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                文化建设方案

                时间:2021-10-28 16:25:05 建设方案 我要投稿

                【精品】文化建设方案模板六篇

                  为了确保工作或事情有序地进行,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编帮大家整理的文化建设方案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

                【精品】文化建设方案模板六篇

                文化建设方案 篇1

                  一、指导思想:

                  班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。

                  结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容,以及校班级德育计划、少先队计划,围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风,确立学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。

                  二、班级文化的建设目标和重点工作:

                  1、确定班级文化建设小组名单:组长:班长、中队长,副组长:各班委,组员:全体同学,指导:班主任,任课老师

                  2、通过班级文化建设系列活动,树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展,潜能开发的空间和舞台。

                  3、抓好学生干部队伍建设,建立班级规章制度。

                  4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地,抓好班级硬文化建设,创设班级浓厚的文化氛围。

                  5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动,打造班级精神。

                  三、班级文化具体实施方案:

                  1、班级硬环境建设。

                  班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌,而且直接影响到学生的心理健康。因此,要利用好教室的每一个空间,精心布置,使其既温馨舒适,又催人进取。同时,鼓励,激发学生自己动手,用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感,表现自己的创造个性,在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。

                  (1)设卫生角,争章角,图书角等红领巾角。

                  卫生角:干净,整洁的教室环境有益于孩子的身心健康,同时也能够为师生提供良好的学习环境,因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角,每天由值日生将卫生工具正确摆放,做到整洁,有序;同时由学生收集生活中的健康小知识,贴于墙上,并定期根据季节更换,使每位同学都能够及时了解到健康知识,更好地关注自己的身体健康。

                  争章角:在宣传栏右侧设争章角,每月评选一次,由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团,对每位同学进行公正,合理的评选。

                  图书角:书籍人的是精神食粮,好书使人受益终身,为了丰富学生的知识,开阔视野,班级构建了图书角,由每位同学捐出2-3本有价值的课外读物,归类摆放,从而方便学生借阅图书,更好地扩充他们的知识量。

                  (2)布置班级宣传栏。每月根据学校主题,认真制作主题鲜明的手抄报,电脑报等,精心布置班级宣传栏。

                  (3)教室南墙开辟出一块班级特色文化园,在这个园地里,学生可以发挥创造,展现个性,将自己最得意的作品展示出来,可以是美术作品、感悟日记,体验心得、读书笔记,书法,或者摄影作品等,既能培养学生的创造能力,也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺,看到他人的优秀,以更谦虚的态度,更严格的要求要求自己,同时,特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。

                  (4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题“拼搏向上,成就梦想”,要求每位同学写下自己的学习计划,奋斗目标,未来理想,用自己的才智,创意认真布置各人档案袋,将其张贴于教室外墙壁,希望每一位同学都能根据自己的计划,拿出好的表现,同时定期进行学习情况小结,合理调整自己的档案袋,起到督促作用。

                  (5)创设“动脑筋”角,由学生将学习中遇到的难题,智力题张贴在上面,全班一起动脑解决,让学生在学习书本知识之余,也能接触一些难题,开发思维,培养学生钻研精神。

                  2、班级精神文化建设。

                  为进一步增强学生学习动力,提高学习能力,本班开展了“拼搏向上,成就梦想”班级文化活动,结合毕业班的特点,通过制定班级公约,自主管理,建立奖励机制等方式,让同学们更加明确自己的理想,在学习上激发更大的热情,为现在的学习注入更大的动力,使整个班级形成积极向上的良好学风,团结一致,为同一个理想努力奋斗.

