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                小学综合实践教案

                时间:2021-09-08 15:20:33 教案大全 我要投稿

                小学综合实践教案

                  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小学综合实践教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

                小学综合实践教案

                小学综合实践教案1

                  教学目标:

                  1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究,激发学生探究欲望,兴趣以及培养环境保护意识,养成节约用纸的习惯,同时在研究实践中培养学生良好的学习态度,鼓励学生勤于思考,勇于创新。

                  2、培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力,并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

                  3、了解纸的历史,纸与人类生活的密切关系。

                  教学重、难点: 培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力

                  教学准备:

                  1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。

                  2、研究学习的资料(成果)

                  3、准备各种纸艺的欣赏作品。

                  教学过程:

                  一、导入

                  1、引出研究课题,教师谈话导入:请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么,这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在学生桌面,请学生观察。)(板书:纸。)

                  2、请同学们打开书包看一看,再想一想,哪样东西最多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。

                  3、通过教师与学生说说生活上的纸,让学生初步感知纸与我们生活关系密切,它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书:纸与我们的生活)

                  4、学生讨论,你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。学生确定研究课题。

                  (1)纸是用什么做的? (2)纸是哪里来的? (3)纸是谁发明的? (4)纸有哪几种? (5)我们每天要用多少纸? (6)纸和我们的生活有什么关系? (7)纸和环境有什么关系?

                  师:同学们想了解的知识还真不少。课前,咱们班分成6大组回去查阅资料,下面我们进行交流好吗?

                  二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会

                  展示内容:

                  第1小组:学习报告:包括《纸的历史》资料、学习体会

                  第2小组:访问报告:收集的纸的种类和用途的资料,自己的想法

                  第3小组:调查报告:班级用纸情况汇报,交流确定节约用纸的倡议书

                  第4小组:交流收集的《纸与环境》资料,展示绘画作品

                  第5小组:纸文化知识竞赛,讲述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等)

                  第6小组:介绍变废为宝的方法,请会用纸制作工艺品的同学做小老师,进行小艺术技巧讲座,辅导学生学习纸艺制作。

                  三、拓展延伸 ,现状分析,解决问题

                  1、大家说一说,评一评:让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象,让学生探究、思考。

                  2、重点质疑。一位同学说:"一堆纸扔掉了真可惜,若是一张纸扔了不能算什么。" (1)用课件展示"一张纸很少"。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 学生总结:可以积少成多。

                  3、探讨解决方案: 生产:重视环保。 使用:建议消费者节约用纸。 回收:有计划地回收废纸,用于再生产。 宣传:介绍国内外先进经验,大力推广再生纸。 提出希望:让我们关注身边小事,关注生活;关注环保,关注社会的可持续发展,共同建设美好明天。

                  四、分享活动喜悦

                  1、师生分享收获:师:在这次的实践活动中同学们共同研究,共同体验都有了不少的收获,老师也不例外,在和大家一起学习的时候,我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢,你们想学吗?

                  2、跟老师一块折纸。 师:折好了么?看,一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参与了我们今天的汇报活动,跟老师们说再见吧!

                  五、活动说明: 活动不应只重结果:要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识,得到更多的启示,更应注重活动的过程,让每个学生在小组研究学习中,从真切的实践中,充分体验自主学习的快乐。

                小学综合实践教案2

                  综合实践活动是国家新一轮小学基础教育课改而开设的新型课程,开设综合实践活动课程的主要宗旨是:“强调小学生通过综合实践,增强探究和创新认识,学习科学研究的要领,生长综合运用知识的本领,增强学校与社会的亲昵联系,培养门生的社会责任感。”综合实践活动的内容精彩多样,形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与门生学习生活环境联系亲昵,容易激发兴味。

                  一、明确综合实践活动课程的意义

                  综合实践活动课程,包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育等领域。综合实践活动强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。要求在实施过程中,加强信息技术教育,培养学生具有利用信息技术的意识和能力,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。这门课程的设置宗旨是要改变学生的学习方式,培养学生的创新和实践能力,培养学生关心国家命运,树立爱国主义,形成良好的个性品质。

                  二、教材编写的指导

                  1、以新课程理念为指导,以《国家九年义务教育课程综合实践活动(3——6年级)指导纲要》为指南,以整合为教学方式,准确把握综合实践活动的总则,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

                  2、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和综合实践活动学习的特点,注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取,培养学生的创新和实践能力,倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性,在合理安排基本课程内容的基础上,为学生留下选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。

                  3、研究性学习理论。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中,教师是组织者、参与者和指导者。

                  4、小组合作学习理论。合作学习认为:教学是一种人际交往,是一种信息互动,要从学生的认识特点出发,巧妙的运用生生之间的互动,把大量的课堂时间留给学生,使他们有机会互相交流,共同提高。

