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                小班音乐教案

                时间:2022-01-16 09:06:13 教案大全 我要投稿

                关于小班音乐教案三篇

                  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的小班音乐教案3篇,欢迎阅读与收藏。

                关于小班音乐教案三篇

                小班音乐教案 篇1

                  活动目标:

                  听听找找已知道的小乐器,并初步认识鼓,体验听辨游戏的快乐。

                  活动准备:

                  小乐器若干(各种鼓、碰铃、响板)、音乐磁带《小鸡小鸭》等4、叮当屋等。

                  活动过程:

                  一、游戏叮当屋。

                  1、幼儿人手一只小篮子(响板、碰铃、双响筒等),教师出示叮当屋在屋里敲击小乐器幼儿听辩并找出相应的小乐器。“听听,叮当屋里谁在唱歌?”—巩固听辩碰铃、响板等。

                  幼儿找出小乐器后,师生共同节奏乐《小小鸡》《小乌龟背糖果》等。

                  2、在游戏中对鼓的声音感兴趣。

                  “这又是谁在唱歌,你的小乐器篮里有吗?”

                  二、玩玩找找:小鼓响咚咚

                  1、“瞧,叮当屋里来了位新客人,会是谁呢?我让小朋友来找一找、猜一猜。” 幼儿上前摸口袋并讲述其外形。

                  2、出示鼓,知道名称。

                  3、听一听:“鼓的声音象谁在唱歌?”大胆想象。(鼓励幼儿结合生活里的经验大胆讲述)

                  知道鼓儿的声音咚咚响

                  4、“圆圆胖胖,肚里空空,敲敲听听,咚咚咚咚。”“这个新朋友就是鼓,找一找教室里还有鼓吗。”幼儿四散找鼓。

                  三、游戏:狐狸来了

                  游戏方法:幼儿扮演小鸡小鸭,在音乐声中游戏(歌表演)。教师拿不同的乐器代表不同的角色。

                  幼儿歌舞后,听到碰铃的声音就是鸡妈妈来找小鸡了,响板则是鸭妈妈找小鸭的信号。

                  大鼓的声音代表狐狸重重的脚步声,幼儿辨别后逃走。

                  游戏两次,结束。

                小班音乐教案 篇2

                  活动目标:

                  1. 学习用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。

                  2. 创编表演动作,能情绪投入的去表现小兔子形象。

                  3. 体验并感受歌曲带来的快乐。

                  活动准备:

                  物质准备:

                  1. 郎的扮演者及头饰

                  2. 歌曲《小兔和狼》

                  3. 课件ppt (图片)精神准备:听过歌曲《小兔和狼》

                  活动重难点:

                  活动重点:了解歌曲的意思,学唱歌曲。

                  活动难点:根据歌曲内容在适当的时候做相应的动作表现出小兔子的不同情绪

                  活动过程:

                  一、开始部分

                  1. 听音乐进教室:引导幼儿听音乐学小兔进教室,鼓励幼儿自信大胆,情绪愉快的表演。PPT-1

                  “孩子们,现在我来当你们的兔妈妈,那你们是我的什么啊?”

                  “我的兔宝宝们,兔妈妈带你们去玩好不好!”

                  2. 发声练习:《小动物你好》 PPT-2

                  重点指导:指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音和小动物们问好,不喊唱。

                  出示小动物们的图片,跟着钢琴向小动物问好。

                  “我们都是有礼貌的宝宝!”“你们想先向谁问好呢?”

                  来到森林里“小朋友们想在森林里做什么呢?”

                  二、进行部分

                  1. 引导幼儿仔细倾听什么声音“风儿呼呼吹”,“树叶沙沙响”。

                  播放音乐。提要求:竖起耳朵仔细听,引导幼儿充分想象听到这种声音时都想到了什么?什么感受?

                  “森林里都发生了什么呢?”

                  2. 看图片,“谁来了?”“哎呀,是大灰狼!”,请幼儿想象看见大灰狼会怎么样?

                  “看见大灰狼我们该怎么办呀?”

                  重点指导:引导幼儿见到大灰狼学会躲,开动幼儿脑筋。

                  (无音乐说儿歌玩两次游戏)

                  3. 引导幼儿倾听歌曲,可以小声跟唱(教师演唱)

                  4. 教师弹琴带幼儿演唱歌曲“让兔妈妈听加好听的声音”。

                  5. 鼓励幼儿大胆表现小兔子刚开始高兴地做游戏,后来遇见大灰狼是表现。

                  6. 一起玩游戏“小兔和狼”。引导幼儿在看见大灰狼后赶快原地不动躲避大灰狼。

                  (有音乐且幼儿用好听的声音跟唱,玩两次游戏)

                  三、结束部分

                  兔妈妈带小白兔边听音乐边做动作回家。

                  “我的兔宝宝们,天都黑了,我们是不是该回家了呢!”

                小班音乐教案 篇3

                  【活动目标】

                  1、能理解歌词并根据歌词做相应的'动作。

                  2、喜欢玩音乐游戏,能主动地参与游戏。

                  3、能用自然的声音演唱歌曲。

                  【活动准备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

                  【活动流程】

                  一、音乐游戏《小手拍拍》

                  1、教师伸出双手,问:“这是什么?(手)你的小手在哪里?让我们和小手一起跳个舞吧!”

                  2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。

                  二、谈话激趣

                  1、师:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎么跳舞的?你的小手还会怎么跳?”

                  2、鼓励孩子做出不同的手部动作

                  三、通过各种形式引导孩子理解歌词

                  1、理解词语“爬”

                  师:“你们的小手跳的不错!我的小手也很厉害,还会画画呢!你看,我画的是什么?”

                  2、教师在黑板上画一座大山

                  3、教师用小手爬山

                  师:“快看,我的小手在干什么?”(爬)“对,小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪里?(山顶上)爬呀爬呀爬呀爬,又从山顶上爬到了哪里?(山脚下)”教师边说边做动作

                  4、鼓励个别孩子练习爬的动作

                  四、鼓励孩子大胆表现音乐,并引导孩子用自然的声音演唱歌曲

                  1、引导听音乐自由表现

                  师:“我们听着好听的音乐,让小手爬一爬吧!”

                  2、鼓励孩子按音乐的节奏表现

                  师:“小手跳的真好,我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里,看看谁的小手爬的好!”

                  3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲

                  师:“小手爬的不错,如果我们唱的声音再大一点就更好了,孩子们,我们来比一比谁唱歌的声音最好听!”

                  4、音乐游戏,体验小手在同伴身上爬的感觉

                  ①师:“小朋友唱的不错,让小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每个人找一个好朋友,商量一下谁的小手先爬!”

                  ②师:“让小伙伴的手在你的身上爬一爬,试一试好玩吗?”

                  5、教师参与音乐游戏,增进和孩子之间的感情

                  师:“老师变成高山,你的小手想不想来爬?”教师变高山,让孩子的小手在教师的身上爬动,共同体验音乐游戏的快乐。

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