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                文化建设方案

                时间:2021-09-11 16:26:08 建设方案 我要投稿

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                  为了确定工作或事情顺利开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案具有可操作性和可行性的特点。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编精心整理的文化建设方案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

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                文化建设方案 篇1

                  一、指导思想

                  开展“让爱伴成长。”的主题教育,根据本班班级特点选定一种植物,深入挖掘此植物的精神,并以此种植物为载体,建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。

                  二、班级介绍:

                  本班有学生45名,女同学20人,男同学25人。这是一个朝气蓬勃的班集体,一个温馨和谐的大家庭。在老师的带领下,学习中,刻苦认真,生活中,我们互相关心,互相帮助。我们虽然顽皮,但我们好学,同学们多才多艺,在温暖的阳光照耀下,我们将向更高更远的天空翱翔,成为一个优秀的班集体。 良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成,对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以,我针对这样的情况设计了我们五年级一班的班级文化建设这样开展起来:

                  三、班级文化建设整体构想

                  ( 1 )主题力求突出。

                  ( 2 )设计力求创新。挖掘班级内涵,突出个性,形成班级特色。

                  ( 3 )内容力求丰富。结合班级的情况,全面进行文化熏陶和渗透。

                  四 、 具体内容:

                  班级名称:(五年级一班)

                  班 训:好习惯,早养成明理、向善、勤奋、笃学

                  班级口号:扬帆摆舵 奋勇拼搏

                  班 风:文明 自信 团结 勤奋

                  班级格言:我相信,我能行!

                  班级形象 :

                  面必净,发必理,衣必整,纽必结;

                  头容正,肩容平,胸容宽,背容直;

                  气象勿傲、勿暴、勿急,

                  颜色宜静、宜庄、宜和。

                  班级公约 :

                  学风严谨 奋勇拼搏

                  优雅大方 文明守信

                  心胸宽广 表里如一

                  尊师爱友 团结互助

                  自立自强 知恩图报

                  静净敬竞 永不言弃

                  班规:

                  做人有目标——快乐

                  锻炼有目标——健康

                  学习有目标——勤奋、 发展

                  班级有目标——争创佳绩

                  我们的格言:做快乐的自己

                  五、班级文化建设方案

                  (一)班级文化理念

                  班级标语是“四有”:有理想、有道德、有文化、有纪律

                  (二)室内文化建设 方案

                  1、班级布置:积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室说话,让教室内的布置成为“无声的导师”。设置有“图书角”、“卫生角”

                  2、班级日常管理:加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育.

                  3、班级制度化建设. 建立班风、班训、班级公约,以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际(午餐、路队、班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约,结合学校行为达标评比办法,制定班级行为达标评比办法等,增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风。

                  实行“三制”:“人人岗位制” 、“值日班长制”和“小组值周制”。“人人岗位责任制”就是人人是班级的管理者,每个学生都在集体中负一定的责任,既是干部,又是群众;既是管理者,又是被管理者。班级的荣辱与集体成员息息相关,增强学生的主人翁责任感、集体荣誉感。

                  “值日班长制”,挑选十名比较负责的同学轮流当一天班长。值日班长的主要职责是:维持当天课堂纪律及二操情况,统计作业完成情况,督促各岗位上的有关小干部做好本职工作,处理偶发事项,负责当天窗户和灯、教室门的开关。

                  “小组竞赛制”,把班级提案人分为5组,以公正、公平为原则可在同一起点上展开竞争,这些小组既是学习小组,又是娱乐小组,劳动小组,小组成

                  员互相帮助互相监督,展开竞赛。每月评选出一个优秀小组和进步小组,并予以表彰。

                  (三)班级文化活动

                  1、读一本好书,让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

                  2、积极收听红领巾广播。

                  3、赏识自身的一个闪光点,肯定优势,树立信心。

                  4、赏识同学,自立一个学习榜样,做有准绳,学有目标。

                  (四)室内综合环境

                  整个教室突出静雅、朴素、整洁。

                  1、桌凳摆放整齐

                  2、地面整洁

                  3、物品摆放有序

                  4、门窗干净明亮

                  总之,要高品位地优化班级环境,要体现“赏识教育”的育人理念,把我们五年级一班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中,发挥其育人的持久性特点。

                  20xx、09、02

                文化建设方案 篇2

                  班级文化简而言之即:班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。班级文化是隐形的课程资源,通过班级文化建设,可以引导学生形成正确的价值观,培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯,具有强大的教育作用。

