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                文化建设方案

                时间:2021-11-09 16:24:14 建设方案 我要投稿

                关于文化建设方案模板5篇

                  为了确保事情或工作有效开展,往往需要预先制定好方案,方案属于计划类文书的一种。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的文化建设方案5篇,欢迎阅读与收藏。

                关于文化建设方案模板5篇

                文化建设方案 篇1

                  一、指导思想:营造和谐的育人环境,是拉海尔三中不懈的追求。我校校园文化,以校园为地理环境圈,以社会文化为背景,以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体,彰显社会主义核心价值体系的文化。

                  二、目标与要求:我校建有教学楼、实验楼、体育馆、多功能厅、微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、体育器材室、等各类功能室,硬件设施较为齐备。但随着时间的推移,就目前来看,配置的升级和设施的维护是今后学校硬件建设中很大的一块。校园文化建设仍然处于起步阶段。因此,我们对校园文化建设的基本构想在以下三方面达到和谐共振:

                  1.历史的厚重与新的发展观念的和谐;(推陈出新)

                  2.彰现个性发展和追求统一的和谐;(求同存异)

                  3、以校园文化熏陶人和创建文化的和谐。(人校合一)

                  三、具体内容和措施:

                  1、校园环境

                  ①改造北校办公楼后空地,重新硬化地面,新建6——8个水泥台面的乒乓球台,使之成为学生活动区,原有草坪改建为羽毛球场地。在体育馆东侧空地设置一块文化墙。

                  ②在篮球场网围栏设计以运动、健康为主题的浮雕文化墙。

                  ③在足球场看台设置百米立体文化浮雕墙。

                  ④在现有的校园南侧绿地,新建一个凉亭,增加学生休息场所;改建原有的长廊,设置文化柱。

                  ⑤改造自行车棚。

                  ⑥实验楼花坛位置建为立体浮雕文化墙。

                  2、教学楼内文化布局

                  ①在二、三、四楼楼梯对面走廊设计主题文化墙,暖气管道包装。

                  ②走廊更换塑钢窗,修补走廊墙围子,粉刷暖气片。

                  ③更换学生教室的门。

                  ④实验楼走廊修补地面。

                  3、班级文化建设

                  进行班级文化建设评比活动,要求教室布置规范,整洁美观,有艺术性,有一定数量的盆花,中、小学生守则、日常行为规范等。可以布置体现本班特色班训、光荣榜、口号标语等内容,要求健康向上,符合文法语句的规范。

                文化建设方案 篇2

                  一、指导思想

                  班级是学生个性发展的基本环境,班级文化是学生个性发展的重要源泉,学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的.建设有特色的班级文化,对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义.班级文化建设要形成自己的特色,必须立足于学生的个性,班级的个性和教师的个性.

                  二、工作思路于内涵

                  1、物质文化

                  美的教室:整洁的地面环境,美观的陈设布置,个性化的园地专栏,图文并茂的板报设计,使学生的心理上感到安全舒适,更起到陶冶性情、激发美感的作用.

                  物品摆放:班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴.

                  活力与生机:充分利用阳台、窗台等地设立生物角,让教室整洁清新、充满生机与美感.

                  2、制度文化

                  以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键.作为班级文化中层面的制度文化开发的如何,直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学.

                  班级愿景:各班要依据各班实际情况,指定出富有特色个性的班名、班风、班训、班歌等.

                  班级制度:各班应根据学校相关国家和及学校的各项规章制度,并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验,组织学生讨论、制定富有本班特色的班规.班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定.

                  班级管理:每个学生都有参与班级管理的机会,班级成员人人有事做,人人有事情要负责,人人享有平等的权利和义务.

                  3、精神文化

                  正确的班级舆论:营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛,让班集体内师生之间、同学之间相互信任,关系和谐,正气上升,优秀的学生感到自豪,落后的学生奋起直追,每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护,主体性得到充分发展.

                  融洽的同学关系:同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀.

                  出色的日常表现:学生在礼仪、卫生、集会等日常管理各方面表现成绩优异.

                  丰富的实践活动:开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动.班级品牌,也就是班级特色,是班级文化的重要组成部分.让每一位集体成员都参与其中,反映其共同的愿望,呈现自己的风格.同时在树品牌的过程中,不断提升师生的人文底蕴,实现班级管理的养育功能.

                  三、工作安排

                  1、 评比时间:

                  (1)分年级于17周完成教室环境内容的检查评比.

                  (2)各班于18周五前将“主题建设”、“特色建设”、“特色加分”等项目的相关总结、活动方案、文档、图片、视频(电子版)上交级组.