                  三、教材的内容结构

                  本册教材共编排了十节课。每节课包括、情境图、活动实践三部分。活动实践由问题与思考、研究与讨论收获与和拓展与创新四大块组成。还安排了“资料在线”,分别编排了小学生上建议、商品条形码、缝制沙包步骤图、月季的繁殖方法、结的历史、噪音知识介绍、节约用水小妙招和文物知识简介等内容。此外还设置了八个调查观察记录表和一份研究报告。

                  本册教材继前四册教材仍以活动主题组织单元,设计了八个专题。它们依次是《畅游信息世界》、《超市里的学问》、《缝个沙包真好玩》、《快乐小鲁班》、《月季扦插》、《结华夏情》、《防盗、防人身侵害》、《噪音与健康》、《节约用水保护水资源》和《家乡文物古迹的调查与研究》。每个专题都贴近儿童生活,体现时代特点,可使学生在学习过程中,培养学生具有利用信息技术的意识和能力,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。

                小学综合实践教案3

                  教学目标:

                  1、了解生活中的主要粮食作物。

                  2、观看水稻的种植过程,体会农民的辛苦和粮食的来之不易。

                  3、懂得要尊重农民的劳动,爱惜粮食。

                  教学重点:

                  了解水稻的种植过程,懂得爱惜粮食的重要性。

                  教学过程:

                  活动一:联系生活,导入主题

                  同学们,今天都吃早饭了吗?你今天早餐吃的什么?

                  生回答

                  出示图片:粥、油条、面包。这些食物的原料是什么?

                  引出米和面粉。

                  2、同学们的生活经验可真丰富!你们还知道哪些食物的原料也是米或面粉。

                  3、同学们举了好多例子,那么米和面粉又是从哪里来的?认识生活中的主要粮食作物——稻和麦。

                  4、粮食家族中的其他成员

                  活动二:探究米的由来,体会来之不易

                  1、小朋友们一日三餐中,几乎天天要吃什么?不吃饭会怎么样?

                  2、小小一粒米真是太重要了,你知道小米粒是怎么来的吗?

                  3、观看图片,多媒体演示米粒的由来。我们来听一听小小一粒米的介绍——

                  播种、插秧、田间管理、收割、碾米

                  4、过渡:原来一粒米的诞生要经过那么多过程,是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序,5个多月的生长周期呢?真是来之不易啊!

                  5、我们学过的一首古诗就是描绘农民辛勤劳动的,你知道吗?让我们来读这首古诗,体会耕种辛劳。齐声朗读。

                  活动三:行为辨析,提高认识

                  过渡:我们已经了解粮食作物种植的一般过程,也知道了粮食与我们平时生活息息相关,更懂得了粮食来之不易的道理,那么我们平时做得如何呢?

                  图片展示浪费粮食的图片。他们这样做对吗?为什么?

                  小资料

                  3、我们小朋友都懂得每一粒粮食都是农民辛辛苦苦种出来的,都来之不易的道理。除此之外,还有什么原因使我们要爱惜粮食呢?

                  拓展有关知识,引用相关中国非洲的资料,出示非洲饥荒儿童的图片,使学生的心灵再一次受到触动,感情得到深化。

                  活动四:爱惜粮食,从我做起

                  1、例举生活中爱惜粮食的好例子或好方法,教师给于适当的评价。

                  2、最后,老师送给大家一首儿歌《爱惜粮食》,齐读。

                  3、希望同学们从今天开始爱惜每一粒米,爱惜粮食要从自己做起。请同学们将“爱惜粮食”说给你的伙伴听。同时在我们的日常生活中担任一名小小监督员,提醒每一位家庭成员也能做到爱惜粮食。(板:人人有责)

                  课前老师让小朋友收集了爱惜粮食的古诗和谚语,下面我们来交流一下,并谈谈你对收集的古诗和谚语的理解。

                  板书:来之不易、爱惜粮食、人人有责

                小学综合实践教案4

                  活动目的:

                  1.学生认识全班同学的姓,学习识字,增加识字量,了解有关百家姓的一些知识。

                  2.培养学生探究意识和创新精神。

                  3.拓展学生知识面。初步学习搜集和运用信息,和别人交流信息。

                  活动重点:让学生认识自己班上同学的姓,了解有关百家姓的一些知识,了解综合性学习的一些学习方法与过程。

                  活动难点:学生解决问题是本课难点。

                  教学总课时:五课时。

                  活动准备:

                  教学总过程:

                  一、准备阶段(一课时)

                  教学内容:

                  1.激发学生对自己姓什么这个问题感兴趣。

                  2.指导学生根据自己的姓,确定探究内容。

                  3.根据探究内容对学生进行分组,指导组内分工。

                  4.指导学生对自己提出的问题进行探究的方法。

                  教学过程:

                  (一)激趣导入

                  数学老师姓XX,美术老师姓XX,我姓XX。

                  你们也有各自不同的或相同的姓,请大家介绍自己姓什么吧!教师随机板书学生介绍的姓,让学生自己教读黑板上的姓,让全班同学认识这些姓。对你们自己的姓想知道些什么,提出自己想知道的问题?

