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                文化建设方案

                时间:2021-11-06 16:24:18 建设方案 我要投稿

                文化建设方案模板九篇

                  为了确保事情或工作扎实开展,常常需要预先准备方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编收集整理的文化建设方案10篇,希望对大家有所帮助。

                文化建设方案模板九篇

                文化建设方案 篇1

                  一、指导思想:营造和谐的育人环境,是拉海尔三中不懈的追求。我校校园文化,以校园为地理环境圈,以社会文化为背景,以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体,彰显社会主义核心价值体系的文化。

                  二、目标与要求:我校建有教学楼、实验楼、体育馆、多功能厅、微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、体育器材室、等各类功能室,硬件设施较为齐备。但随着时间的推移,就目前来看,配置的升级和设施的维护是今后学校硬件建设中很大的一块。校园文化建设仍然处于起步阶段。因此,我们对校园文化建设的基本构想在以下三方面达到和谐共振:

                  1.历史的厚重与新的发展观念的和谐;(推陈出新)

                  2.彰现个性发展和追求统一的和谐;(求同存异)

                  3、以校园文化熏陶人和创建文化的和谐。(人校合一)

                  三、具体内容和措施:

                  1、校园环境

                  ①改造北校办公楼后空地,重新硬化地面,新建6——8个水泥台面的乒乓球台,使之成为学生活动区,原有草坪改建为羽毛球场地。在体育馆东侧空地设置一块文化墙。

                  ②在篮球场网围栏设计以运动、健康为主题的浮雕文化墙。

                  ③在足球场看台设置百米立体文化浮雕墙。

                  ④在现有的校园南侧绿地,新建一个凉亭,增加学生休息场所;改建原有的长廊,设置文化柱。

                  ⑤改造自行车棚。

                  ⑥实验楼花坛位置建为立体浮雕文化墙。

                  2、教学楼内文化布局

                  ①在二、三、四楼楼梯对面走廊设计主题文化墙,暖气管道包装。

                  ②走廊更换塑钢窗,修补走廊墙围子,粉刷暖气片。

                  ③更换学生教室的门。

                  ④实验楼走廊修补地面。

                  3、班级文化建设

                  进行班级文化建设评比活动,要求教室布置规范,整洁美观,有艺术性,有一定数量的盆花,中、小学生守则、日常行为规范等。可以布置体现本班特色班训、光荣榜、口号标语等内容,要求健康向上,符合文法语句的规范。

                文化建设方案 篇2

                  一、指导思想

                  根据新一轮学校德育工作规划,结合时代特点和班级实际管理需要,以班级文化建设优化班集体的建设,提升班主任班级管理效能。关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要内容。也是我们班主任工作的一个努力方向。发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

                  二、发展目标

                  通过班级文化建设系列活动,树立健康、文明、积极进取的班风,从而形成良好的校风。为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。

                  三、具体要求

                  1、各班级根据本班学生实际情况,制定本班级文化特色主题及实施方案。

                  2、提出“班训”,制定“班规”。围绕年级组班级文化建设主题,根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。

                  3、开展班级文化特色活动。要求主题鲜明,目标明确。

                  4、班容班貌的设计布置,要符合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明,彰显班级个性;激发学生主动参与,体现学生的主人翁意识;经常更新,保持对学生的激励作用。

                  5、全校交流评估。各班级自主申报,要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、教室的布置、行为习惯的养成等方面展开。)

                  6、评估为特色明显的班级,学校予以奖励并授牌表彰。

                  四、实施时间

                  1、申报表上传时间:3月12日前

                  2、班级特色文化活动开展时间:3月15——5月15日

                  2、学校评估时间:5月15日——6月15日

                  一、指导思想:

                  以学校工作思想为指导,体现“以生为本”的特色方针,结合本年级的实际情况,全面树立以生为本的教育教学思想,全面提高本年级教师的教育、教学水平。 进一步加强团队意识,培养合作精神,发挥集体智慧进行教育和教学,全方位服务于学生。

                  二、本组情况分析:

                  教师情况分析:本级组有8位教师,各位老师都极具有专业精神。本学期不仅要保持级组融洽、团结、向上的气氛,还要进一步美化、优化办公室环境,使级组凝聚力进一步加强,使每一位教师热爱学生,热爱学校,自己爱学习,乐学习,争取创建先进级组。

                  三、工作目标:

                  1、从细节着手规范学生行为,加强学生行为规范养成教育、道德教育、法制教育,全力推进素质教育。

                  2、通过各种有效的德育方式开展“绿色礼仪,绿色成长”班级文化特色活动。

                  四、重点工作提要:

                  1、加强与家长的沟通,充分发挥家校合力作用。

                  2、开展特色班级活动。

                  3、加强学生行为规范的养成教育。

                  五、具体工作安排:

                  二月份:

                  1、制定班级工作计划。

                  2、对学生进行行为规范、文明礼仪和安全等入学教育。

                  三月份:

                  1、开展学雷锋活动;

                  2、开展行为规范养成训练月活动;

                  4、各班级制定班级特色文化活动方案;

                  5、组织开展德育特色启动工作。

                  四月份:

                  1、班级开展班级特色文化系列活动;

                  2、继续抓好养成教育及纪律管理;

                  3、组织学生硬笔书法比赛。

                  五月份:

                  1、抓好后进生转化教育工作;

                  2、深化特色班级文化活动;

                  3、班级文化特色活动评估。

                  六月份:

                  1、各班做好迎“六、一”主题活动;

                  2、开展法制、禁毒教育系列活动;

                  3、做好防溺水安全教育。

                  七月份:

                  1、继续抓好常规教育;

                  2、制定期末复习计划;

                  3、加强安全教育,做好放假前的准备工作。

                文化建设方案 篇3

                  小学生从一个懵懂无知的顽童,到一个全面发展的优秀学生,离不开班级这个环境。小学生在班级中进行学习、交往、劳动和社会实践活动,在活动中不断地接受思想品德教育,学习文化科学知识和社会生活的基本技能。班级文化必然使少年儿童的心灵受到积极的影响和熏陶,对他们的言行产生同化力和约束力。所以建设一份良好的班级文化是每一位班主任工作中的重要组成部分。

                  一、 发展目标

                  每个人都有各自的优缺点,班级也如此,根据学生情况的不同,不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达,缺少集体意识,对事、对物缺乏兴趣,做事不积极。针对学生的缺点,我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风,形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。

                  二、 建设过程

                  通过几年的工作经验,我深深地体会到学生工作中开头难,班主任老师一定要精心策划,细心引导,耐心扶持。我所教的是三年级,孩子比较小,学生自身的各种能力相对较弱,所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起,扎实地做好每一步工作。

                  (一)、做好班级文化建设的基础工作。

                  1、 提出班级的奋斗目标,我采用的口号是“我们的约定”:

                  上课要认真,举止要文明,上学不迟到,作业要按时,纪律要遵守,卫生要保持

                  2、 选拔和培养班干部,建立、健全班级组织。

                  一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头,影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中,先由学生推选侯选人,再由老师指派,经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后,我们还设立了值日班长,让每一名同学都体会做班长的经历,增进学生对小干部工作的理解支持,也增强学生的集体主义思想和竞争意识。

                  3、 创设班内良好的人际交往的环境。

                  在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境,必然能使每一个成员心情舒畅、愉快,积极投入班级生活之中,使班集体具有很强的凝聚力。现在的孩子大多数是独生子女,娇气、霸道,再加上班内有一位较特殊的学生,为我的工作带来了一定困难,但是凡是从细节入手,多去班内走走,多教育捣乱调皮的学生,让几个责任感比较强的学生课下帮老师照顾学生的安全。

                  4、 精心布置教室,让物质为精神服务。

                  教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观,也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上,我力求做到简洁、实用,又不失生动活泼,还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放,图书角的管理,板报的设计等都由学生自己进行。

                  (二)、借助特色活动,提高学生精神文明建设

                  1、 坚持开展读好书活动,建设“书香班级”。

                  面对农村信息闭塞,知识环境较差,精神教育条件弱的问题,我充分利用书籍,为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量,使学生精神境界提高新的层面。 “随风飘来阵阵书香,书本中扬起张张笑脸,笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”这就我对书香班级建设的一个目标。

                  2、 开展班级责任认领活动。

                  在班级开展责任认领活动,让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作,如负责摆桌子,负责检查、修理桌椅等,全班35名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好,这样不但能锻炼他们的自立能力,解决问题的能力,更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

                文化建设方案 篇4

                  一、班训:奋发拼搏 勇于开拓

                  二、班级主题:我学习,我快乐;我自信,我能行.

