发每一位学生加入,普遍听取每一位学生的观点和提议,再通过民主表决肯定,这么可得到学生的心理认同,进而内变成其追求的目的,才能使他们以积极的态度去履行,才气促成学生进展自主倌理。

                  班级还相应地拟定了品行平分细则,根据班规进展有效的束缚。

                  3、建树有效的班干部队伍

                  (1)班委:班委成员由2名大队委和7名中队委组成,从学习、纪律、干净、午餐、二操个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策,办好教师的小助手。全班分成8个小组,由小组长对组内事情周到负责,并办好各成员的品行记录。同时,对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视,一同提高。

                  (2)干部值日制

                  为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力,执行干部值日制,即1个班干部加1个小组长轮番值日,对每天学生各方面的体现状况进展记载,在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈,从不同角度建立班级范例,尽量做到全方位调换学生的积极性。在每天的“部署——鞭策——检讨——总结”中,不断成长。

                  在班级制度文明的建树上,应牢记1个限定,有部署必定要有检讨,不然长此以往,所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的力度,点到为止,别伤了学生的自尊。在班级倌理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动,一视同仁,营造1个人人遵从限定的空气。

                文化建设方案 篇3

                  一、指导思想

                  “环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的,对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此,本学期我校加强班级文化建设,通过丰富多彩的教育活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

                  二、主题

                  共同成长 共同进步

                  三、班风 学风

                  班风:自律、自强、勤奋、团结

                  学风:乐学、善思、好问、进取

                  四、总体目标

                  让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让所有同学能够共同成长共同进步。

                  五、班级简介

                  二年三班共有47人,男生22人,女生25人,多数来自农村,孩子家庭条件一般,但比较重视学习,所以学习氛围很好,今后,也将师生共同努力,争取共同成长、共同进步。

                  六、具体布置创建方案

                  1、以人为本。在班级建设中,我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵,教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

                  2、实用美观。以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。

                  3、自主创新。突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。

                  4、各月份主题:

                  九月份:说普通话、写规范字、做文明人

                  十月份:安全教育

                  十一月份:心理健康教育

                  十二月份:迎接期末考试

                  七、班级文化建设具体措施

                  (一)班级布置

                  积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

                  1、班级班风、学风

                  班级的班风、学风布置在后墙园地的两侧。

                  2、我们的约定

                  布置在园地的中心位置,上学不迟到,上课认真听,作业要按时,纪律要遵守。

                  3、主题鲜明:共同成长、共同进步布置在后墙园地的上方。

                  4、栏目安排:采蜜角、你平安、我快乐,每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置,布置体现“实用美观”,突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。

                  (二)班级日常管理。加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育。

                  (三)班级制度化建设。建立班风、班级公约,以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际(午餐、路队、班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约,结合学校行为达标评比办法,制定班级行为达标评比办法等,增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风。

                  (四)班级活动文化:

                  活动是实现教育的有效的形式和途径,班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点,更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育,按学校要求认真组织,开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动,做到活动主题明确、备课认真、详细,活动能正常有效地开展,学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动,如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等,学生的爱好、多样,有健康的审美情趣,积极配合学校的阳光体育运动,打造阳光校园。

                文化建设方案 篇4

                  一、指导思想

                  班级是学生生活的重心,它是知识的集散地,是人格的熏陶地,是体质的培养地,是心灵的归宿地,班级特色文化建设实施方案。正因为如此,班级文化建设显出其是复杂性和重要性,我们教育工作者尤其是班主任应对它给予充分的重视,努力上好这门隐性课程。班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者,那么,广辟蹊径、切实有效地进行班级文化建设就是班主任义不容辞的职责。本学期我将努力打造具书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展班级文化。

                  二、具体内容:

                  1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

                  2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话 ”,形成班级良好的物质文化环境。

                  3、建立健全的班级制度,包括班级公约、评比制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。

                  4、建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。

                  5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

                  6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。

                  三、外显文化:

                  班级名字 : 阳光一三

                  班 魂 : 优、雅、勤

                  班 训: 习惯决定命运,细节成就人生

                  班级特色: 快乐 自信 阳光 卓越

                  班级形象 :

                  面必净,发必理,衣必整,纽必结;

                  头容正,肩容平,胸容宽,背容直;

