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                文化建设方案

                时间:2021-11-26 16:24:26 建设方案 我要投稿

                有关文化建设方案范文合集6篇

                  为了确保我们的努力取得实效,我们需要提前开始方案制定工作,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的文化建设方案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

                有关文化建设方案范文合集6篇

                文化建设方案 篇1

                  为了进一步加强医院中医药文化建设,深入弘扬祖国医学,提高中医药发展的社会认知度。根据国家中医药管理局《关于加强中医医院中医药文化建设的指导意见》及《中医医院中医药文化建设指南》的要求,结合我院实际情况,特制定此方案。

                  一、建设目的

                  中医药文化是中华民族优秀文化传统的重要组成部分,是中医药学发生发展过程中的精神财富和物质形态,是中华民族几千年来认识生命,维护健康,防治疾病的思想和方法体系,是中医药服务的内在精神和思想基础。中医医院作为中医药文化继承和创新、展示和传播的重要场所,通过加强中医药文化建设将进一步体现中医医院的基本特征,巩固中医为主的发展方向,有效提高核心竞争力,更好地保持发挥中医药特色优势,满足广大人民群众对中医药服务的需求。

                  二、成立组织加强领导

                  中医医院文化是一种管理文化,开展中医医院文化建设,必须有一套科学的管理体系。为切实加强中医药文化建设的领导,确保我院文化建设顺利推进,经院长办公会研究决定,特成立我院中医药文化建设领导小组。

                  组 长:

                  副组长:

                  成 员:

                  文化建设实施方案由副组长DDD同志分管,负责组织落实相关事宜。

                  三、建设范围

                  20xx年,把门诊科、康复科、骨科、手术室周围、中药房作为文化建设的试点科室,并不断探索建设方法、总结经验,力争20xx年将中医文化建设在全院推开。

                  四、建设内容

                  (一)牢固树立中医医院坚持中医为主,中西医结合的办院方向

                  中医医院承担着继承和发扬祖国传统医学的任务,应坚持中医为主。若失掉或削弱中医为主的内涵,中医的传统文化将不复存在。

                  拓展中医门诊,中医治疗,中医专病科室,引进并培养能通过望、闻、问、切,诊病开方的医生,不断加强中药制剂建设,有满足患者需要的丸、散、膏、丹、饮片、汤剂等中药及由医院自身积累总结出的专病专药的制剂等。努力加大针灸、按摩、拔罐等传统治疗手段比例。坚持中西医双重诊断,中医治疗,中西结合、坚持中医特色,弘扬祖国医学的办院思路。

                  (二)开展“院训、院徽”评选活动,精心打造中医医院特有的医院精神。

                  医院精神是医院文化建设的核心内容。医院精神重点体现在人的精神建设上,即人的思想道德素质和人的科学文化素质建设。

                  中医医院的精神打造也要体现传统的特色,努力遵循“修身敬业、育人正风、公益事业、泽被於民”的办院宗旨,积极营造“弘扬岐黄、医患和衷、普同一等,皆如至亲之想”的医患关系和精神境界,牢固树立人道主义精神。通过“院训、院徽”评选活动,有目的、有意思的教育培训,有制度、有约束的监督导向,有激励、有奖惩的管理手段,培植和树立中医医院精神,努力提升中医医院文化建设品位。

                  (三)强化职工的服务意识,提高中医医院职业道德。

                  牢固树立医务人员以人为本的服务意思,中医医院的一切行为,都应以满足患者的需要为出发点,以医疗质量、优质服务为立足点,以换取患者的满意、感动为终点目标。坚持人性化服务,要根据现代医学模式的改变,使现有医疗服务向健康服务的理想转变。传统医德在对病人服务中要求“一心付救”、“仁爱救人”、“欲救人而学医则可,欲谋利而学医则不可”“杏林春暖”、“橘井流香”等佳话流传至今。现在更要把维护患者的利益放在第一位,真正做到尊重人、关心人、理解人、帮助人、感动人、通过开展以“一张笑脸,一声问候,一次详细的入院介绍,一张舒适的病房,一壶热水,一个整洁的环境”的活动,为病人提供温馨,细心,爱心,耐心的服务,让患者到了医院就有回家的感觉,注重增进医患之间的相互了解,构建诚心、和谐的医患关系。