                  三、我们的目标:在快乐中成长在耕耘中收获

                  四、我们的公约:

                  实行“班级委员会”干部制度;人人有劳动岗位制度,小学六年级班级文化建设实施方案。自主管理班级。如:将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会,增加班干部人数。

                  五、班级建设重点:

                  1.教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂班级所获荣誉的奖状。

                  2.教室前黑板右侧设定定为"班务公开栏",主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

                  3.教室右侧大墙面设定为“学生守则”“中小学生行为规范”。

                  4.教室后黑板左侧设定为“读书驿站”,定期将学校订阅的作文报刊悬挂于此,以供学生阅读。

                  5.教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”:公布孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步情况。

                文化建设方案 篇5

                  一、指导思想:

                  班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。

                  结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容,以及校班级德育计划、少先队计划,围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风,确立学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。

                  二、班级文化的建设目标和重点工作:

                  1、确定班级文化建设小组名单:组长:班长、中队长,副组长:各班委,组员:全体同学,指导:班主任,任课老师

                  2、通过班级文化建设系列活动,树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展,潜能开发的空间和舞台。

                  3、抓好学生干部队伍建设,建立班级规章制度。

                  4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地,抓好班级硬文化建设,创设班级浓厚的文化氛围。

                  5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动,打造班级精神。

                  三、班级文化具体实施方案:

                  1、班级硬环境建设。

                  班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌,而且直接影响到学生的心理健康。因此,要利用好教室的每一个空间,精心布置,使其既温馨舒适,又催人进取。同时,鼓励,激发学生自己动手,用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感,表现自己的创造个性,在美化环境的`同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。

                  (1)设卫生角,争章角,图书角等红领巾角。

                  卫生角:干净,整洁的教室环境有益于孩子的身心健康,同时也能够为师生提供良好的学习环境,因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角,每天由值日生将卫生工具正确摆放,做到整洁,有序;同时由学生收集生活中的健康小知识,贴于墙上,并定期根据季节更换,使每位同学都能够及时了解到健康知识,更好地关注自己的身体健康。

                  争章角:在宣传栏右侧设争章角,每月评选一次,由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团,对每位同学进行公正,合理的评选。

                  图书角:书籍人的是精神食粮,好书使人受益终身,为了丰富学生的知识,开阔视野,班级构建了图书角,由每位同学捐出2-3本有价值的课外读物,归类摆放,从而方便学生借阅图书,更好地扩充他们的知识量。

                  (2)布置班级宣传栏。每月根据学校主题,认真制作主题鲜明的手抄报,电脑报等,精心布置班级宣传栏。

                  (3)教室南墙开辟出一块班级特色文化园,在这个园地里,学生可以发挥创造,展现个性,将自己最得意的作品展示出来,可以是美术作品、感悟日记,体验心得、读书笔记,书法,或者摄影作品等,既能培养学生的创造能力,也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺,看到他人的优秀,以更谦虚的态度,更严格的要求要求自己,同时,特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。

                  (4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题“拼搏向上,成就梦想”,要求每位同学写下自己的学习计划,奋斗目标,未来理想,用自己的才智,创意认真布置各人档案袋,将其张贴于教室外墙壁,希望每一位同学都能根据自己的计划,拿出好的表现,同时定期进行学习情况小结,合理调整自己的档案袋,起到督促作用。

                  (5)创设“动脑筋”角,由学生将学习中遇到的难题,智力题张贴在上面,全班一起动脑解决,让学生在学习书本知识之余,也能接触一些难题,开发思维,培养学生钻研精神。

                  2、班级精神文化建设。

                  为进一步增强学生学习动力,提高学习能力,本班开展了“拼搏向上,成就梦想”班级文化活动,结合毕业班的特点,通过制定班级公约,自主管理,建立奖励机制等方式,让同学们更加明确自己的理想,在学习上激发更大的热情,为现在的学习注入更大的动力,使整个班级形成积极向上的良好学风,团结一致,为同一个理想努力奋斗.