                  2、奖项设定

                  (1)每一年级分别设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名.

                  (2)全校评出“特色班级文化奖”3名.

                  3、经验交流

                  安排5~6名班主任介绍经验,集体交流.具体时间另定.

                文化建设方案 篇3

                  一、指导思想

                  班级文化建设作为学校校园文化建设的基本单位,是校园文化建设的重要组成部分。对于学生的教育和学习、成长和成才起着重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班级文化建设,以加强学生对班集体的归属感、凝聚力,营造书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的学习氛围,既有助于班级管理,更有利于学校管理与学校形象建设。

                  二、指导理念

                  尊重、激励、善导、自主、成长

                  尊重:一是教师相信学生有自主发展的能力,对学生给予充分的信任和尊重;二是引导学生之间也要充满信任和尊重。

                  激励:对学生的表现要多肯定、多鼓励,少批评,杜绝讽刺、挖苦等不尊重行为。

                  善导:教师要定好位,在学生需要之时发挥引导、指导作用,而不能包办代替,不能处处拍板,要多观察学生的表现,多倾听学生的心声,多采纳学生的意见。

                  自主:学生能够实现班级事物主动群策群力,组织自制,自主管理,协作管理。班委会、中队委能够自觉发挥组织功能,学生能够主动参与班级事物。班级当中,班主任、班委、中队委、学生个体形成良好的民主商议、决策与服从和改进机制。

                  成长:在此过程中,学生获得生命的主动成长,养成各种良好品质和习惯,为成为未来合格公民奠定坚实基础;教师更加理解学生、学会管理,更加具有成就感,职业生涯更加丰满,使班主任更加受人尊重。

                  三、活动目的

                  启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

                  四、活动主题

                  彰显班级特色建设温馨家园

                  五、总体目标

                  让班级充满活力,充满团结一致、昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生有个性的家。

                  六、活动主题(初定)

                  一年级:着眼细节培养习惯二年级:学会尊重诚实守信

                  三年级:富有同情表达善意四年级:加强责任具备良知

                  五年级:为人谦逊做人公正六年级:善于自律培养公民意识

                  七、活动要求

                  (一)以人为本。

                  在班级建设中,“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵,班主任要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和自身的个性特长等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

                  (二)自主创新。

                  突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。

                  (三)实用美观。

                  以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。

                  1、提出“班训”。

                  各班“班训”要围绕班级文化建设主题,根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。

                  2、制定“班规”。

                  “班规”在班主任、辅导员老师的组织下,发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。

                  3、“表格”上墙。

                  作息时间表、课程表、清洁值日表、班级公约等。

                  4、布置“班级特色墙(黑板报)”。要符合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明,彰显班级个性;激发学生主动参与,体现学生的主人翁意识;经常更新,保持对学生的激励作用。

                  5、完善“队角”。

                  “队角”的栏目由班主任组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性,展示队员们的创意,并能体现其育人功能。

                  6、完善“评比栏”。如:“志做童真少年”、“我自豪”等。

                  八、活动重点

                  (一)抓好学生干部队伍建设。明确职责,指导自主管理,提升自主管理效能。

                  (二)建立班级规章制度。要求内容全面,富有激励性。

                  (三)开展班队活动。要求主题鲜明,目标明确,记录完整。

                  (四)教室美化。要求美观好看、富于教育意义。

                  (五)黑板报。要求主题鲜明,排版美观,内容丰富多彩,宣扬班级好人好事,展示班级荣誉,及时宏扬积极进取、奋发向上的精神,以鼓励后进,全面推进特色班级集体的建设。

                  (六)结合少先大队的月、周的活动主题,通过每周一次的升旗仪式来展现班级特色,具有一定的教育意义和引领作用。

                  (七)遵照学校广播站、电视台播出要求,每班按要求准备一期主题广播节目。

                  九、具体工作

                  良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化,赋予班级环境一定色彩和教育意识,增强环境育人的功能,“努力使教室的墙壁也会说话”。因此,必须做好以下几项工作:

                  (一)班级物质文化建设。

                  教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境,无疑有利于学生的身心健康,学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地,会油然升起一种庄严神圣的感觉,内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起,会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室,创设文化氛围。

                  班级四周的布置应有讲究。如,干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌,丰富而多彩的黑板报、朴素大方的班级公约等,让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里,师生总会被这浓浓的文化气息所感染,自然而然地想要在其间学点什么,做点什么。

                  (二)班级制度文化建设。

                  在班级集体中,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。班级制度,不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度,而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益,符合教育培养目标的方向发展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度,不断赋予制度以文化色彩,在班级制度的各项条文中,突出精神风貌,价值观念等具有文化气息的条款,给制度以灵魂,使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。