                  (四)优化医院的环境形象建设,着眼于提高文化品位,突出中医传统特色。医院的环境形象是中医药文化的物质载体,是展示与传播中医药文化的重要方面,在中医医院文化建设中要突出具有传统特色的外在形象和内部环境。形象和环境在医院文化建设中起着重要的作用,结合我院目前特有的实际,在两个门诊大厅内设立含有中医药元素的陈设,古代名医名言警局的书画作品,在两楼之间装饰文化墙,门诊庭院前面(停车线上方)设立具有中医药文化特色的大型宣传栏,在病区走廊内因地制宜设立中医特色的画廊,起到营造氛围、弘扬历史、传播理念、崇尚医德、宣传知识、介绍方法、彰显特色的作用。

                  (五)注重打造特有的品牌、特色

                  只有实施品牌特色战略,形成品牌文化,才能为医院的形象打下深深地烙印,是医院特有的品牌文化,成为医院的标识和名片。医院坚持中医为主,在这个大的品牌特色的基础上,充分发挥东关骨科、腹腔镜微创、康复科等专科的特色优势,努力打造和挖掘、逐步形成中医药诊疗的规模气候,通过高质量的服务和良好的治疗效果,赢得广大患者的认可与欢迎,进一步塑造中医医院的良好形象,提升中医医院文化建设品位。中医药文化是祖国医学在长期发展过程中的文化积淀,也是中医医院生存和发展的精神支柱和内在动力。它不仅能集中体现医院的整体风貌,人员素质及与此相适应的价值观念、行为准则等等,而且还具有导向、育人、激励、凝聚的作用。为了做好中医药文化建设工作,全院各科主任是科室文化建设的带头者,推行者,必须充分认识文化建设的重要性,从内心深入接受文化建设,并把其作为科室管理的重要形式,渗透到科室的每位职工,以提高职工对文化建设的认同和响应,努力在医院形象、医院精神、人员素质和职业道德上打造品牌、突出特色,以适应时代的发展和医疗市场的竞争,促进医院各项工作又好又快的发展。

                文化建设方案 篇2

                  一、指导思想

                  具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。

                  1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

                  2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话 ” ,形成班级良好的物质文化环境。

                  3、建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。

                  4、建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。

                  5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

                  6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。

                  二 、 具体内容:

                  班级名字 : 阳光

                  班风: 静、竟、净

                  班级形象 :

                  面必净,发必理,衣必整,纽必结;

                  头容正,肩容平,胸容宽,背容直;

                  气象勿傲、勿暴、勿急,

                  颜色宜静、宜庄、宜和。

                  班级公约 :

                  学风严谨 奋勇拼搏

                  优雅大方 文明守信

                  心胸宽广 表里如一

                  尊师爱友 团结互助

                  自立自强 知恩图报

                  静净敬竞 永不言弃

                  班级口号 : 我奋发、我向上、我勤学、我善思

                  班风 :主动认真、团结向上

                  班训 :勤学立志、感恩报国

                  班级格言:集体促我进步,合作促我成长

                  班歌 :《感激在心》

                  三、 形式内容:

                  公告栏:课程表、作息制度,班委、队委员,安全委员会、家长委员会,卫生监督岗,临时通知等。

                  班:班级整体面貌,班级口号、 班级形象 ,班级公约。

                  雏鹰争章:孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步。

                  荣誉榜: 孩子在课外取得的一些成绩,展示出来给大家,营造一个竞争的氛围。

                  读书驿站:孩子们读过文章,书,电影等之后写出自己的感受,或者给大家推荐好书等等。

                  书画天地:孩子自己满意的字、画、作业展示。

                  (一些板块的内容会不定期的更换,让更多的孩子都有展示自己的机会。)

                  墙内文化:

                  四、具体内容安排 :

                  1、 每月主题 :4月,自信月,组织活动开展,提高学生自信心

                  5月,目标月,根据考试成绩,制定人生、长短期目标

                  6月,月,开展各种活动,促使学生把字迹写好,洗好自己的脸,为假期练字做准备

                  7月,冲刺月,结合期末考试,让学生品尝冲刺后的喜悦,为假期的继续学习做准备

                  2、 主要抓手 : ① 抓阅读教学,用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来;

                  ② 抓班级考核,利用班干部的力量,做好班级考核,定期和家长结合,促进学生上课思考、回答问题的积极性,促使课下养成良好行为习惯;

                  ③ 充分利用好家长学校这个招牌,使家长、学校拧成一根绳,合力对学会上进行教育,促使学生良性成长;

                  ④ 和各任课老师紧密结合,多表扬,扬良好行为习惯,多关注,发现并和学生中不良行为斗争。

                文化建设方案 篇3

                  一、 班级文化建设宗旨:

                  挥洒青春,热血拼搏;携手共进,开创未来

                  二、班级文化建设目的:

