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                《生活中的标志》教案

                时间:2021-09-13 17:35:31 教案大全 我要投稿

                《生活中的标志》教案

                  作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的《生活中的标志》教案,欢迎阅读与收藏。

                《生活中的标志》教案

                《生活中的标志》教案1

                  活动设计背景

                  幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看以看、摸一摸,因为他们缺少生活经验,所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做,遇到突发事件时不知如何处理,为保证孩子们的健康和安全,防止意外伤害的发生,我特设了本节课,让孩子们通过对安全标志的认识,了解安全标志的意义,从而提高安全意识,进一步培养自我保护意识和能力。

                  活动目标

                  1、认识生活中的一些常见标志,了解它们的含义和作用

                  2、有初步的安全意识,知道要留心观察生活中的标志

                  教学重点、难点

                  重点:了解生活中安全标志的含义

                  难点:在日常生活中如何正确运用安全标志

                  活动准备

                  1、教学活动课件,安全挂图

                  2、每幼儿一份安全标志图

                  活动过程

                  一、创设情景,激发兴趣

                  1、结合教学挂图讲述故事

                  2、在图中有很多标志,你在生活中见过这些标志吗?

                  二、会说话的标志

                  1、教师出示六个标志(当心触电、当心夹手、禁止攀登、禁止倚靠、紧张烟火、安全出口)请幼儿猜猜分别是什么含义

                  问题:你们见过它们吗?它们表示什么意思?

                  提示:有些图形比较形象,幼儿容易猜出其含义,有些比较抽象,需要教师加以引导。

                  3、介绍标志的含义和作用

                  三、小小标志大用处

                  1、请幼儿拿出活动材料,讲述图中的场景并动手操作

                  问题:图片里的小朋友遇到了什么?需要哪些小标志的帮助呢?请你把对应的标志贴在图片旁边的方框里

                  2、教师小结:今天我们认识了一些小小的标志,可别小看了这些标志,通过它们我们就能够避开危险,保护自己和身边的人

                  活动延伸:

                  1、让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈 妈听

                  2、将安全标志挂在班级适当的位置,便于幼儿巩固知识

                  3、在日常生活中让幼儿注意观察周围其他标志

                  教学反思

                  本节课是引导幼儿认识生活中常见的标志,并了解其含义和作用,培养了安全意识。在活动开始时我以故事的形式导入主题,幼儿很感兴趣,本节课所认识的标志都是幼儿生活中常见的,所以在活动操作的过程中,幼儿几乎都能很好的找出相应的标志。在活动结束时,我让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈 妈听,从而加深学习印象,巩固了学习知识。

                《生活中的标志》教案2

                  [活动目标]

                  1、关注标志,了解标志在生活中的作用,养成规则意识。

                  2、鼓励幼儿自己来设计标志,并与自身行为相联系。

                  [活动准备]

                  1、禁止标志、指示标志、警告标志三组。

                  2、美工区的材料,小小设计师的展示台。

                  [活动过程]

                  1、导入:老师今天为小朋友们带来了一件礼物。

                  2、出示准备好的三组图片,提问:

                  (1) 你见过这些标志麽?在哪里见过?

                  (2) 这些标志在告诉我们什么?

                  (3) 这三组标志哪里比较相像?哪里有区别?

                  在讨论中帮助幼儿明确:一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;设计标志时,禁止标志一般画红色斜杠表示,警告标志用黄色底色,指示标志大多用蓝色底色表示。

                  3、请幼儿来当设计师。

                  (1) 幼儿讨论:我们生活中还有哪些地方需要标志?老师为想法新奇、特别的幼儿做记录,做好标记。

                  (2) 幼儿自己或自由结合创造标记图。

                  (老师帮助幼儿把握设计事物的主要特征,用简明的线条画出其含义。)

                  4、作品展示

                  幼儿把自己的作品挂到展示台上,介绍制作的标志图的意思。(可 根据情况直接挂到需要的地方。)

                《生活中的标志》教案3

                  活动目标:

                  1、认识生活中常见的标志,了解其作用。

                  2、尝试设计幼儿园里的标志,体验活动的快乐。

                  活动准备:

                  《兔子先生去散步》视频、常见的生活标志的图片、彩笔蜡笔若干、幼儿画册。

                  活动过程:

                  一、视频导入,知道标志的重要性

                  1、今天老师给小朋友们带来一位新朋友,兔子先生,他今天要出去散步,那么在路上他都看到了什么?遇到了什么事呢?