                  班级公约是全班共同信守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性,是每一个人自我监督和规范的准则。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙,并要求能时刻铭记在心。

                  制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去,这样的班级班风不会长进。因此,在班级内绝不应当有特殊的人物或团体,或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例,有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人,在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。

                  每月可评选最佳表现奖。每月至少一次班干会议,统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力,对于应当的处罚,学生便能更好地接受。

                  (三)班级精神文化建设。

                  学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体,对学生产生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映,是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外,班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素,从而增强班级集体的向心力和归宿感。

                  班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家,是我们班共同的努力方向。

                  十、创建主题、(供参考)

                  (一)自我管理特色:创建学生自主、自治特色班。

                  (二)和谐家庭特色:创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。

                  (三)卫生免检特色:创建清洁卫生示范班。

                  (四)常规管理特色:创建常规管理示范班

                  (五)自主学习特色:创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。

                  (六)文明礼仪特色:创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动

                  (七)文学特色:创建文学特色班。开展每人读一本好书,每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。

                  (八)艺术特色:创建艺术特色班。开展艺术活动,举办艺术作品展、举办艺术特长展示。

                  (九)科学兴趣特色:创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。

                  (十)体育特色:创建体育竞技特色班,开展田径、球类等活动

                  英语特色:

                  (十一)创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。

                  (十二)文明路队特色班:创建文明路队班,平时在生活学习中,文明守纪,安全、有序路队。

                  (十三)文明课间特色班:课间文明有序游戏、活动。展现班级活动特色。

                  十二、活动过程与竞赛评比

                  (一)领导小组:

                  组长:陶瑞忠

                  副组长:郭爱兰赵恩国王艳军张春红田小录蔡红玉

                  成员:班主任、副班主任、全体学生

                  评审小组:陶瑞忠郭爱兰赵恩国王艳军张春红田小录蔡红玉

                  (二)活动方式:

                  1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。

                  2、在结合自身情况,经过民主讨论确定本班建设目标,充分调动和发挥班主任、学生的积极性。

                  3、在建设特色班级文化的过程中要激发班集体的凝聚力和创造力。特色班级要有长期的引领和示范作用。

                  4、通过评比和表彰,帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。

                  (三)评比标准:

                  1、班级文化主题鲜明有特色,师生参与度、认同度高。

                  2、师生仪表端庄,路队有序,着装规范,文明有礼,整体精神面貌好。

                  3、教室环境卫生做到“三净”、“五无”、“两整齐”。“三净”:清洁区、室内地面清洁干净;课桌、讲桌、窗台整齐干净;门窗、玻璃明净。“五无”:室内无尘土,无纸屑,无痰迹,无杂物,无蜘蛛网。“两整齐”:桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具整齐放置,摆放有序。

                  4、教室布置、升旗仪式及平时的各种活动,要充分展示班级特色,内容生动活泼,有教育意义,深受学生喜欢。

                  (四)评比与表彰

                  每学期末,评审小组深入到各班级进行评审,并公布评比结果。

                  评比结果确定:红领巾监督岗成绩和评审小组成绩总和。设一等奖5名,二等奖9名,三等奖3名。特色班级建设成绩和优秀班集体优秀班主任评选挂钩,学期末进行表彰。

                文化建设方案 篇4

                  一、指导思想

                  班集体建设是教育发展的基础性工程,依据“全员育人,全过程育人,全时空育人”的要求,通过人人参与建设,要培养出更多有共同奋斗目标和理想追求、有正确集体舆论、有和谐的合作关系和集体主义精神的优秀班集体,培养出更多有全新教育理念、有明确治班方略、有丰富带班经验的学生爱戴、家长信赖、社会满意的优秀班主任教师。

                  班级是学校机体的细胞,学生在校生活的“家”。从教育的角度看,它是学生实现成长和社会化的重要基地。提高学生班级生活的质量和建设班集体历来是学校工作的重要任务。

                  二、活动目标

                  1.把班级建设成为每个同学都喜爱的集体。每个同学都自觉地遵守自己制定的班集体的决定,为维护班集体的`荣誉而尽心尽力。从小培养集体主义精神,从而提升为民族主义和共产主义的精神。