                  (1)制订班级公约

                  班级公约是全班共同遵守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,是班级学生活动的行动指南。班级公约应该“自下而上”由学生讨论产生,让他们感到这是他们自己的事,他们是制订者,也是执行者、维护者。因此,在制订班级公约时,要激励每一位学生参与,广泛听取每一位学生的意见和建设,再通过全班民主表决形成定案,这样获得学生的心理认同,从而内化成他们追求的目标,才能使他们以积极的态度去执行,从而促使学生进行自主管理。

                  (2)让学生自主管理

                  让学生在班集体中充当主人角色,树立主人翁的意识,关心爱护集体的荣誉,并在学生中实行自主管理制度:同学的文明礼仪,学生自主督促;班级图书角,学生自己管理;班级卫生角,学生自己整理;班级宣传栏,学生自主布置;班级纪律、卫生,学生自己评比;设置"好人好事"记录本,让学生把自己为班级做的好事登记上,由班干部定期评比;同时成立自学小组,每小组由4-5个程度相当的同学组成,共同讨论一些难题,互相帮助,交流学习心得,老师进行一定的指导。并在班中实行作业评分制,由学习委员和班长进行监督,每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载,老师每月进行一次总结,选出记载最多的前十名同学,进行一定的奖励,并对不足提出建议。

                  (3)建立和健全激励机制

                  在实施班级管理制度的过程中,要建立和健全激励机制,以树立榜样,帮助部分学生纠正不良习气。例如,有的学生做事责任心较差,对班级卫生工作马虎应付,甚至逃避值日。对这种现象,班主任通常的做法是对其进行处罚,但往往效果不佳。因此,我们采用另一种方式来处理,采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者,可以是小组奖励,宿舍奖励,或个人奖励。可以准备一些小奖品,物质奖励,也可以口头表达,精神奖励,也可奖励学生喜爱的活动。这样做就达到了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。

                  (4)开展各类班级活动,打造班级精神。

                  晨会。每周利用两节晨会课进行“讲故事,励心志”活动,每月评出一名“故事大王”,从而激发学生学习的积极性,同时增强学生的参与意识。

                  主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生通过活动,思想上受到教育,行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声,歌曲,调查汇报等,内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时,要注意联系本班学生的实际情况,尽可能挖掘身边的教育资源,

                  社会实践活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭,寻找服务的项目与岗位,参加社会公益劳动、社会活动,培养学生的劳动观点、学习劳动技能,树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自己的小天地”等。

                文化建设方案 篇6

                  一、 设计背景

                  班级是幼儿在幼儿园里生活的主要场所,是幼儿成长的摇篮,班级文化直接影响着幼儿在班级的生活质量、个性发展和水平,也影响着幼儿以后的生活质量和生命的发展。不仅如此,构建和谐的班级文化对幼儿园的建设也有着良好的促进作用。所谓班级文化是指在班级管理中,把一个班级的全体幼儿团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。这种文化是在班级的共同生活和学习中逐渐形成的。

                  二、 设计目标

                  1、以幼儿发展为本,为每个幼儿提供充分自主、和谐发展、健康成长的空间。

                  2、通过环境的变化,帮助幼儿形成良好的日常生活行为习惯,促进幼儿健康和谐发展。

                  三、设计内容

                  1、建设和谐的环境,让孩子快乐成长

                  (1)、物质环境的创设

                  班级是孩子生活的摇篮、成长的乐园,在班级这个大家庭中,环境与幼儿的生活有着密切的关系,幼儿在无形的环境中受到熏陶与感染。因此,我们把环境作为班级文化建设中的一部分,充分环境的育人功能,对幼儿实施德育教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过,“让教室的墙壁也会说话”,就是让有限的教室空间成为无限的教育资源,并作为圆心,辐射开去,影响孩子在幼儿园、家庭甚至社会生活的每一个角落。力求教室的墙壁会“说话”。我们在班级里创办了“亲亲一家人”表扬奖励在班级建设中表现突出的孩子。同时也创办了“宝宝秀一秀”的作品展览壁,可以让幼儿自己比一比,看一看,激励孩子在比的过程中,快快进步。此外,我们在亲子乐园中张贴在一个星期中进步很大的幼儿照片,让家长用赏识的眼光去看孩子、表扬孩子。