                  1.学习上,打造好好学习,天天向上的学风

                  2.人际关系上,形成互相帮助,团结友爱的氛围

                  3.个人上,每个人都自信乐观,勇于开创自己精彩的未来

                  4.群体上,打造一支精英的团队,建设一支和谐的团队

                  三、班级文化构成要素:

                  积极响应学院所强调的“五有”口号,努力做到有组织、有理念、有制度、有公约、有作为,并以此构成我纺织103班文化建设的主要框架。

                  四、班级文化建设具体方案

                  我们的班级文化建设方案分成三个阶段完成,前期预热期,中期发展筑期,文化形成期。在第一阶段,主要的任务是打破班级现在的文化氛围,了解每个同学心目中期望的班级文化是怎样的,提炼出班级的共同文化价值观;第二阶段,主要任务是通过开展一系列的活动来重新构筑新的班级文化,调动每个同学参与到班级文化建设的过程中,让每个人切身感受班级文化是怎样由自己建成的;第三阶段,新的文化初步形成,每个人对于新的文化有了最初的体验,主要任务是巩固新的班级文化,让新的文化在每个同学心中发芽扎根。

                  第一阶段:亲戚预热期

                  在此阶段,重要的是了解每个人心中期望的班级文化。

                  1.组成以班长为首的,各级班委和寝室长协助的班级文构筑小组,拟定班级文化建设计划方案,并对计划的执行情况进行及时的监督与检查。

                  2.由班长通知每个同学近期将在班级内部召开一次全体同学参加的班级文化建设会议,请每个同学做好充分的准备,到时积极贡献自己的想法,说出自己对新的班级文化的期望。班级文化构筑小组拟定会议召开方案并按照计划召开文化建设会议,做好发言讨论记录,形成初步的班级文化大纲,班级设立流动留言簿,让同学们随心所欲的畅谈,每个宿舍保管一周。

                  3.再次召开一次全员参与的班级文化建设会议,将班级共同文化价值观告知每个同学,对班级共同文化价值观进行在讨论和修正,提炼出最终的班级文化价值观。

                  4.通过相关班会,确定出班服、班徽、班歌、班级口号、班级格言等。

                  第二阶段,中期发展期

                  在此阶段,重要的是通过开展一系列的活动来构筑新的班级文化,并且每个同学都务必积极参与文化建设的整个过程。为有序地展开班级文化建设工作,以班级文化构筑小组为代表拟定班级文化建设活动方案和进度安排表,并将相关文献资料在全班同学之间进行分发,使每个同学都对建设班级文化活动有详细的了解。具体的班级文化建设活动如下:

                  1 物质层面:

                  (1).以寝室为基本单元,以班级文化建设纲要为指导,各寝室按照自己的模式建设富有特色的寝室文化。从寝室的环境卫生做起,做到寝室环境整洁干净,争取能达到校级优秀寝室标准。

                  (2).召开一次班级先进人物表彰宣扬大会,从学习、人际、品德等方面进行评选,选出班级中在其中一个方面做得最好的人,公开表扬其人其事,并号召大家学习。

                  (3).我们会精心准备ppt大赛,让大家在参与ppt的制作过程中,一点一点的感受班级的变化及发展。

                  (4).设立班级博客,内容包括班级公告、服务知道类、人生感悟类、探讨交流类、才华展示类等,给同学们提供文化交流的平台,并且班级博客会及时更新班内新闻或者有趣的事务,记录班级的点滴成长。

                  2制度层面:

                  (1).由班级文化构筑小组起草一份《班级规章制度条例》,对班级生活的学习、娱乐、社交等活动做些基本的规定,交由全体同学审查通过。

                  (2).制定晚自习制度,形成班级学习互助,由成绩较好的和成绩不算理想的结成互帮互助对子,在学习上给予帮助。

                  (3).制定班级内部的奖励制度,不设置惩罚制度,对班级个人或者团体的优秀表现进行宣传表扬。奖励内容形式上设置的丰富些,不应拘泥于传统的模式。

                  (4).制定班费支出相关制度,如果需要支出班费,需要经过班长、团支书、生活委员三人同时签字后,才可以在生活委员处领取班费。

                  (5).实行班委定期改选制度,每学年一次班委的换届选举,让更有能力者带领班级前进。

                  3行为层面:

                  (1).以班长为首的班级文化构筑小组应有足够的觉悟,在塑造班级文化的过程中做好表率,遵守规则,严于律己,真正把责任落实到自己身上。

                  (2).不定期召开班级内部交流会,大家可以就自己想到的`各种问题、建议展开交流,没有任何的限制,随意表达自己的想法。此举目的在于促进大家的交流和汇集全员的智慧,更好的建设班级体。