                  (1)制订班级公约

                  班级公约是全班共同遵守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,是班级学生活动的行动指南。班级公约应该“自下而上”由学生讨论产生,让他们感到这是他们自己的事,他们是制订者,也是执行者、维护者。因此,在制订班级公约时,要激励每一位学生参与,广泛听取每一位学生的意见和建设,再通过全班民主表决形成定案,这样获得学生的心理认同,从而内化成他们追求的目标,才能使他们以积极的态度去执行,从而促使学生进行自主管理。

                  (2)让学生自主管理

                  让学生在班集体中充当主人角色,树立主人翁的意识,关心爱护集体的荣誉,并在学生中实行自主管理制度:同学的文明礼仪,学生自主督促;班级图书角,学生自己管理;班级卫生角,学生自己整理;班级宣传栏,学生自主布置;班级纪律、卫生,学生自己评比;设置"好人好事"记录本,让学生把自己为班级做的好事登记上,由班干部定期评比;同时成立自学小组,每小组由4-5个程度相当的同学组成,共同讨论一些难题,互相帮助,交流学习心得,老师进行一定的指导。并在班中实行作业评分制,由学习委员和班长进行监督,每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载,老师每月进行一次总结,选出记载最多的前十名同学,进行一定的奖励,并对不足提出建议。

                  (3)建立和健全激励机制

                  在实施班级管理制度的过程中,要建立和健全激励机制,以树立榜样,帮助部分学生纠正不良习气。例如,有的学生做事责任心较差,对班级卫生工作马虎应付,甚至逃避值日。对这种现象,班主任通常的做法是对其进行处罚,但往往效果不佳。因此,我们采用另一种方式来处理,采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者,可以是小组奖励,宿舍奖励,或个人奖励。可以准备一些小奖品,物质奖励,也可以口头表达,精神奖励,也可奖励学生喜爱的活动。这样做就达到了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。

                  (4)开展各类班级活动,打造班级精神。

                  晨会。每周利用两节晨会课进行“讲故事,励心志”活动,每月评出一名“故事大王”,从而激发学生学习的积极性,同时增强学生的参与意识。

                  主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生通过活动,思想上受到教育,行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声,歌曲,调查汇报等,内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时,要注意联系本班学生的实际情况,尽可能挖掘身边的教育资源,

                  社会实践活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭,寻找服务的项目与岗位,参加社会公益劳动、社会活动,培养学生的劳动观点、学习劳动技能,树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自己的小天地”等。

                文化建设方案 篇2

                  一、指导思想

                  以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨,以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“全面发展,学有所长”的办学理念,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,从而提高学校综合办学水平,全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

                  二、目标与要求

                  我校校园文化建设将围绕“使每一位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个总目标去进行,努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。要求做到:

                  1、营造学习氛围浓厚、文化底蕴厚重、创新意识强烈、身心愉悦的优美环境。

                  2、提炼出师生高度认同的学校办学理念,打造独具特色的实验学校的优质教育。

                  3、健全和完善各项管理制度,体现严谨求实的工作作风。

                  三、校园文化建设的思路

                  文化在社会发展的过程中起着独特的作用,各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基,以学校文化活动为主体,由全校师生员工共同创建的,它以良好的校风和校园精神为标志,充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成,将产生巨大的能量,成为培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。校园文化作为一种环境教育力量,其终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。它作为一种隐性课程,通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响并感染、熏陶而实现教育的目的,具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点,对学生的健康成长有着巨大的影响,是实施素质教育的重要载体,体现了学校内涵发展的精神底蕴。

                  四、校园文化建设的精神、制度、环境三个方面

                  (一)校园精神文化建设

                  1、校园精神文化建设的理念

                  办学理念、办学目标、校训、校风等。

                  2、校园精神文化建设的措施

                  校园精神文化的基础是校园成员的心理意识层面,其内容是校园成员的思想观念和素养,而表现形式则是精神创造活动及产物。

                  1、以学生为主体的校园文化活动项目有:

                  (1)成立校园广播站:

                  (2)成立各种校园文化“小队伍”:国旗队、舞蹈队、校园集体舞队等。

                  (3)举办各种文体活动:一年一度的春冬季运动会、六一文娱活动、(包括诗歌朗诵、校园集体舞、文娱表演、演讲比赛、广播操比赛、拔河比赛、手抄报比赛、黑板报比赛等)、兴趣小组活动等。