                  气象勿傲、勿暴、勿急,

                  颜色宜静、宜庄、宜和。

                  班级公约 :

                  学风严谨 奋勇拼搏

                  优雅大方 文明守信

                  心胸宽广 表里如一

                  尊师爱友 团结互助

                  自立自强 知恩图报

                  静净敬竞 永不言弃

                  班级理念 :做最好的自己

                  教师寄语: 习惯决定命运 细节成就人生 孩子们让我们从小养成好习惯 从点滴小事做起 成就自己幸福的人生。相信大家一定会记住老师告诉大家的:

                  习惯整洁 保持卫生

                  习惯安静 讲究秩序

                  习惯谦让 不忘竞争

                  习惯助人 学会宽容

                  习惯倾听 友爱坦诚

                  班 徽:

                  特色之一营造氛围

                  一、营造“静者入、入则静”的学习氛围

                  诸葛亮说:|“非宁静无以致远,非淡泊无以明志。”“一个人只有排除杂念,专心致志,将智慧、灵感全部集中调动起来,才能有所创造、有所成就。”开学初我们搬进了新建的教学大楼,在感受校领导的关心与厚爱之时这一学期,我将通过多种活动为学生树立净、静、专、主的榜样,让孩子们在榜样力量的感召下做到了高度的自觉和自主,老师在与不在一个样,什么时间都一个样。”

                  特色之二打造纪律

                  1、严格的纪律,严格的执行纪律。

                  认真学习《小学生守则》《小学生道德行为规范》让学生明白什么事情可以做,怎样做事对的,在班级形成正确的舆论价值取向,形成我班所特有的班级制度文化。课堂上,全神贯注,整齐严肃,老师上课的春风就会吹进每一个同学的心田。集会时,全场肃穆,静心听讲,我们就能汇成激情荡漾的海洋。纪律是学习的保证,勤奋是成才的条件!

                  成立了纪律检查委员会,从周一至周五,从早操到午休,从正课到自习,从室内到室外,全方位督促检查。查学生的学习习惯、学习。

                文化建设方案 篇5

                  摘要:在学生的校园生活中,班级文化往往会对学生的世界观和价值观带来一定的影响。在对中等职业学校的班级文化建设问题进行探究的过程中,中职学校班级文化建设问题的因素涉及到了中职学校的校园自身因素、教师因素和校外环境因素等多种因素,在信息技术不断发展的背景下,以教育工作的信息化带动班级物质文化建设的基础上,对师生在班级文化建设中的作用的发挥和对班级文化建设环境的优化,是中职学校班级文化建设中不可缺少的措施。

                  关键词:信息技术;中等职业学校;班级文化建设;影响措施

                  在中职学校之中,互联网技术给学生的学习方式和生活方式所带来的变化,让班级文化建设问题成为了顺应时代发展的一种需要。信息化媒介在班级文化建设中所发挥的作用,是中职学校的教育工作者在班级文化建设工作的开展过程中需要关注的问题。

                  1中等职业学校班级文化的建设原则

                  1.1普遍性与职业性的统一。完善的规章制度和丰富多彩的班级活动,是班级文化在校园生活中的主要表现。从中职学校的自身特点来看,针对学生群体在文化素养和自制能力等方面所表现出的问题,在班级文化建设中,班级管理制度对学生的制约功能的发挥和班级活动对学生的导向功能的发挥,是对班级文化的有效性进行保障的重要因素。从中职学校的角度来看,作为中职学校校园文化的重要组成部分,班级文化与学校办学理念之间的融合,也是教育工作者在构建班级文化的过程中需要关注的问题。特别是在信息技术不断发展的新环境下,普遍性与职业性的原则的发挥,就应该成为班级文化建设过程中需要遵循的一个主要原则。在这一原则之中,要求中职学校各个班级的班级文化要与学校的整体办学原则之间存在一定的相似性,即对学生的世界观、人生观和价值观的培养看作是文化建设的重要目标,后者要求教育工作者在组织学生构建班级文化特色的过程中,要让职业教育的自身特色渗透到班级文化之中。