                  一、指导思想:

                  班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。

                  二、总体目标

                  班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

                  三、班级文化建设基本条件

                  1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。

                  2、班级日常管理较好。卫生整洁,无人乱丢垃圾;桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象;服装规范,发型规范,无人戴首饰,无人带手机课堂。

                  3、班级有书柜和一定量的书刊,学生读书气氛浓;

                  4、班级文化主题鲜明有特色,受大多数学生喜欢,可持续发展。

                  四、基本原则

                  室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行,学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化融合到校园文化建设中来,体现出集体个性,为班集体注入生机和活力,避免形式主义,避免应付了事。

                  五、教师职责

                  各班级的文化建设应以学生为主,班主任老师要加强指导,认真听取学生汇报,积极支持和引导学生搞好本班文化建设。任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动,班主任为第一责任人。

                  六、工作措施:

                  班级文化建设是班级建设的一个重要方面,选用不同的“文化”去建设一个班级,会使班级呈现出不同的特色。

                  (一)准备与设想

                  1、选择班级文化特色

                  新生入学后,要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历,班主任的优势等,师生讨论,确定本班文化特色。如我们的班级一般以城市学生为主,以“多动、活跃、任性”为特色,所以要着重培养学生尊重人、关心人的品质;有的班级以体育运动的爱好者为主体,就要以培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵。同时,以文化特色活动为班级文化建设的切入点,选择的活动要便于操作。

                  2、制定班级文化建设目标

                  围绕班级文化特色,师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据,使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。由于我们的学生构成以城市学生为主,“多动、任性、自私”的特征明显,于是, “提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色,制定了这样的活动目标:始终把“学会学习,学会做人”作为班级活动的.主线,着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质,收到了很好的教育效果。

                  3、充分酝酿,精心设计团体活动。

                  通过有计划有组织的活动,从中不断显现特定的文化价值,使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染,才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值,从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性,即全体同学都乐于参加,勤于参加。既提高了学生明辨是非的能力,又培养了学生团结互助的精神,有利地推动了班级品质的形成。

                  (二)实施细则

                  1、静态文化建设。

                  幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化。学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风。主要措施:

                  ①布置好教室卫生角。要求:用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语。

                  ②用好“班务公开栏”,主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

                  ③清理学生课桌,尽量做到统一、整齐、整洁。

                  ④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”,内容包括:姓名,爱好,理想大学,喜欢的名言,班主任寄语。

                  ⑤教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。

                  ⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分,使学生既得到知识的熏陶,又培养实践能力。板报的内容要富有新意,定期更换,并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感,并注意与学科、时事政治及社会生活相结合,引导学生走向社会,用自己的眼光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件。

                  ⑦教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”,理想宣示,或贴些鼓励性或关切性话语等,力求内容丰富,风格活泼,展示个性,定期更换。

                  ⑧墙壁可贴学生的书法和美术作品,鼓励学生,也能增添班级文化气息。

                  ⑨在班级后面设立“读书角”,放置一些小学生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。

                  ⑩学生设计班级口号,评选班歌,定期征集作文、美术、书法作品,在班上展示。

                  2、动态文化建设

                  与静态文化相对应,动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有:

                  ①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习,经常参与文化活动。

                  ②上好每周的班会课。完成学校的要求,然后根据班级实际情况安排班会主题。如:“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏,我希望”、“健康心理,美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。

                  ③上好“阅读课”,养成读书习惯,多写读书笔记,掌握正确的读书方法。

                  ④分组学习,互相促进,互相帮助,共同进步。

                  ⑤每周利用一节自习课搞好两个活动,可以这样设计:单周是“炫出自我”才艺展示活动;双周是“读书会”活动。

                  ⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。

                  ⑦编辑班级学生优秀作品集,争取一学期一本。

                  (三)操作说明

                  ①让学生自己动手。各班学生自己参与设计与布置,如黑板报的主题诞生于班级学生集体的智慧;板报的题材来自于学生关心的话题。参与的形式也多种多样,如与班级小岗位结合进行包岗到位的,将学生自由组合形成几组进行轮换。

                  ②让学生自己讲解。让每一个设计都会说话,让学生懂得所说之话的含义,引导学生自主介绍。随后,我们将进一步明确讲解的要求,如明确栏目内容所包含的内容、作用;能用简洁、生动的语言概括介绍;知道作品来历与作者意图;通过介绍,提高自己的观察能力与表达能力,增进对集体的热爱与同学的友爱。