                  2、教师播放《兔子先生去散步》视频。

                  3、提问:兔子先生去散步的时候在路上见到了什么?(一些标志)都是什么标志?兔子先生在路上走,没有看到小心斜坡和小心坑洞的标志发生了什么事?(在斜坡处摔倒了,掉进了坑洞里)

                  4、总结:标志是生活中对人们的一种指示,它告诉了我们是什么和怎么做,如果我们不认识标志或者不看标志,有时可能会发生危险。所以今天我们来认识一些常见的生活标志。

                  二、认识常见的生活标志

                  1、生活中我们会在很多地方看到标志,标志上有什么?

                  马路上有安全标志:红绿灯、禁止鸣笛、禁止拐弯、斑马线。

                  厕所有标志:男厕所、女厕所。

                  大楼里有标志:紧急出口。

                  公共场所有标志:禁止吸烟、节约用水。

                  其他标志:饮用水标志、高速公路紧急电话标志。

                  2、常见标志都有什么特点?

                  形状有圆形、长方形、正方形,颜色多为红色的、黄色的、黑色的、蓝色的。

                  3、总结:认识了这些标志,生活中会很方便,尤其是一些安全标志,可以防止危险的发生。

                  三、设计标志

                  1、引导幼儿想一想,在我们幼儿园,哪些地方需要设立标志。

                  我们班里哪里有危险的地方?(电源插头、水桶、门。)

                  幼儿园哪里需要贴上标志?(草坪、厕所、洗手处。)

                  2、在讨论的基础上,进行设计,绘画。

                  3、请幼儿介绍自己设计的标志,并说说可以粘贴在什么地方,有什么作用。

                《生活中的标志》教案4

                  一、活动目标

                  1、 认识公共场所中常见的标志牌,并理解它们所代表的含义。

                  2、 知道标志牌对人具有指引、约束等作用。

                  3、 能够完整、简洁明了的描述生活中看到的标志牌,并主动关注公共场所中出现的标志牌。

                  二、活动准备常见标志牌图片若干份(ppt形式)。

                  三、 活动过程

                  1、开始部分

                  1)引入师:“老师周末出门逛街的时候,走过了很多的地方,看到了很多很多的牌子,诶,会是一些什么牌子呢?老师先不说,我们一起来看看就知道了。”

                  2、基本部分

                  1)出示各种常见标志的汇总图片(缩略图形式)。提问1:小朋友们看一看,这些是什么?(标志牌)

                  2)依次出示每一张图片。提问1:这个标志你见过吗?在哪里看见过?提问2:它想要告诉我们什么?

                  3)调动幼儿已有经验,发散幼儿思维。提问1:在什么地方,你还看见过其它的标志牌?请幼完整、简洁的描述它的样子。提问2:为什么那么多的地方都要出示标志牌?提问3:看到这些标志,我们应该怎么做?(教师可举例提示)

                  3、 总结部分

                  1)教师归纳各种标志牌的作用。

                  2)请幼儿与家长一同在逛街、旅游的时候搜集看到的标志牌并与同伴交流分享。

                  园任导师评议:

                  1、 整体效果不错。

                  2、 活动内容的难易程度转换不够灵活。

                  同学评议:

                  1、 活动效果较好。

                  2、 教师运用“好不好”、“是不是”、“对不对”类型口语过多。

                  自我反思

                  一、教案设计

                  1、活动将培养幼儿对标志牌的认知意识作为重点,符合幼儿成长需要。

                  2、提问中明确指出幼儿回答的要点(地点、什么标志、它有什么含义),以及对幼儿回答的要求(完整、简洁),锻炼了幼儿的语言表达能力与逻辑思维能力。

                  3、标志牌辨别难度过低,应增加其它方面的提问(如,各种标志牌在颜色、含以上有什么不同?红色表示禁止,蓝色表示提醒,黄色表示警告),帮助幼儿达到经验的提升。

                  二、活动过程

                  1、教师在引导幼儿思考方面欠缺。

                  2、教师在总结归纳方面做的较好。

                《生活中的标志》教案5

                  活动目标:

                  1.丰富幼儿的生活经验,懂得遵守公共秩序。

                  2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

                  3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。

                  4.加强幼儿的安全意识。

                  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

                  活动重难点:

                  重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志

                  难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用

                  活动准备:

                  1.幼儿观察生活中的常见各种标志

                  2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)

                  活动过程:

                  (一)导入。(3分)

                  观看录像,激发幼儿的活动兴趣。

                  教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

                  提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

                  小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

                  (二)展开

                  1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 (2分)

                  指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志?

                  小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

                  2.认识生活中常见的标志。 (9分)

                  (1)出示禁止烟火标志。

                  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

                  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们不能使用明火,以免引起火灾。

                  (2)出示当心触电标志。

                  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

                  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

                  (3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

                  3.请幼儿讨论标志的用途。

                  (3分) 提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

                  小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

                  4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。(5分)

                  指导语:那么多的标志,我们怎么能方便把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

                  小结:小朋友真是爱动脑筋的孩子,标志通常分为三类,黄色的三角形标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠,禁止我们坐某些事情,叫做“禁止标志”。

                  5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。(6分)

                  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

                  指导语:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。

                  (看一看这是哪里?应该有什么标志?一起说出这个标志的名称!我们给他们鼓鼓掌吧)

                  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们作用。

                  (三)结束。(2分)

                  1.活动讲评。

                  教师小结:今天小朋友们表现的都很好,不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用,还学会了运用;希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友,你们瞧,在我们的教室里还有各种各样的标志呢,一会请每个小朋友选一个标志,互相说一说你拿的是什么标志吧!

                  2.活动延伸。教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的'位置粘贴。

                  活动反思

                  本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。

                  导入环节,我首先请幼儿观看了一段录像,激发幼儿的活动的兴趣,当录像中出现生活中常见的交通标志时,孩子们会异口同声地说出标志的名称,知道了交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

                  展开部分共有五个环节,首先根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好,有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志,有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件,和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类,在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类,基本达到了活动的目标。

                  展开中的最后一个环节,是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时,幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来,通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识,使幼儿初步学会了运用标志。

                《生活中的标志》教案6

                  一、活动目标:

                  1。认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。

                  二、重难点分析:

                  1。重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

                  2。难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

                  三、活动准备:

                  1。幼儿观察生活中的常见各种标志。

                  2。自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

                  四、活动过程:

                  (一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。

                  1。教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

                  2。提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

                  3。小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

                  (二)拓展认识标志

                  1。根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

                  指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)

                  小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

                  2。认识生活中常见的标志。

                  (1)出示禁止烟火标志。

                  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

                  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。

                  (2)出示当心触电标志。

                  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

                  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

                  (3)依次出示“注意安全”

                  “当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

                  3。请幼儿讨论标志的用途。

                  提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

                  小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

                  4。引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。

                  指导语:那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

                  小结:一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;标志通常分为三类,黄色作为底色的标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情,叫做“禁止标志”。

                  5。通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。

                  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

                  指导语:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。

                  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们的作用。

                  (三)活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

                《生活中的标志》教案7

                  活动目标:

                  1、 认识公共场所中常见的标志牌,并理解它们所代表的含义。

                  2、 知道标志牌对人具有指引、约束等作用。

                  3、 能够完整、简洁明了的描述生活中看到的标志牌,并主动关注公共场所中出现的标志牌。

                  4、 发展幼儿的观察比较能力。

                  5、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

                  活动准备:

                  常见标志牌图片若干份(PPT形式)。

                  活动过程:

                  一、开始部分

                  1、引入

                  师:“老师周末出门逛街的时候,走过了很多的地方,看到了很多很多的牌子,诶,会是一些什么牌子呢?老师先不说,我们一起来看看就知道了。”

                  二、基本部分

                  1、出示各种常见标志的汇总图片(缩略图形式)。

                  提问1:小朋友们看一看,这些是什么?(标志牌)

                  2、依次出示每一张图片。

                  提问1:这个标志你见过吗?在哪里看见过?

