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                古诗文诵读活动方案

                时间:2021-09-12 14:59:07 活动方案 我要投稿

                古诗文诵读活动方案

                  在我们平凡的日常里,大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧,古诗是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。你知道什么样的古诗才经典吗?下面是小编收集整理的古诗文诵读活动方案,希望能够帮助到大家。

                古诗文诵读活动方案

                古诗文诵读活动方案1

                  “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。为使学生能从古诗文诵读中陶冶思想情操,提高审美能力,本学期我在学前班实施了《诵读古诗文》实施方案。

                  一、小学语文进行古诗文诵读的必要性与可行性,及价值寻思

                  1、诵读经典古诗文能培养语感。

                  2、诵读经典古诗文能提高人文素养

                  3、诵读经典古诗文能增加学习兴趣

                  4、诵读经典古诗文能培养良好美感

                  5、诵读经典古诗文能提高写作能力

                  二、小学生古诗词诵读的实践探索

                  (一)引导学生诵读古诗文的内容

                  《小学生必背古诗词》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《中华经典古诗文诵读》、《三字经》、《千字文》等。

                  (二)引导学生诵读古诗文的途径和方法

                  开展早晚吟诵诗活动。每日用早上十分钟时间读诗、词,解诗词;下午放学抽五分钟吟诵。每周一二首诗词,一段《三字经》,教师及时抽查,让学生达到“口而诵,心而惟,朝于斯,夕于斯”。另外,我根据儿童喜欢唱歌的特点利用歌曲的形式帮助他们来背诵,把一些要背的诗歌、韵文等填入孩子熟悉的曲谱里,让他们边唱边背,收到事半功倍的效果。这样一学期下来能背二三十首诗,一部分《三字经》。你看,课余时分他们常抑扬顿挫,甚至摇头晃脑,尽情抒发那些经典诗词。

                  (三)引导学生诵读古诗文的教学策略

                  可以说,有了教师的创新教学,才有学生的创新学习。古典诗词是前人留给我们的宝贵文化遗产,让古典诗词教学插上创新的翅膀,让学生的创新能力与之一起高高飞翔,批判地吸收和创造性地继承,是我们语文教师责无旁贷的研究课题。

                  三、课题研究的初步效果

                  “民族的,才是世界的。”多让孩子们诵读经典古诗文,不求追根寻底的理解,只要有大致的理会,模糊的了解即行,因为这是一个必不可少的沉淀、累积。长大以后,让他们随着生活经验,阅历的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然开朗、恍然顿悟之后形成的东西就是现在人们津津乐道的人文素质,就是一辈子的概念。当然,古诗词是前人留给我们的宝贵的文化遗产,我们要批判地吸收,创造性地继承,让孩子在成长过程中体验诗意化的生活,迸发出澎湃的创造活力!

                古诗文诵读活动方案2

                  一、活动思想:

                  理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。

                  中华古诗文是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴含着丰富的人文精神,在小学生中开展诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培育民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观、价值观和世界观。

                  二、活动目标

                  通过开展“中华经典诵读”活动,落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”,使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养,培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质,为终身发展奠定基础。

                  三、中华经典诵读内容

                  《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。

                  四、教育原则

                  完整性原则:忠实原著全文,不断章摘句。

                  差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性,并合理对待。

                  自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予积极评价。

                  鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱诵读经典。

                  知性合一原则:文以载道,读经典与良好品行的养成结合,读圣贤书,养君子德。

                  全体性原则:让每一个孩子都享受经典教育。

                  五、中华经典诵读教育活动的实施

                  1、活动责任人:五年级各班语文教师

                  2、活动时间及方式:

                  (1)营造班级经典文化氛围:本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。

                  (2)各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟,积极组织开展诵读活动,做到日有所诵。

                  (3)充分发挥品德,班会课的课堂渗透作用,做到知行合一。

                  (4)各班语文教师先在本班学生中进行初赛,由学生评委、老师评委共同选出优秀者,再在年级中复赛评出优胜者。

                  (5)年级复赛时间:12月

                古诗文诵读活动方案3

                  一、活动目的:

                  为了弘扬中华传统优秀文化,营造书香校园,为了陶冶小学生情操,培养学生审美意识,对学生进行爱国主义教育,达到“熟读唐诗三百首,不会作来也会吟”的效果,我校特举行古诗文诵读比赛。

                  二、参加对象

                  三、活动时间:

                  四、活动地点:

                  五、活动形式:在1—6

                  六、活动细则:

                  1、要求每班全员参加。

                  2、每班比赛中自选一首诗,随机抽取四名同学各背一首。

                  3、比赛同学要求服装统一,化妆,仪表大方、自然、得体。

                  4、各班的古诗文诵读要有创意,采用新颖的形式,体现各班的特色。

                  5、评委君。

                  6、计分

                  内容(10分)效果(60分)形象(20分)加分(10分)总分(100分)

                  25分(15分)(15分)(5分)

                  符合范围及主题,无错漏

                  集体背诵表演10分

                  个人背诵5分

                  小组背诵5+5分

                  内容与表情动作相宜,串词自然,有整体感

                  内涵把握准确,感情充沛,艺术感染力强

                  音乐、道具、布景等辅助手段运用得当合理

                  服装整齐、队伍有序,对观众、评委有礼貌

                  教师参与、有突出创意

                  七、评分标准:(100分制)

                  1、形式:形式新颖有创意,体现自己的特色。

                  2、表情:表情大方、自然、声情并茂。

                  3、语言:要求普通话标准,背诵流利无错。

                  4、服装:要求服装统一,有特色,有创意。

                  5、上下场:要求上下场整齐、安静、快速。

                  八、备注:

                  1、音响话筒:总务处

                  2、摄像、照相

                  3、各班位置划分:总务处

                  4、主持人:大队部

                古诗文诵读活动方案4

                  为了丰富校园文化生活,陶冶学生情操,提高广大学生的综合素质,我校拟举办“古诗文诵读”活动,方案如下:

                  一、指导思想:

                  中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富,为弘扬和培育学生的民族精神,培养一代新人,结合学校的养成教育和书香校园活动,开展“古诗文诵读”活动,努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。

                  二、活动目的:

                  1、培养学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,增加自身人文素养。

                  2、提高学生的'朗读能力,培养学生的朗读兴趣和习惯。

                  3、构建学习型校园,更好地营造学习氛围。

                  三、参加对象

                  全校学生

                  四、诵读的内容

                  《小学生必读古诗70首》和《三字经》《论语》《百家姓》《增广贤文》等中的优秀句段。

                  (各年级具体诵读内容见附页)

                  五、诵读时间:

                  每天早读前15分钟为我校早读法定时间,由各班语文教师负责组织。

                  六、活动安排:

                  第一阶段:宣传发动。在师生中进行宣传发动,由学校组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文,作为诵读重点篇目。

                  第二阶段:学习、诵读。以班级为单位,,广泛开展诵读活动,开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

                  第三阶段:组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。

                  七、实施要求:

                  1、想方设法,营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中,想方设法,为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。

                  2、保证时间,有所创新。阅读活动要在时间上给予确保,更要在方法上有所创新,要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中,教师要大胆创新,不断探索,丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中,组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式,调动学生阅读的积极性,采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合,配合学校开展活动,让诵读活动成为学生的最爱。

                  3、争取支持,深入开展。要着重面向家长进行相关的宣传,争得家长的理解和更多支持,多向家长征询意见和建议,形成校内校外的合力,促进诵读活动卓有成效地开展下去。

                古诗文诵读活动方案5

                  一、活动主题:

                  诵经典诗文,做博学少年。

                  二、活动目标:

                  1.通过活动,培养学生对古诗词的兴趣,激发学生的读书热情,从而养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;

                  2.借经典诗文诵读的平台,使学生更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。

                  三、参赛对象:

                  1—6年级学生

                  四、比赛内容:

                  各年级本学期必背古诗文篇目

                  五、活动程序:

                  1.检测:11月21日至11月22日,各班自主进行古诗文诵读检测,依据诵读成绩评定相应的星级。

                  2.竞赛:11月25日至11月29日,具体时间另定,每班按学号抽取3名学生到会议室参加竞赛。

                  六、奖项设置:

                  1.个人:各年级均设特等奖1名,一等奖2名,二等奖若干名,由学校颁发荣誉证书。

                  2.班级:依据参赛选手的综合得分,设特等奖1名,一等奖2名,二等奖若干名,由学校颁发奖状。

                  七、评选方法:

                  1.评委团人员由校长室、教科室和教研组长联合组成。

                  2.比赛采取当场抽签的方法确定诵读的诗词篇目。

                  3.班级成绩按各选手得分总和的平均分计算,个人成绩按个人所取得的平均分计算。

                  八、评分标准:

                  1、吐字清晰,普通话标准,背诵正确、流利。(30分)

                  2、台风好、动作适当。(10分)

                  3、正确把握诗词节奏,朗诵富有韵味和表现力。(30分)

                  4、感情真挚,表达自然,能正确把握诗的意境,声情并茂。(20分)

                  5、形式新颖,有创意。(10分)

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