                  ③让学生自己评比。一个优秀的班集体,离不开良好班级文化氛围的熏陶。班级在布置过程中组织本班学生进行评比,鼓励学生更好地参与到班级工作中。我们还将组织各班参观交流,研讨借鉴各班的经验。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进,持之以恒,就会强化管理效果,良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。

                  七、预期达到的效果

                  俗话说:“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明,生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;能激励学生不断进取,主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设,把教育思想渗透于整个文化环境,充分发挥班级文化的育人功能,使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。

                  新课程“为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适合课程改革的个性化的班级文化。相信在新课程时代的班级管理中,构建个性化的班级文化,集体本身一定可以成为一种最有效的德育课程资源,让集体的能量温馨地辐射每一个个体,最终走上“教是为了不教”的良性循环。

                文化建设方案 篇3

                  一、指导思想

                  具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体,挖掘蚂蚁本身的特性,即:勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透,进行班级文化管理,将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合,为孩子创造更好的学习氛围。

                  二、建设目标

                  1、彰显二(2)班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质

                  2、呈现二(2)班学生卓越发展的轨迹

                  3、创设二(2)班学生素质展示的平台

                  4、让二(2)班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下,伴随着浓浓的书香卓越成长

                  三、班级布置的思路

                  1、班级个性命名:快乐家族中队

                  2.班级口号:书香飘飘伴我成长,智慧慢慢润我心田,五二少年阳光灿烂。

                  3.班级介绍:这是一个团结奋进的班级体,一个温馨和谐的大家庭,一个生机盎然的乐园,一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二(2)班,迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋, 这一张张如阳光般灿烂的笑脸上,写满了我们的天真、稚气,也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心,互相学习;我们团结友爱、共同进步;我们自我管理,互相帮助。在老师的教导下,我们在读书中汲取快乐,在快乐中逐渐成长!

                  4.班训:快乐阅读,快乐生活,幸福成长!

                  四、主题文化板块设计思路

                  1、“书香伴我成长” ——学生读书展示版块内容:展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等,记录学生读书的点滴、成长的足迹。

                  2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容:这是我们全班师生的合影,展示在你眼前的是43个活泼可爱的孩子,两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情,看到他们你就看见了团结奋进,看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的港湾,这里是飞翔的起点。

                  3、“书海拾贝”——图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果,班级设置图书角,由学生自己提供书籍,鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角,建立借阅的制度,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐,“感激书籍,享受阅读”营造书香教室。

                  4、“亮点背囊”——每个学生都有自己的亮点,孩子并不缺少亮点,而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上,就像一群快乐的小蚂蚁一样,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片,各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡,并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里,孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。

                  5、“个性空间”——个性空间是彰显我们特色的舞台,我们要在这里留下自己成长的足迹。每周一条名人名言,每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富。我们要在个性空间里把他们展示出来,如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上,让孩子们感受自己的点滴成长和进步。

                文化建设方案 篇4

                  一、指导思想

                  班集体建设是教育发展的基础性工程,依据“全员育人,全过程育人,全时空育人”的要求,通过人人参与建设,要培养出更多有共同奋斗目标和理想追求、有正确集体舆论、有和谐的合作关系和集体主义精神的优秀班集体,培养出更多有全新教育理念、有明确治班方略、有丰富带班经验的学生爱戴、家长信赖、社会满意的优秀班主任教师。

                  班级是学校机体的细胞,学生在校生活的“家”。从教育的角度看,它是学生实现成长和社会化的重要基地。提高学生班级生活的质量和建设班集体历来是学校工作的重要任务。

                  二、活动目标

                  1.把班级建设成为每个同学都喜爱的集体。每个同学都自觉地遵守自己制定的班集体的决定,为维护班集体的荣誉而尽心尽力。从小培养集体主义精神,从而提升为民族主义和共产主义的精神。

                  2.班级就是一个大家庭,集体要关心团结家庭中的每个成员,不让一个成员掉队,形成一个互相勉励、互相帮助、共同进步的团体。

                  3.每个同学都有远大的理想和近期目标,并能为实现美好的理想坚持不懈的努力。班集体要为同学理想的实现创造各种条件,帮助成功。

                  4.建立新型的平等师生关系。教师是给学生精神关怀的主要实施者。教师不但要向学生传播科学文化知识,教导学生学会做人,还要像父母一样了解学生,理解学生,关怀学生,帮助学生;还要相信学生,宽容学生。而学生要尊重老师的辛勤劳动,感谢老师的无私奉献,给老师一些温暖,给老师一些关怀,也要信任老师,主动与老师沟通、交流,达到师生同乐,师生同成长的美好境界。