                  1.2继承性与创新性的统一。从文化自身的角度来看,班级文化是班级自身发展历程的一种表现。在信息技术不断发展的现代社会,班级文化与信息时代的融合,可以让班级文化成为提升班级凝聚力的重要因素。在文化建设工作的开展过程中,从学校所构建的校园文化入手,构建一种让教师文化、学生自身的个体文化和群体文化共同发展的文化模式,是班级文化建设的一种可行思路[2]。这就要求中职学校各个班级在构建自身班级文化的过程中,要遵循一种继承性与创新性相统一的原则,即在对中职学校在校园文化建设中所形成的文化传统进行传承的基础上,从班级自身的实际情况入手,构建具有班级特色的班级文化。

                  2中等职业学校班级文化建设的影响因素

                  2.1校园因素。从班级文化对学校管理工作的影响来看,优秀的班级文化可以为学校的学生德育工作提供一定的载体。因此,在中职学校德育教育工作的开展过程中,德育教师应该对班级文化在德育教育中的作用进行充分发挥。但是从中职学校的现状来看,一些学校对学生的实用技能培养工作和就业能力的培养工作过于关注,这就使得人文思想教育成为了中职学校教学工作中的'一个环节,在学校对校园文化建设问题缺乏关注的情况下,学校对班级文化建设的制度性要求的缺乏,往往会让班级文化处于形同虚设的局面。

                  2.2教师因素。在班级文化建设工作的开展过程中,教师因素也会对班级文化建设工作带来一定的影响,一些教师在教学管理工作的过程中对知识技能的传授问题过于关注,对德育问题的忽视,往往会让班级缺乏一种积极的文化氛围。在班主任的主导作用相对欠缺的情况下,班级管理中所表现出来的混乱局面会成为影响班级形象的一个重要因素。2.3外界环境因素。外界环境问题也是班级文化建设中不可忽视的问题,在信息技术不断发展的情况下,极端的网络评论、缺乏官方证实的新闻报道、黄、暴力视频等不良因素出现,可能会对中职学校学生的健康成长带来严重的威胁。社会中的、知法犯法等不正之风,也会给学生的身心健康带来不利的影响。

                  3中等职业学校班级文化的建设措施

                  3.1对班级文化建设的建设环境进行优化。从前文的论述来看,对学生的思想道德素养和文化素养的提升,是班级文化建设的一个重要目标。在班级文化建设过程中,对班级活动形式的创新,是对班级文化建设环境进行优化的一种表现。在班级文化建设中,某中职学校数控班针对班级同学中存在的上课缺勤问题,将企业化的管理制度应用在了班级文化管理制度之中。在对考勤措施进行调整的过程中,教师在征求学生意见的基础上将班级改为了一家与数控技术有关的虚拟企业,在利用选举机制选出一些班级管理人员以后,通过发放虚拟工资单的方式,对班级的考勤制度进行了调整,在考勤制度进行调整的同时,对于一些在学校受到奖励的同学,教师也会给予学生一定的虚拟货币鼓励,在家长的配合下,这种管理模式在班级管理工作中发挥了积极的作用。针对外界环境对学生的影响,学校与社区之间合作,也成为了推动班级文化发展的一种有效措施,一些中职学校与学校所在地区共建义工服务站的做法,也是对班级文化建设环境进行优化的一种有效措施。

                  3.2对班主任在班级文化建设中的作用进行充分的发挥。在信息化的环境下,信息化技术在班级文化建设中的应用,是中职学校各班在创建自身班级文化的过程中所采取的一种有效方式。在班级文化建设中,班主任既要对自身的作用进行充分的发挥。也需要对学生参与班级文化建设的积极性进行充分发挥。在班级文化建设的开展过程中,一些中职学校班主任借助信息化手段让自己与学生家长之间加强联系的做法,是班级文化建设工作开展过程中的一种可行措施。利用网络平台对班级优秀同学进行宣传的做法也是丰富班级精神文化建设的有效方式。在调动班级同学的积极性的过程中,班主任可以通过组织辩论会、节日娱乐活动等形式,对自己在班级中的作用进行发挥。