                  2.班级就是一个大家庭,集体要关心团结家庭中的每个成员,不让一个成员掉队,形成一个互相勉励、互相帮助、共同进步的团体。

                  3.每个同学都有远大的理想和近期目标,并能为实现美好的理想坚持不懈的努力。班集体要为同学理想的实现创造各种条件,帮助成功。

                  4.建立新型的平等师生关系。教师是给学生精神关怀的主要实施者。教师不但要向学生传播科学文化知识,教导学生学会做人,还要像父母一样了解学生,理解学生,关怀学生,帮助学生;还要相信学生,宽容学生。而学生要尊重老师的辛勤劳动,感谢老师的无私奉献,给老师一些温暖,给老师一些关怀,也要信任老师,主动与老师沟通、交流,达到师生同乐,师生同成长的美好境界。

                  三、领导小组

                  建立以校长为首的班级教育小组,仔细贯彻落实班级文化各项方针和实施办法,认真监督执行。

                  四、班级文化建设要求

                  1.以人为本。在班级建设中,我们提出“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵,教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

                  2.实用美观。以精神文化建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,达到育人目的。

                  3.自主创新。突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。

                  五、工作组织结构(小组合作学习课堂教学模式)

                  六、班级文化建设的进程安排

                  第一阶段:学校成立领导小组,组织召开全校班主任例会,利用多种形式大力宣传造势。

                  第二阶段:各班级根据本班实际,制定班级文化建设方案,确定创建主题,厘定实施办法。在班主任研讨会上进行交流。

                  第三阶段:各班级依据本班的班级文化建设计划开展班级文化建设。

                  第四阶段:学校组织德育处、团总支、年级组长和学生会代表对各班级的创建情况进行检查和评比。表彰先进班级,总结创建经验,按规定比例整理材料申报区级特色班集体和优秀班主任。

                  关注班级,关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。此外,学校要加强班级文化建设离不开家长、社会的支持,我们要将这三方面紧密联系,形成教育合力,共同促进班级体建设的发展。

                  七、班级文化建设具体措施

                  班级文化分为显性和隐性。显性的为班级环境布置和卫生,隐性的为人际关系和班风。班级文化的核心是班级形象设计和群体个性追求。

                  (一)班级物质文化建设(显性)

                  积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。让学生一进教室就能感受到每个班级浓浓的文化气息和强烈的集体归属感、荣誉感。

                  1.班级展示牌:

                  我们的班级特色名称、班徽、班级全家福照片、我们的班主任、我们的口号(班主任征集后学校统一制作)。

                  2.班级环境布置:

                  前有班风班训和班花,后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报,上有荣誉台,布告栏等版块的基础上,各班根据自己班级特色设置其它专栏,如班级生物角、班级图书角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置,布置体现“实用美观”,突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合中学生的特点。

                文化建设方案 篇5

                  一、指导思想:

                  班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,大队部将结合少先队课题《小学阶段社会主义荣辱观的践行探索》开展班级文化建设评选活动。通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

                  二、活动主题:

                  建温馨家园 炫团队风采

                  三、总体目标:

                  让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。

                  四、具体内容:

                  (一)围绕一种精神(班训):用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如:“向前冲,让我们与众不同”!

                  (二)建立两种制度:

                  1.辅导员有民主、平等、开放,身体力行的《辅导公约》,在班级明显位置张贴。

                  2.为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的、大家共同认可的班级公约。

                  (三)开展两种活动:

                  1.班级静态文化氛围布置活动

                  (1)班名、班徽的设计,全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字,要有深刻内涵,并根据班名设计班徽;

                  (2)争章园地、学习园地、生物角、卫生角、图书角等的布置;

                  (3)用好“班务公开栏”,主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;

                  (4)墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品,

                  2.班级动态文化教育活动

                  (1)有自动化的班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会,本学期围绕体育节、科技节、艺术节等活动,各小队自主编创节目或活动;

                  (2)开展自主自动的雏鹰争章活动;

                  (3)有志愿者服务队,开展丰富多彩的社会实践活动,在校内、外发挥作用;

                  (4)有班级文化特色的主题班队会.

                  (5)鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。

                  (四)形成一个档案:

                  累积“班级成长的故事”,记录学生成长的足迹。可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会,也可以记录班级轶事,最终形成《班级成长记录档案》。

                  五、时间安排

                  第一阶段:讨论班名、班训、《辅导公约》、《班级公约》,并将公约布置上墙(3月份)

                  第二阶段:开展班徽设计、中队主题会方案设计、进行班级各项静态文化氛围布置(4月份)

                  注:其余活动按照常规进行,同时积累“班级成长故事”。

                  六、评比标准及办法

                  1、班级文化主题鲜明有特色,受大多数学生喜欢,可持续发展;

                  2、学生整体精神面貌好,班级日常管理较好;

                  3、班级学生读书气氛浓;

                  4、充分展示班级的特色,内容生动活泼,有教育义意,深受学生喜欢;

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