                  三、领导小组

                  建立以校长为首的班级教育小组,仔细贯彻落实班级文化各项方针和实施办法,认真监督执行。

                  四、班级文化建设要求

                  1.以人为本。在班级建设中,我们提出“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵,教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

                  2.实用美观。以精神文化建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,达到育人目的。

                  3.自主创新。突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。

                  五、工作组织结构(小组合作学习课堂教学模式)

                  六、班级文化建设的进程安排

                  第一阶段:学校成立领导小组,组织召开全校班主任例会,利用多种形式大力宣传造势。

                  第二阶段:各班级根据本班实际,制定班级文化建设方案,确定创建主题,厘定实施办法。在班主任研讨会上进行交流。

                  第三阶段:各班级依据本班的班级文化建设计划开展班级文化建设。

                  第四阶段:学校组织德育处、团总支、年级组长和学生会代表对各班级的创建情况进行检查和评比。表彰先进班级,总结创建经验,按规定比例整理材料申报区级特色班集体和优秀班主任。

                  关注班级,关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。此外,学校要加强班级文化建设离不开家长、社会的支持,我们要将这三方面紧密联系,形成教育合力,共同促进班级体建设的发展。

                  七、班级文化建设具体措施

                  班级文化分为显性和隐性。显性的为班级环境布置和卫生,隐性的为人际关系和班风。班级文化的核心是班级形象设计和群体个性追求。

                  (一)班级物质文化建设(显性)

                  积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。让学生一进教室就能感受到每个班级浓浓的文化气息和强烈的集体归属感、荣誉感。

                  1.班级展示牌:

                  我们的班级特色名称、班徽、班级全家福照片、我们的班主任、我们的口号(班主任征集后学校统一制作)。

                  2.班级环境布置:

                  前有班风班训和班花,后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报,上有荣誉台,布告栏等版块的基础上,各班根据自己班级特色设置其它专栏,如班级生物角、班级图书角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置,布置体现“实用美观”,突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合中学生的特点。

                文化建设方案 篇5

                  一、指导思想:

                  班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,大队部将结合少先队课题《小学阶段社会主义荣辱观的践行探索》开展班级文化建设评选活动。通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

                  二、活动主题:

                  建温馨家园 炫团队风采

                  三、总体目标:

                  让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。

                  四、具体内容:

                  (一)围绕一种精神(班训):用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如:“向前冲,让我们与众不同”!

                  (二)建立两种制度:

                  1.辅导员有民主、平等、开放,身体力行的《辅导公约》,在班级明显位置张贴。

                  2.为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的、大家共同认可的班级公约。

                  (三)开展两种活动:

                  1.班级静态文化氛围布置活动

                  (1)班名、班徽的设计,全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字,要有深刻内涵,并根据班名设计班徽;

                  (2)争章园地、学习园地、生物角、卫生角、图书角等的布置;

                  (3)用好“班务公开栏”,主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;

                  (4)墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品,

                  2.班级动态文化教育活动

                  (1)有自动化的班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会,本学期围绕体育节、科技节、艺术节等活动,各小队自主编创节目或活动;

                  (2)开展自主自动的雏鹰争章活动;

                  (3)有志愿者服务队,开展丰富多彩的社会实践活动,在校内、外发挥作用;

                  (4)有班级文化特色的主题班队会.

                  (5)鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。

                  (四)形成一个档案:

                  累积“班级成长的故事”,记录学生成长的足迹。可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会,也可以记录班级轶事,最终形成《班级成长记录档案》。

                  五、时间安排

                  第一阶段:讨论班名、班训、《辅导公约》、《班级公约》,并将公约布置上墙(3月份)

                  第二阶段:开展班徽设计、中队主题会方案设计、进行班级各项静态文化氛围布置(4月份)

                  注:其余活动按照常规进行,同时积累“班级成长故事”。

                  六、评比标准及办法

                  1、班级文化主题鲜明有特色,受大多数学生喜欢,可持续发展;

                  2、学生整体精神面貌好,班级日常管理较好;

                  3、班级学生读书气氛浓;

                  4、充分展示班级的特色,内容生动活泼,有教育义意,深受学生喜欢;

                文化建设方案 篇6

                  一.指导思想:

                  班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或者不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等咯咯方面中,形成一种良好地自觉行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的的学习成才环境,促进学生的身心健康发展具有及其重要的作用。

                  二.总体目标:

                  让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。

                  三.措施:

                  班训:志存高远,直面挑战

                  班级口号:正人正己,成人成才。超越自我,开创未来

                  班级格言:做一个最好的自己!