                  提问2:它想要告诉我们什么?

                  3、调动幼儿已有经验,发散幼儿思维。

                  提问1:在什么地方,你还看见过其它的标志牌?请幼完整、简洁的描述它的样子。

                  提问2:为什么那么多的地方都要出示标志牌?

                  提问3:看到这些标志,我们应该怎么做?(教师可举例提示)

                  三、 总结部分

                  1、教师归纳各种标志牌的作用。

                  2、请幼儿与家长一同在逛街、旅游的时候搜集看到的标志牌并与同伴交流分享。

                  园任导师评议:

                  1、 整体效果不错。

                  2、 活动内容的难易程度转换不够灵活。

                  同学评议:

                  1、 活动效果较好。

                  2、 教师运用“好不好”、“是不是”、“对不对”类型口语过多。

                《生活中的标志》教案8

                  一、活动目标:

                  1.认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。

                  二、重难点分析:

                  1.重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

                  2.难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

                  三、活动准备:

                  1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

                  2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

                  四、活动过程:

                  (一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。

                  1.教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

                  2.提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

                  3.小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

                  (二)拓展认识标志

                  1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

                  指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)

                  小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

                  2.认识生活中常见的标志。

                  (1)出示禁止烟火标志。

                  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

                  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。

                  (2)出示当心触电标志。

                  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

                  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

                  (3)依次出示“注意安全”

                  “当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

                  3.请幼儿讨论标志的用途。

                  提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

                  小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

                  4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。

                  指导语:那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

                  小结:一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;标志通常分为三类,黄色作为底色的标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情,叫做“禁止标志”。

                  5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。

                  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

                  指导语:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿 在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。

                  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们的作用。

                  (三)活动延伸。

                  教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

                《生活中的标志》教案9

                  活动目标:

                  认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。

                  活动重难点:

                  1、重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

                  2、难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

                  活动准备:

                  1、幼儿观察生活中的常见各种标志。

                  2、自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

                  活动过程:

                  (一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。

                  1、教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

                  2、提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

                  3、小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

                  (二)拓展认识标志

                  1、根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

                  指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

                  2、认识生活中常见的标志。

                  (1)出示禁止烟火标志。

                  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

                  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。

                  (2)出示当心触电标志。

                  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?本,文来源:大;考、吧幼;师网它表示什么意思?

                  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

                  (3)依次出示"注意安全""当心滑跌"紧急通道""当心中毒""禁止吸烟""禁止游泳""禁止触摸"等常见标志引导幼儿认识。

                  3、请幼儿讨论标志的用途。

                  提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

                  小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

                  4、引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。

                  指导语:那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

                  小结:一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;标志通常分为三类,黄色作为底色的标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做"警告标志";蓝色或绿色作为底色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做"提示标志";一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情,叫做"禁止标志"。

                  5、通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。

                  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

                  指导语:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿 在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。

                  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们的作用。

                  (三)活动延伸。

                  教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

                  活动反思:

                  本次活动我选择了社会《认识生活中的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。导入环节,我首先请幼儿观看了一段录像,激发幼儿的活动的兴趣,当录像中出现生活中常见的交通标志时,孩子们会异口同声地说出标志的名称,知道了交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。展开部分共有五个环节,首先根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好,有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志,有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件,和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类,在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类,基本达到了活动的目标。展开中的最后一个环节,是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时,幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来,通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识,使幼儿初步学会了运用标志。

                【《生活中的标志》教案】相关文章:

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                4.交通标志教案

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                6.大班社会常用的标志教案

                7.生活中的法律常识教案

                8.《认识安全标志》教案

                9.安全标志作用大教案

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