                  2、以展示为主体的特色文化活动项目有:绘画创作展示、科技创作展示、书法创作展示、美术工艺品展示、学生获奖展示。

                  (二)校园制度文化建设

                  校园内严谨、规范的秩序和师生们积极向上的情绪,要有科学而有效的校本管理文化,学校必须建立一个凸现本校优势,体现校本意识,具有特定文化特色的规范、高效、完整的.组织管理系统和制度,构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制,校务公开制,在此基础上,将进一步深化,整理完善规章制度,制定运作程序,汇编成册,理顺层次、规范程序、行而有据,形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善的学生管理制度及爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园一日常规制等。

                  (三)校园环境文化建设

                  1、创设校园文化氛围

                  (1)营造健康优美的校园文化环境

                  从净化、绿化、美化入手整治校容校貌,设计和规划校园环境建设:

                  思想道德:名人名言、十好评比栏、学生行为习惯英汉宣传牌、普通话牌、警示牌(节水、卫生、爱护花草等)

                  文化素质:校园广播、教学动态展示栏、各种活动展示等永久性的上墙,增强学校文化氛围

                  艺术教育:学生绘画作品、开展的活动缩影。

                  素质教育:学校、班级《省规四十条》

                  (2)优化校园外部环境

                  校园环境规划体现一定的文化内涵,巧妙设计各景点,花草树木布局错落有致、疏密合理,边边角角也不放过,力争做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”。

                  2、让学校的墙壁都会说话

                  苏霍姆林斯基说过,“要使学校的墙壁也说话”。学校的办学思想、育人模式、校训、干风、教风、学风将以多种形式在校园内的墙壁上呈现,对内引领师生的教育行为,对外彰显实验学校的教育品质。根据学生的年龄特征,创设“文化廊”,让每期校园黑板报、教学宣传栏、校务公开栏、团队宣传栏都得到更新,起到宣传、导向作用。

                文化建设方案 篇3

                  一、班训:奋发拼搏 勇于开拓

                  二、班级主题:我学习,我快乐;我自信,我能行.

                  三、我们的目标:在快乐中成长在耕耘中收获

                  四、我们的公约:

                  实行“班级委员会”干部制度;人人有劳动岗位制度,小学六年级班级文化建设实施方案。自主管理班级。如:将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会,增加班干部人数。

                  五、班级建设重点:

                  1.教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂班级所获荣誉的奖状。

                  2.教室前黑板右侧设定定为"班务公开栏",主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

                  3.教室右侧大墙面设定为“学生守则”“中小学生行为规范”。

                  4.教室后黑板左侧设定为“读书驿站”,定期将学校订阅的作文报刊悬挂于此,以供学生阅读。

                  5.教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”:公布孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步情况。

                文化建设方案 篇4

                  “特色班级”文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。根据本校的实际情况,特制定本实施方案。

                  一、实践意义

                  1、抓特色,出亮点。突现班主任治学风格,凝聚班集体团队意识。

                  2、通过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

                  3、通过开展特色主题活动,提升班级精神文化,在活动中提升凝聚力,打造奋发向上、团结拼搏的精神。

                  4、通过对班级特色文化的建设,全面推动德育工作的开展,最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

                  二、建设内容

                  班主任根据本班特点,确定选题内容。但原则上应该选择操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。

                  (一)班级物质文化建设:

                  1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。

                  2、教室建设特色班牌,图书角(书橱)。

                  3、教室布置雅致有特色,有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。

                  (二)班级精神文化建设:

                  1、班级有班名、规章制度、公约,班级实现自主管理。

                  2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。

                  3、有特色鲜明的班级文化标志(如班徽、班训、班歌等)。

                  4、计划开展主题鲜明,且富有成效的班会。

                  (三)班级档案建设:

                  1、班级有文本档案,如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等。

                  2、建设班级师生网上交流平台等。

                文化建设方案 篇5

                  一、指导思想:

                  班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,大队部将结合少先队课题《小学阶段社会主义荣辱观的践行探索》开展班级文化建设评选活动。通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

                  二、活动主题:

                  建温馨家园 炫团队风采

                  三、总体目标:

                  让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。

                  四、具体内容:

                  (一)围绕一种精神(班训):用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如:“向前冲,让我们与众不同”!