                  (2)、精神环境的创设

                  《纲要》强调,“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动”。所以我们随时都关注幼儿的一切的行为,把自己当成孩子,蹲下来和孩子交谈,让他们在无形中感到老师是在关心他,爱护他的,从而他们就会对老师产生安全感、责任感。在活动中,我们经常会用五角星、苹果贴、糖果等来鼓励幼儿,让他们有动力,以便更好的参与到活动中去。

                  2、建立良好的文明礼仪

                  古希腊有个哲人说过:“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这说明“礼”是何等重要,孩子是祖国的未来,祖国的希望,加强孩子文明礼仪至关重要。文明礼仪的提高能间接地推动班级文化的建设。

                  (1)、请幼儿自带玩具,和同伴一起分享

                  我们请幼儿从家中带自己喜欢的玩具来,将玩具展示出来,说一说自己带来的玩具是什么,怎么玩,然后与同伴交换,大家共同玩玩具,目的是让幼儿懂得和同伴在一起要大家一起玩,有好东西就要大家一起分享,小朋友之间要学习互相谦让,要合作玩耍。

                  (2)、随机教育,从他们的生活中开始

                  来园时我们主动跟孩子问早,同时也要求幼儿能主动地和老师问早。在进行早点、午餐前,我们请幼儿说“谢谢老师,大家请用”这就从小培养了幼儿的用餐、用点礼貌用语。离园时,同样也要求幼儿会主动地与老师说“再见”。

                  3、建立同伴之间的良好关系

                  目前在我们班级独生子女的较多,他们一生下来就是父母对他们的关爱,外公外婆对他们的溺爱,他们需要什么给他们什么,想说什么就算什么,所以在家里是个小祖宗,家里的大熊猫,重点保护对象。他们都以自我为中心,在与同伴的相处中,遇到有一点的不如意,就会与家长闹情绪。所以想通过幼儿群体进行教育,利用孩子乐群心理,帮助孩子结交朋友,建立与发展小伙伴之间的友谊。这是班级文化建设的目的之一。

                  四、效果与思考

                  通过环境的创设,幼儿们的自信心明显有了不断的提高,不管是在学习中还是在生活中多了一种你追我赶的氛围。此外,幼儿们在学习中变得积极、变得主动了。在与同伴相处的过程中也是相当融洽,幼儿争抢玩具的现象逐渐减少。也有个别幼儿会主动去帮助那些有困难的人,在行动中,逐渐建起了小伙伴之间的友谊。

                  班级文化建设是一门艺术,需要我们积极去探索。而且,班级文化的建设不是一朝一夕就能完成的,也不是凭一个两个人的力量完成的,它是集体的结晶,它需要班集体的每一个人都要参与进去,它的存在方式是动态、系统的,是在不断变化中得到发展的。在各种因素的作用下,我们要使其作用最大化,以最有效的方式促进幼儿的和谐发展。

                文化建设方案 篇7

                  一、建设目标

                  制定富有特色的班级口号、班风、班训等,让每一堵墙都“说话 ” ,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,多举行活动,让学生看到自己成长的足迹,喜于自己的成长,并且乐于继续成长。培养班级的凝聚力和集体荣誉感,形成班级良好的物质、精神文化环境。

                  二、文化特色选定主题: 我成长 我快乐 三、班级文化建设内容

                  1、静态文化建设

                  幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化。学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风。

                  (1)班徽:在沙滩上留有三个大、中、小脚印组成的图案,图的左上方有一个由笑脸图案组成的太阳。

                  (2)班级口号:今日你我共成长 明日你我同长成

                  (3)设计一个评比栏,(题为“一步一步地往上爬”。)设计成一座山,山上插着一面笑脸图案的红旗,在红旗边上写着“无限风光在险峰”。

                  (4)每个同学的座位上写一张“自我激励卡”。

                  (5)在班级“卫生角”边的那一面墙贴一幅图:爬山图。(学生们迎着初升的太阳,向上攀登,脸上露出微笑。在图下有注解:不断攀登,胜利在望!)