                  班级公约: 铃声响,进课堂,学习用品摆放好。

                  不说话,静息好,等待老师来上课。

                  课堂上,专心听,老师提问认真听。

                  答问题,声响亮,认真书写作业棒。

                  两课操,认真做,集会站队快齐静。

                  不追逐,不打闹,安全责任牢记心。

                  吃中餐,守纪律,学习生活两不误。

                  爱劳动,讲卫生,纸屑果皮不乱扔。

                  小学生,要记清,好习惯养成益终生!

                  四.班级文化建设方案:

                  (一)班级管理理念:严抓细管、求真务实、善悔爱生、乐教促学!

                  (二)班级标语是:梦想从好习惯开始放飞

                  (三)开展两种活动:

                  ★班级静态文化活动

                  (1)做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 完善各活动角,如雏鹰争章、中队角、图书角、英语角、植物角等的布置;

                  (2)空余墙壁可贴学生的习作、美术作品或兴趣小组作品,发挥其榜样、激励、展示等多项功能;

                  (3)用好“班务公开栏”,主要用于张贴课程表、作息时间表、值日表、兴趣小组活动表及班内各项工作安排表等内容;。

                  (4)认真学习《小学生手册》,逐条规范。

                  ★ 班级动态文化活动

                  (1)班委会实行竞争上岗,民主管理,定期召开干部例会,围绕学校活动,布置与落实工作;另设值日班长轮流制,让每位同学参与班级管理,体会班级管理,有效换位思考,行事,定期评比值日班长的表现。

                  (2)开展雏鹰争章活动,人人献言,大家讨论,民主落实争章细则,平日采用德育积分管理,每周返校日小结,评比奖章;

                  (3)开展敬师活动,让学生懂得尊敬教师不仅是对长者的尊重,而且也是对知识的尊重。

                  (4)开展班级文化特色的主题班队会,如故事会,从有哲理的故事中提炼道理;课本剧,体验主人公的内心世界;对联会,让学生们品味对联的节奏美、对称美及趣味美。

                  (5)鼓励学生参加体育、艺术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。

                  (6)准备建立班级QQ群,吸引更多的学生及家长加入,与学生能进行更近的心灵交流,与家长能进行学生成长的沟通,并且家长之间也可以进行经验互通,提高家长的教育素质。

                  (7)建立班级博客网,引导学生文明上网,发布学生作品,交流家教资源。

                  (三)完善成长记录袋:

                  记录学生成长的足迹。收集学生成长中最优秀的作品,可以一篇作业,一幅图画,一张手抄报等。对于部分学生优秀的作品,可以添加到班级收藏。树立学生的信心,鼓舞学习的斗志,培养学生能力。

                  四、步骤:

                  第一阶段(九月份):落实班规班法,进入班级学习,行为状态;在教师节来临之前,号召同学们以小组合作的方式,为本班的八位 任课老师及生活老师准备一份贺卡和小礼物,表达对老师的祝福和感恩。

                  第二阶段(十月份):爱国主义教育月:十一国庆来临,组织活动开展,培养和激发孩子们的爱国主义情感

                  第三阶段(十一月份):自信月,对期初班干部的安排进行一次评价,让孩子们总结半学期来自己的学习成果,激发孩子们学习和生活的自信心。

                  第四阶段(十二月份):“与书作伴,其乐无穷”主题队会。介绍一本好书,阅读一本好书,交流自己的阅读心得。

                  第五阶段(一月份):结合期末考试,让学生品尝冲刺后的喜悦,为假期的继续学习做准备。

                文化建设方案 篇7

                  一、班训:奋发拼搏 勇于开拓

                  二、班级主题:我学习,我快乐;我自信,我能行.