                  (3).不定期的开展各种娱乐活动,内容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式与内容,以加强同学联系和感情,增强凝聚力为第一要义。

                  (4)班级设立心理委员,并且由心理委员建立班级心理健康档案,时时关注同学心理波动。班级心理委员要与学生会心理部保持良好高效的沟通,为班级心理工作的更好发展做出贡献。

                  第三阶段,文化形成期

                  在此阶段的主要任务是将业已形成的班级文化价值观固定下来,成为大家共同遵守的班级文化价值观。经过班级全体同学长期共同参与班级文化建设活动,每个人对班级文化已经有了深刻的理解和认识,也能够很好的融合到新的班级文化中去。接下来要做的是在班长为首的班委会的带领下,大家积极维护新的班级文化,向前迈进。

                  五 、班级工作分配

                  由班长主要协调组织相关工作的开展,以班委为主要内容项目的负责人,带领全班的同学把班级文化建设高好。

                文化建设方案 篇4

                  一、指导思想

                  班级文化是校园文化的重要组成部分,班级的物质文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力,健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。

                  二、具体内容

                  (一)物质文化建设。班级物质文化是班级文化的基础及其水平的外显标志,具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果,包含教室内的美化与净化。

                  要求班级布置体现“育人功能”和“引趣功能”,充分发挥学生的主体性,师生共同进行班级环境的规划、调整更新,并做好日常的保洁维护。

                  评价方式:学生日常检查、班容班貌检查、德育干部评议。

                  (二)制度文化建设。“没有规矩,不成方圆”,班级制度文化是班级全体成员在班级日常工作、学习和生活中共同认可并自觉遵循的行为准则。班级制度文化主要表现为班级规章制度的形成及落实。

                  一是要求小学中高年级以上班级在班主任的指导下形成班级规章制度,在全班同学讨论通过后,形成班规定稿进行学习并严格遵守,班规班约要符合学生年级特点。二是在班主任指导下,充分发挥班级组织机构人员的自主管理职能。三是制度的落实要与“四学会”明星的评选和学生成长档案的评议做好结合。

                  评价方式:学生会仪表仪容、文明礼仪检查,任课教师问卷调查。

                  (三)精神文化建设。班级精神文化,是班级文化的核心内容,主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映,并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。

                  要求充分发挥学生的主体性,学习理解班级文化“四标识”的含义,并发挥班级“四标识”的引领作用。

                  评价方式:学生问卷调查、任课教师问卷调查、德育干部到班随访、主题活动检验。

                  三、工作进程

                  第一阶段:班主任在接到本方案第一周内明确班级环境的布置及保洁标准做好班级环境的美化优化。

                  第二阶段:各班在第二周形成可行的各项班级制度,明确标准,责任到人,全面做好制度的监督落实工作。

                  第三阶段:各班在第三周做好班级“四标识”的认识深化,积极参加学校组织的“四学会”校园情景剧和养成教育展示活动。

                  四、具体要求

                  (一)、班主任重视,师生共同参与,通力合作。

                  (二)、要切合班级实际,结合学生的年龄特点、班主任自身的知识优势和能力优势,创作具有自己班级特色的班级文化。

                  (三)、符合学生实际和时代要求,可操作性强。

                  五、总结表彰

                  政教处按照每一阶段的活动要求做好班级活动的调度和检查评议,并将结果综合统计,评选表彰校园文化建设十佳集体,颁发奖牌、奖金。

                文化建设方案 篇5

                  “展翅高翔,共创辉煌。看我2班,锐不可当。”高一(2)班是一个由48位来自不同初中的同学组成的新班集体。我们朝气蓬勃,奋发向上,为实现自己的目标而顽强拼搏。学校班级是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。为了建设我班的班级文化,逐步营造具有我班特点的班级文化精神和班级文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,我们全班同学制定了以下的班级文化建设方案:

                  1、设计富有本班特色和寄寓本班精神特色的班名、班呼、班歌、班级,最后班名定为“高翔二班”,班呼定为“展翅高翔,共创辉煌,看我二班,锐不可当”,班歌改编自《奔跑》,班旗以“2”和一双翅膀组合,用各色卡纸将班呼贴到课室的墙壁上,努力营造团结进取、健康积极、具有远大理想的班级文化氛围,通过参加“五个一”展示活动,落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

                  2、建立健全的班级管理制度——班级公约,包括纪律、学习、卫生方面的奖惩制度、值日生制度等等,并与期末德育评定挂钩,以此约束学生的言行。

                  3、通过自荐演讲、无记名投票建立本班的临时班委会,建立班级岗位责任制,让学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。