                  (6)有后门后的那一面墙设立一栏“精彩的一刻”(主要用来张贴学生每次活动留下的精彩画面(照片),在照片的下面学生写上自己的感想,并注明日期)

                  (7)在讲台桌 的正面上帖上本班的班徽。

                  (8)设立图书角

                  (9)在班上挂上名人名言。

                  (10)设立学习园地。

                  2、动态文化建设

                  在9、10、11、12、1这五个月份中分别围绕德、智、体、美、劳这五个方面来展开活动。

                文化建设方案 篇8

                  一、 指导思想

                  荷花是圣洁的代表,出尘离染,清洁无瑕,有迎骄阳而不惧,出淤泥而不染的气质。所以荷花在人们心目中是真善美的化身,吉祥丰兴的预兆,也是友谊的种子。故而有"出淤泥而不染,濯清涟而不妖"的高尚品质作为激励自已洁身自好的座右铭。

                  作为小荷班成员,在学习中得像荷花的茎一样不蔓不枝、独立自主;在合作展示的时候,尽管是荷叶,但要用碧绿衬托出荷花娇美的粉红;在生活中,更要像荷花一般出淤泥而不染;在交往中,要如荷花一样友好相处,作友谊的象征。

                  二、 建设梯度

                  1、第一阶段——认识荷花

                  通过资料、图片等内容搜集,让学生在低年级段对于荷花的样子及生长环境有初步的了解。

                  2、第二阶段——画荷花

                  与美术课相结合,让孩子在对荷花有充分了解之后,可以描绘荷花,还可让孩子用彩色卡纸粘贴荷花,并将孩子的作品张贴于教室。

                  3、第三阶段——读荷花

                  建立《小荷集》(积累本),积累有关描写荷花的诗句或美文,并了解相关作者。及时将意义深刻的句子打印张贴。

                  4、第四阶段——赞荷花

                  深入了解荷花的高贵品质,并认识具有荷花品质的名人。

                  5、第五阶段——写荷花

                  在对荷花相关文化有了一定积累之后,知道孩子写与荷花有关的文章,并进行评比展览。(还可将学生作品作为《小荷集》的后续内容。)

                文化建设方案 篇9

                  班名:

                  快乐阅读班

                  班级主题:

                  勤读书、善积累、夯实发展根基

                  我们二(2)班有50位可爱的孩子,他们怀着共同梦想汇聚在这快乐阅读班,他们快乐学习快乐成长,力争在这充满阳光的芳草地里做一个奋发向上的人。字串5

                  指导思想:学生要发展,必须先要夯实根基。为丰富全体学生的课余生活,陶冶高尚情操。本学期我们班的同学要做到:勤读书、善积累、夯实发展根基。这也将成为我班的一大特色。

                  主要目标:

                  在班级里掀起勤读书、善积累的高潮.

                  具体内容和措施:

                  1、诵读经典名篇

                  每次课前三分钟,集体诵读《古诗》、《三字经》等,

                  以陶冶学生的情操。

                  2、每天写完作业后,让学生坚持读书半小时,并积累读书收获,

                  充分利用《课外拓展阅读》,让孩子划出好词佳句,读好《古诗文诵读》,要求每一首诗都会背诵。周五进行总结,对读书好的同学进行星章奖励。

                  3、定期在班级开展“读书汇报会”,让学生在交流中提高自己,丰富积累。

                  4、阅读园:通过摘抄好词、好句、好段、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如:能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成,心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来。阅读写作通过 “日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅展现学生的个性,还在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。

                  5、图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果。班级设置图书角,开展“捐一本好书,读十本好书”的活动,由学生自己提供书籍,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的能力。

                  6、教室的板报中设立一个“学生最喜欢的格言”栏目,每位同学都要将自己喜欢的一句格言采用最漂亮的表现形式张贴出来,以激励自己在学习和生活中不断前进。

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