                  3.3对班级物质文化建设进行完善。在信息技术的背景下,在构建班级文化环境的过程中,信息化班级环境的建设也是教育工作者需要关注的一个问题。在班级文化建设工作的开展过程中,对学生的人文熏陶,是对班级物质文化进行丰富的表现。信息化影视素材在班级文化建设中的应用,是信息技术背景下开展文化建设的有效方式。在法制教育的开展过程中,一些中职学校的班级将《今日说法》《天网》和《忏悔录》等栏目应用在了班级文化建设之中。利用信息技术对这些栏目中与青少年有关的栏目进行筛选以后,这些在中职学生群体中具有典型性的节目可以在班级学生中发挥一种警示作用。在开展人文教育的过程中,《百家讲坛》栏目在班级文化建设中的应用,在一定程度上帮助学生拓宽了自身的视野。

                  班级文化建设工作是一项长期化的德育教育工作,通过信息化的建设机制,对班级面貌进行充分展示是中职学校班级文化建设的一大目标。对教师和学生在这一工作中的作用的充分发挥,是中等职业学校班级文化建设中不可忽视的问题。

                  参考文献

                  [1]李树民.中等职业学校班级文化建设研究[D].济南:山东师范大学,

                  [2]杜伟伟.中等职业学校班级文化建设问题研究[D].大连:辽宁师范大学,

                  [3]刘俊林.中等职业学校班级文化建设的实践探索[D].武汉:华中师范大学,

                  [4]高磊.转型期中等职业学校班级文化建设策略的研究[D].烟台:鲁东大学,

                文化建设方案 篇6

                  三十六名同学,满载着对未来的憧憬,满载着三十六个家对自己的期望走进我们二年级三班这个大家庭。大家的成长和进步,都寄予这个大家庭特殊的使命:为三十六名成员的成长创造最好的条件,让每一位成员能够健康的成长,最终成为社会需要的人才。为此我们制定。

                  我们的班名:奔向太阳

                  班徽:勤劳的小蜜蜂

                  我们的班风:勤学习养习惯重诚信勇拼搏。

                  我们的班训:彩虹风雨后,成功细节中。

                  我们的口号:一份耕耘,一份收获。我们努力,我们成功,我们收获。

                  我们的班歌:《爱拼才会赢》

                  班级目标:

                  1、我们要制定班级法规,养成自觉遵守纪律的意识。

                  因为铁的纪律是学习的保障。没有纪律,何谈学习?

                  2、我们要形成良好的各种习惯。

                  因为“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种品格;播种一种品格,收获一种命运;播种一种命运,收获美好明天。”

                  3、全员参与班级管理,让每个人成为真正的主人,把班级的荣誉放到首位,把班级建设成温暖的家、健康成长的小乐园,使班集体具有强大凝聚力、吸引力和生命力。

                  共同的心声,共同的约定:

                  1、上课认真听讲,开动脑筋,踊跃发言,并养成认真倾听的好习惯。

                  2、每位同学都要争取做到文明守信、团结互助、尊师爱友、自立自强、知恩图报、永不言弃。

                  3、遵守各项校纪校规,遵守班级公约,维护学校和班级的荣誉。

                  4、不无故缺课,课堂上不随意插话、讲话,影响同学、老师。

                  5、学会休息,课间不在教室内大声喧哗,追赶打闹。

                  6、从平时做起,从小事做起,看到纸屑主动捡起,看到老师主动问好,讲卫生,懂文明,尽到自己班级主人翁的责任。三五五四工程永不忘记,做到自己四周无纸屑,桌箱时时都干净,书包天天都整洁。

                  7、离开教室做操、上课等,自觉迅速排队;快齐静的准时到达指定地点。

                  8、爱护学校的公共财物,保护学校的公共设施。

                  班级文化建设:

                  公告栏:课程表、班级约定、临时通知等。

                  阳光平台:张贴每月表现最优秀的为班级做贡献最大的同学照片。

                  雏鹰行动:学校举行各种活动的要求以及孩子们在各种活动中的作品、成绩等。

                  小眼睛看大世界:孩子们看到的精彩的世界用相机或画笔等描绘出来的作品展示祖国在我心中:祖国最近发生的大事的图片或文字介绍。

                  心灵驿站:孩子们想对老师、同学说的话,或读过文章,书,电影等之后写出自己的感受,或者给大家推荐好书等等。

                  小书法家:孩子自己满意的字、画、作业展示。

                  数学丰收园:展示孩子们的优秀数学作品,如:乘法口算测试展、自制乘法口诀表等

                  (大部分板块的内容会不定期的更换,让更多的孩子都有展示自己的机会。)

                  一个班集体好的文化建设并不是靠说出来的,而是要用实际行动展示出来的。在那遥远地方,闪耀着二三班三十六名成员的理想之光。我们坚信:梦,就在脚下路的那一头;只要团结一致,就会梦想成真!