                  (二)建立两种制度:

                  1.辅导员有民主、平等、开放,身体力行的《辅导公约》,在班级明显位置张贴。

                  2.为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的、大家共同认可的班级公约。

                  (三)开展两种活动:

                  1.班级静态文化氛围布置活动

                  (1)班名、班徽的设计,全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字,要有深刻内涵,并根据班名设计班徽;

                  (2)争章园地、学习园地、生物角、卫生角、图书角等的布置;

                  (3)用好“班务公开栏”,主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;

                  (4)墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品,

                  2.班级动态文化教育活动

                  (1)有自动化的班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会,本学期围绕体育节、科技节、艺术节等活动,各小队自主编创节目或活动;

                  (2)开展自主自动的雏鹰争章活动;

                  (3)有志愿者服务队,开展丰富多彩的社会实践活动,在校内、外发挥作用;

                  (4)有班级文化特色的主题班队会.

                  (5)鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。

                  (四)形成一个档案:

                  累积“班级成长的故事”,记录学生成长的足迹。可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会,也可以记录班级轶事,最终形成《班级成长记录档案》。

                  五、时间安排

                  第一阶段:讨论班名、班训、《辅导公约》、《班级公约》,并将公约布置上墙(3月份)

                  第二阶段:开展班徽设计、中队主题会方案设计、进行班级各项静态文化氛围布置(4月份)

                  注:其余活动按照常规进行,同时积累“班级成长故事”。

                  六、评比标准及办法

                  1、班级文化主题鲜明有特色,受大多数学生喜欢,可持续发展;

                  2、学生整体精神面貌好,班级日常管理较好;

                  3、班级学生读书气氛浓;

                  4、充分展示班级的特色,内容生动活泼,有教育义意,深受学生喜欢;

                文化建设方案 篇6

                  一、指导思想

                  《课标》强调:教育面对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看,班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地,是培育学生成长的一方沃土。

                  小孩子渴望生活的丰富多彩,而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向,使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式,并在活动中看到自己的价值,从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感,树立一个真实、完整、积极的自我意象,形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟,将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。

                  二、建设目标

                  1、建立班级自主管理模式,逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值,学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长。

                  2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力,掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。

                  3、通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。

                  4、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力,使班级正气上升。

                  三、班级文化特色诠释

                  班名:友爱班

                  班级口号:团结友爱朋友多,互相帮助多幸福

                  班风:守纪、乐学、向上、进取

                  班级标志:展翅的鹰

                  四、具体设想

                  (一)明确目标,形成班级公约

                  学鹰的精神,制定班规,让学生实现自我管理。

                  (二)突出个性,美化教室环境

                  1、张贴学生的《我的风采》。

                  2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的黑板报。

                  3、展示优秀作品,如手抄报、书法、诗配画等。

                  4、设公告栏,让学生明确各自的责任,及时了解自己不同阶段的成绩。

                  5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍,供学生平时阅读。

                  6、开设“雏鹰奖”,表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。

                  (三)全员参与,优化班级管理

                  实行班干轮值,明确自己的责任和义务,使每个学生都有锻炼的机会。

                  五、实施步骤

                  (一)第一阶段(学期初)

                  工作重点:制定实施方案,教室布置,举行一次主题班会:“雏鹰展翅放飞梦想”,制定班干轮值表和获“雏鹰奖”条件。

                  (二)第二阶段(学期中)

                  工作重点:开展以“我的理想”为主题的活动;调整班干轮值表,建立积极、健康、融洽的班级心理环境;评选“雏鹰奖”。

                  (三)第三阶段(学期末)

                  工作重点:整理班级档案;全面总结 ,及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生,帮助学生及时调整自己的言行;表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。

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