                  4、设一个班级图书角,名为“阅读新天地”,可鼓励同学定期捐赠或交换健康读物,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片或写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”,扩展同学的课外知识面,提高同学的思想文化。

                  5、根据学校每月德育的主题,发挥每一位学生的创造力,积极参与班级墙报出版和班级布置,让课室的墙壁“说话”,形成班级良好的物质文化环境。

                  6、“创建文明班级,人人有责”,每天值日生作为“文明监督员”,督促同学讲文明,讲礼貌,体现中学生的精神风貌。

                  7、“环保节约,人人有责”,开空调的时候,不开风扇,定时关排气扇,注意电闸的通断,节约用电。

                  8、积极参加学校和年级举行的丰富多彩的活动,在活动中培养同学的合作意识,增强班级的凝聚力。

                  新学期,新开始!我们全班同学积极建设本班的班级文化,相信我们的高中生活一定会丰富多彩!让高一2班的班级精神永流传!

                文化建设方案 篇6

                  一、指导思想

                  班级是学生个性发展的基本环境,班级文化是学生个性发展的重要源泉。建设有特色的班级文化,对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。

                  二、工作思路

                  (一)物质文化

                  物质文化是班级文化建设的“硬件”。主要包括两方面的工作:一是班级环境卫生,要窗明台净,地上没有纸屑,创造一个整洁的学习环境。二是让教室的墙壁“说话”,营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围,对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

                  具体要求:

                  1、课桌椅摆放整齐,桌面上个人物品摆放整齐。

                  2、黑板擦洗干净,地面无纸屑、果壳、污渍。

                  3、窗台无杂物、积灰。

                  4、墙面无脚印、球印,涂写痕迹,天花板无蜘蛛网。

                  5、门窗玻璃干净明亮,窗缝内无灰尘。

                  6、墙报、板报、张贴栏布局合理、美观。

                  7、图书角整齐摆放图书、报纸、杂志。

                  (二)制度文化

                  俗话说,没有规矩不成方圆。以制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。制度文化开发的如何,直接关系到班级的运行效果。

                  具体要求:

                  1、制定有符合班级实际的班级公约。

                  2、建立素质优良的管理团队,明确分工,能独立开展工作。

                  3、建立班级日志,记录学生日常行为表现。

                  4、建立班级考核评价机制,适时对学生表现进行评价。

                  (三)精神文化

                  班级精神文化是班级文化的核心,主要通过班级舆论、班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等来呈现。它影响、制约、规范着每个学生的行为,能对学生产生潜移默化的教育作用。

                  具体要求:

                  1、制定有班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等。

                  2、师生关系和谐,班级凝聚力强,班级氛围积极向上。

                  3、积极开展读好书活动,通过阅读陶冶个人情操,提升班级品味。

                  4、学生仪表得体,行为文明。

                  (四)特色文化

                  积极发挥团队的智慧,探讨具有班级个性的方法、措施、途径等。

                  如:

                  1、建立生物角。有适当的学生培养的花草、绿叶等,赏心悦目。

                  2、建设班级网站、博客等宣传班级文化建设成果。

                  3、建立QQ群、微博、微信等,架起师生交流、生生交流、家校交流的桥梁。

                  三、奖项设定

                  (1)团体奖:一等奖3名,二等奖3名、三等奖4名。

                  (2)优秀作品奖:一等奖3个,二等奖3个,三等奖4名。

                  附件2:评分标准

                  项目

                  内容

                  分值

                  得分

                  备注

                  物质文化

                  1、教室地面、墙壁、门窗干净,物品摆放有序。

                  15

                  现场检查评分

                  2、班级图书角内有适合学生阅读的书籍。

                  5

                  3、激励性标语、文化墙设计等。

                  20

                  制度文化

                  1、有全班共同制定并执行的班级公约。

                  10

                  以汇报材料为依据评分(提供文档、图片等)

                  2、班级考核评价制度

                  5

                  3、有班级日志等记录。

                  5

                  精神文化

                  1、制定有班级目标、班名、班训、班歌等;

                  10

                  以汇报材料为依据评分(提供总结、活动方案、文档、图片等)

                  2、正确的班级舆论,班级氛围积极向上;

                  10

                  3、定期围绕班级目标开展主题教育活动;

                  10

                  特色文化

                  上述条款中未涉及,并对班级文化建设有促进的方法、措施、途径等。

                  10

                  依据文档、图片,总结等评分

                  意见和建议

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