                文化建设方案 篇7

                  学校文化建设是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实瑞教义[20xx]57号文件《瑞安市中小学校园文化建设指导意见(试行)》和瑞教[20xx]2xx号文件《瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动的通知》精神,结合我校实际,制定《桐溪小学校园文化建设实施方案》。

                  一、指导思想

                  以“十七大”精神和科学发展观为统领,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,建设良好的校风、教风、学风,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,促进学生的全面发展和健康成长。

                  二、学校文化建设的总体目标

                  1、在先进的办学理念指导下,着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化;

                  2、以主题活动为目标,培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;

                  3、以班级文化、外部形象文化为切入点,建立学校文化显性外形;

                  4、以校本教研为途径,以课堂为主阵地,实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体,实现校园环境园林化;以素质教育为突破口,实现教育质量优质化。

                  三、基本内容

                  (一)精神文化:

                  围绕“快乐学习 健康成长”办学育人理念,坚持“让每一位教师身心愉悦地工作,让每个孩子健康快乐成长,让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念,强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育,形成“新 实 活 乐”的良好校风。要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风,形成“诚实团结 勤奋 向上”学风,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,以素质教育为中心,以教育科研为先导,走科研兴校之路,把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。

                  1、负责人:大队辅导员、各班班主任

                  2、时间:贯穿于每学期的具体活动时间[课件]

                  3、实施措施:

                  (1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛,让班集体内师生之间、同学之间相互信任,关系和谐,正气上升,优秀的学生感到自豪,落后的学生奋起直追,每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护,主体性得到充分发展。

                  (2)融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

                  (3)出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。

                  (4)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌,也就是班级特色,是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中,反映其共同的愿望,呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中,不断提升师生的人文底蕴,实现班级管理的育人功能。

                  (二)制度文化

                  1、负责人:书记

                  2、时间:20xx年2月

                  (三)课程文化

                  1、负责人:教导主任

                  2、时间:长期

                  3、实施措施:按照课程方案和课程标准要求,开全课程,开足课时,按照素质教育的要求,注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展,注重在学科中挖掘体现学校文化的内容;探索、形成体现学校文化的校本课程体系,内涵不断丰富,发挥良好的作用,重视环境文化开发,体现学校文化特征,突出环境育人功能。

                  (四)师生文化

                  1、教师文化:

                  (1)负责人:工会主席

                  (2)时间:20xx年2月及长期

                  (3)实施措施:教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲,经历充沛,举止适度;当学生向教师行礼问好时,教师要微笑致意,并同时说“你好”;注重教师职业道德建设,搭建教师全面成长的活动平台;关注教师心理健康,定期开展活动。

                  2、学生文化:

                  (1)负责人:少先队辅导员

                  (2)时间:20xx年2月及长期

                  (3)实施措施:根据《桐溪小学一日常规》规范学生的各种行为;成立小记者、文学社等学生社团;成立校园广播站、校报、校刊等学生活动阵地;重大节日开展主题教育活动;成立各种兴趣小组,活动开展正常化;形成学校具有特色的学生文化气息。

                  3、师生德育阵地。

                  (1)负责人: 少先队辅导员

                  (2)时间:长期

                  (3)实施措施:规范升国旗、升校旗程序,搭建师生形象展示平台,通过升国旗、升校旗展示师生形象,把我们优秀的教师展示给同学,把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用,激发爱国情怀,陶冶师生情操,强化师生的责任意识和荣誉感。

                  (五)物质文化:

                  1、外部环境:

                  (1)负责人:总务主任

                  (2)时间:20xx年2月

                  (3)实施措施:

                  一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等,学校规模虽小,处室齐全,采用三棱柱铜标志,雅致、美观。

                  二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美观,处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌,进入大门看到两块明显的教育牌,《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》。进入小门台是校宣传栏,进入楼梯看到提醒牌教育牌。如:上下楼梯请勿拥挤,语言文明 礼貌待人,为灿烂明天而学 留一个无悔年华等。走廊文化让墙壁说话,教学楼一楼走廊张挂古诗词,二楼走廊张挂学生优秀字画作品,每年更换一次。三楼走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食 节约用水,讲究卫生等标语,在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌,在花坛边树立“红花喜人 手下留情”温馨提醒牌。三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁,师生卫生习惯好,绿化有整体规划与设计,树绿、花红、厕所不臭,在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。