                  三、我们的目标:在快乐中成长在耕耘中收获

                  四、我们的公约:

                  实行“班级委员会”干部制度;人人有劳动岗位制度,小学六年级班级文化建设实施方案。自主管理班级。如:将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会,增加班干部人数。

                  五、班级建设重点:

                  1.教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂班级所获荣誉的奖状。

                  2.教室前黑板右侧设定定为"班务公开栏",主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

                  3.教室右侧大墙面设定为“学生守则”“中小学生行为规范”。

                  4.教室后黑板左侧设定为“读书驿站”,定期将学校订阅的作文报刊悬挂于此,以供学生阅读。

                  5.教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”:公布孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步情况。

                文化建设方案 篇8

                  学校文化建设是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实瑞教义[20xx]57号文件《瑞安市中小学校园文化建设指导意见(试行)》和瑞教[20xx]2xx号文件《瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动的通知》精神,结合我校实际,制定《桐溪小学校园文化建设实施方案》。

                  一、指导思想

                  以“十七大”精神和科学发展观为统领,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,建设良好的校风、教风、学风,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,促进学生的全面发展和健康成长。

                  二、学校文化建设的总体目标

                  1、在先进的办学理念指导下,着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化;

                  2、以主题活动为目标,培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;

                  3、以班级文化、外部形象文化为切入点,建立学校文化显性外形;

                  4、以校本教研为途径,以课堂为主阵地,实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体,实现校园环境园林化;以素质教育为突破口,实现教育质量优质化。

                  三、基本内容

                  (一)精神文化:

                  围绕“快乐学习 健康成长”办学育人理念,坚持“让每一位教师身心愉悦地工作,让每个孩子健康快乐成长,让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念,强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育,形成“新 实 活 乐”的良好校风。要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风,形成“诚实团结 勤奋 向上”学风,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,以素质教育为中心,以教育科研为先导,走科研兴校之路,把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。

                  1、负责人:大队辅导员、各班班主任

                  2、时间:贯穿于每学期的具体活动时间[课件]

                  3、实施措施:

                  (1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛,让班集体内师生之间、同学之间相互信任,关系和谐,正气上升,优秀的学生感到自豪,落后的学生奋起直追,每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护,主体性得到充分发展。

                  (2)融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

                  (3)出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。

                  (4)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌,也就是班级特色,是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中,反映其共同的愿望,呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中,不断提升师生的人文底蕴,实现班级管理的育人功能。

                  (二)制度文化

                  1、负责人:书记

                  2、时间:20xx年2月

                  (三)课程文化

                  1、负责人:教导主任

                  2、时间:长期

                  3、实施措施:按照课程方案和课程标准要求,开全课程,开足课时,按照素质教育的要求,注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展,注重在学科中挖掘体现学校文化的内容;探索、形成体现学校文化的校本课程体系,内涵不断丰富,发挥良好的作用,重视环境文化开发,体现学校文化特征,突出环境育人功能。

                  (四)师生文化

                  1、教师文化:

                  (1)负责人:工会主席

                  (2)时间:20xx年2月及长期

                  (3)实施措施:教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲,经历充沛,举止适度;当学生向教师行礼问好时,教师要微笑致意,并同时说“你好”;注重教师职业道德建设,搭建教师全面成长的活动平台;关注教师心理健康,定期开展活动。

                  2、学生文化:

                  (1)负责人:少先队辅导员

                  (2)时间:20xx年2月及长期

                  (3)实施措施:根据《桐溪小学一日常规》规范学生的各种行为;成立小记者、文学社等学生社团;成立校园广播站、校报、校刊等学生活动阵地;重大节日开展主题教育活动;成立各种兴趣小组,活动开展正常化;形成学校具有特色的学生文化气息。

                  3、师生德育阵地。

                  (1)负责人: 少先队辅导员

                  (2)时间:长期

                  (3)实施措施:规范升国旗、升校旗程序,搭建师生形象展示平台,通过升国旗、升校旗展示师生形象,把我们优秀的教师展示给同学,把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用,激发爱国情怀,陶冶师生情操,强化师生的责任意识和荣誉感。

                  (五)物质文化:

                  1、外部环境:

                  (1)负责人:总务主任

                  (2)时间:20xx年2月

                  (3)实施措施:

                  一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等,学校规模虽小,处室齐全,采用三棱柱铜标志,雅致、美观。

                  二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美观,处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌,进入大门看到两块明显的教育牌,《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》。进入小门台是校宣传栏,进入楼梯看到提醒牌教育牌。如:上下楼梯请勿拥挤,语言文明 礼貌待人,为灿烂明天而学 留一个无悔年华等。走廊文化让墙壁说话,教学楼一楼走廊张挂古诗词,二楼走廊张挂学生优秀字画作品,每年更换一次。三楼走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食 节约用水,讲究卫生等标语,在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌,在花坛边树立“红花喜人 手下留情”温馨提醒牌。三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁,师生卫生习惯好,绿化有整体规划与设计,树绿、花红、厕所不臭,在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。

                  2、班级阵地:

                  (1)负责人:少先队辅导员

                  (2)时间:20xx年2月

                  (3)实施措施:提倡班级自主管理,特色自主打造,教室环境的布置实现“美化”:两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等;每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台,师生书画展示台,经典壁,开设学生规范自我窗口。教室其中的一个角安排成自然、科技、书法等文化角;后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划,做到图文并茂,经常更换;前面黑板上方张贴班训、国旗等,让整个教室充满文化气息,让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都能育人;黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等;扫除工具定点存放。

                  3、功能室文化:

                  (2)时间:20xx年2月

                  (3)实施措施:结合各功能室特点,布置好主题鲜明的大字、相关励志名言;规划好制度、名人图片;各负责人要各负其责,精心管理,充分发挥各功能室的作用。

                  四、保障措施

                  1、成立组织、明确职责。

                  学校文化建设领导小组

                  组 长: 校长 周xx

                  副组长:书记 张x

                  成员:校委会成员 班主任、音体美教师

                  2、制定方案、分步推进

                  结合学校文化建设方案,各年级组、各班级拟定出文化建设方案报学校批准后,抓好落实。[课件]

                  3、以多元教育活动为载体,营造学校的人文环境。

                  校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程,丰富多彩的校园文化活动,不但可以激发学生对科学艺术的兴趣,而且对他们了解社会,走向社会十分有益。所以我们以学生为主体,以活动为载体,认真组织和开展好校园文化活动。

                  (1)古诗词考级活动。共分8级:1级为背诵1-20首古诗;2级为背诵1-40首;3级为背诵1-60首;4级为背诵1-70首古诗和《三字经》选篇;5级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇;6级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇、初步了解古诗的意思,初步体会作者的感情;7级为背诵规定的15首宋词;8级为背诵规定的15篇古文。考核分基本考核和跨级考核。基本考核为每一年级必须达到相应的等级,考核时间为每学年第一学期的第xx周,补测为13周,合格率达50%以上。跨级考核定于第二学期的xx周,13周基本考核达通过绿为100%。1-4级,7-8级为面试形式,5-6级为笔试形式考核达到80分为过关。学校为每位学生订一本《小学生必背古诗词70首》,学生兴趣高涨。通过这项活动,有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯,积累语言。还使他们了解祖国优秀的传统文化,提高古诗文鉴赏水平,陶冶高尚情操。

                  (2)开展读书活动。由于校安工程原因,我校图书室、会议室、工会活动室三合一,我们克服种种困难,图书室于每周三中午如期开放,学生借书热情高,丰富同学们课余生活,开阔学习视野,充分发挥图书教育功能,同时也让书香工程真正的“香”起来。

                  (3)开展好校园系列文化活动。每周一的升旗仪式、国旗下讲话,少先队的入队仪式,开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛,深深影响学生,做到形式新颖,内容充实,具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。如三月份植树节活动,我校推出“五个一”活动,即出一期黑板报,种一棵树,写一句护绿标语,制一块护绿牌,做一项护绿活动。在班主任的带领下,学生们想出了许多极具创意的标语,制作出造型不一的标语牌,让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动,带领3-6级学生祭扫了桐溪革命烈士墓,接受爱国主义和革命传统教育。在六一儿童节前夕,我们举办了庆六一文娱汇演活动,同学们认真准备,精心排练,把自己的才艺充分的展示出来,把活动推向高潮。……

                  (4)开展与瑞安市集云实验学校结对活动。集云学校是瑞安市一流学校,具有强大的科研水平和文化氛围,上学期集云学校领导、骨干教师送教下乡,就学校管理,校园文化建设,课堂教学做了指导,使我们受益匪浅。本学期我们派骨干教师到他们学校参加教研活动、课堂教学,切实提升我校教师的课堂教学能力和综合素质。通过丰富多彩的活动使我校校园生活充满着文化气氛,使校园文化建设的品质不断提高。

                  4、强化督导、凝练文化

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