                  2、班级阵地:

                  (1)负责人:少先队辅导员

                  (2)时间:20xx年2月

                  (3)实施措施:提倡班级自主管理,特色自主打造,教室环境的布置实现“美化”:两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等;每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台,师生书画展示台,经典壁,开设学生规范自我窗口。教室其中的一个角安排成自然、科技、书法等文化角;后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划,做到图文并茂,经常更换;前面黑板上方张贴班训、国旗等,让整个教室充满文化气息,让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都能育人;黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等;扫除工具定点存放。

                  3、功能室文化:

                  (2)时间:20xx年2月

                  (3)实施措施:结合各功能室特点,布置好主题鲜明的大字、相关励志名言;规划好制度、名人图片;各负责人要各负其责,精心管理,充分发挥各功能室的作用。

                  四、保障措施

                  1、成立组织、明确职责。

                  学校文化建设领导小组

                  组 长: 校长 周xx

                  副组长:书记 张x

                  成员:校委会成员 班主任、音体美教师

                  2、制定方案、分步推进

                  结合学校文化建设方案,各年级组、各班级拟定出文化建设方案报学校批准后,抓好落实。[课件]

                  3、以多元教育活动为载体,营造学校的人文环境。

                  校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程,丰富多彩的校园文化活动,不但可以激发学生对科学艺术的兴趣,而且对他们了解社会,走向社会十分有益。所以我们以学生为主体,以活动为载体,认真组织和开展好校园文化活动。

                  (1)古诗词考级活动。共分8级:1级为背诵1-20首古诗;2级为背诵1-40首;3级为背诵1-60首;4级为背诵1-70首古诗和《三字经》选篇;5级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇;6级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇、初步了解古诗的意思,初步体会作者的感情;7级为背诵规定的15首宋词;8级为背诵规定的15篇古文。考核分基本考核和跨级考核。基本考核为每一年级必须达到相应的等级,考核时间为每学年第一学期的第xx周,补测为13周,合格率达50%以上。跨级考核定于第二学期的xx周,13周基本考核达通过绿为100%。1-4级,7-8级为面试形式,5-6级为笔试形式考核达到80分为过关。学校为每位学生订一本《小学生必背古诗词70首》,学生兴趣高涨。通过这项活动,有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯,积累语言。还使他们了解祖国优秀的传统文化,提高古诗文鉴赏水平,陶冶高尚情操。

                  (2)开展读书活动。由于校安工程原因,我校图书室、会议室、工会活动室三合一,我们克服种种困难,图书室于每周三中午如期开放,学生借书热情高,丰富同学们课余生活,开阔学习视野,充分发挥图书教育功能,同时也让书香工程真正的“香”起来。

                  (3)开展好校园系列文化活动。每周一的升旗仪式、国旗下讲话,少先队的入队仪式,开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛,深深影响学生,做到形式新颖,内容充实,具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。如三月份植树节活动,我校推出“五个一”活动,即出一期黑板报,种一棵树,写一句护绿标语,制一块护绿牌,做一项护绿活动。在班主任的带领下,学生们想出了许多极具创意的标语,制作出造型不一的标语牌,让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动,带领3-6级学生祭扫了桐溪革命烈士墓,接受爱国主义和革命传统教育。在六一儿童节前夕,我们举办了庆六一文娱汇演活动,同学们认真准备,精心排练,把自己的才艺充分的展示出来,把活动推向高潮。……

                  (4)开展与瑞安市集云实验学校结对活动。集云学校是瑞安市一流学校,具有强大的科研水平和文化氛围,上学期集云学校领导、骨干教师送教下乡,就学校管理,校园文化建设,课堂教学做了指导,使我们受益匪浅。本学期我们派骨干教师到他们学校参加教研活动、课堂教学,切实提升我校教师的课堂教学能力和综合素质。通过丰富多彩的活动使我校校园生活充满着文化气氛,使校园文化建设的品质不断提高。

                  4、强化督导、凝练文化

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