                  (设计理念:用学生自己的事激发学生的探究欲望,让他们去思考,培养学生乐于观察思考身边事物的兴趣。)

                  (二)确定探究话题

                  学生提出问题教师进行指导归纳出几个值得探究的问题:

                  1.自己跟谁姓?

                  2.自己姓的来历?

                  3.有关姓的趣事。

                  (三)寻求探究方法

                  既然你们想知道这些问题,哪你们该怎么办呢?(众说纷纭)

                  老师归纳出可行的办法提出建议:

                  1.请相同姓的同学分为一组,进行商量,三个臭皮匠,赛过诸葛亮!

                  2.回去问家长,不懂就问长智慧!

                  3.上网查资料,勤动手,万事解决不用!

                  以上方法进行综合使用效果最好。

                  (设计理念:提出问题,引导学生寻找解决问题的方法,培养学生探究问题的意识与能力。)

                  (三)尝试解决问题

                  1.每个同学都用上面三种方法尝试解决自己提出的问题。

                  2.根据学生的姓进行分组,同姓的分在一起确定组长。

                  3.指导组长根据同学的特长分工。

                  (出示要求:组长负责召集全体组员,安排具体工作;每组有资料收集员、资料整理员、成果汇报负责人等;做到每个组员有事做。)

                  (四)布置探究作业

                  利用课余时间,根据自己的任务搜集相关资料。

                  二、搜集整理阶段(两课时)

                  教学内容:

                  1.指导学生根据内容来分类搜集整理资料;

                  2.指导学生整理资料时逐步找出问题的答案;

                  3.根据学生资料内容,帮助学生用多种方式来展示成果。

                  教学过程:

                  第一课时

                  (一)导入

                  同学们,经过辛勤的劳动,我们有了丰收的成果。

                  (二)学习方法

                  1.出示资料筛选标准(是否与提出的问题有关。)

                  2.教师以“王”这个姓为例教会学生如何筛选资料。

                  (1)“王”姓的来历?

                  (2)有关王姓的趣事。

                  要求:选择的资料必须与问题有直接关系,资料的排列要归类,要有序。

                  (三)筛选资料(小组讨论,共同决定。)

                  (四)形成观点

                  以“王”姓为例指导学生找出前面提出探究问题的答案。

                  (五)作业布置

                  利用课余时间修改并完善本组的探究出的答案。

                小学综合实践教案5

                  一、激发兴趣,引入正题

                  教师:小朋友,你们谁家有电话呢?请举手。

                  (十几位小朋友举起了手)

                  教师:谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家,希望大家注意听。

                  二、初步了解打电话的知识

                  教师:请王淳小朋友先讲。

                  学生1:那天,我大舅来电话,找我妈有事,妈妈跟大舅说话后,我对妈妈说:“妈妈,我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边,就听到大舅的说话声,“你是淳淳吗?”我高兴地说:“是我。”“你要好好学习,取得好成绩,过年我就奖励你。”我说:“我记住了。”

                  教师:谁还能说一说?

                  学生2:星期天,我正在做作业,电话铃声响了,是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话,在学校听老师的话。

                  学生3:我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码,然后拿起话筒:“喂,你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说:“姐姐,下星期天,我一定去。再见!”“再见!”

                  (踊跃发言的一个接着一个……)

                  教师:刚才,小朋友们说得很好。那么,打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。

                  三、创设情景,让学生尝试打电话的乐趣

                  教师:小朋友,今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸,也不是妈妈,更不是给叔叔阿姨,而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日,你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住,通话时要热情大方,用礼貌语言,并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑,声音不要过高。不要忘了开头问好,结束说再见。

                  小朋友,打电话时注意的问题,记住了吗?

                  学生:(齐)记住了。

                  教师:好,下面我们来玩打电话的游戏。

                  四、模拟表演,尝试成功的喜悦

                  教师:小朋友们请观看王淳和王健的表演。

                  (王淳表演小亮,王健表演小亮的朋友)

                  学生:王健拿起话筒用手比划一下,表示拨通了电话。

                  “喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝贺,祝你学习进步!”

                  “谢谢你!”

                  “再见!”

                  “再见!”

                  (教室里响起了掌声。顿时,教室里热闹非凡)

                  “喂,你是小亮吗?”

                  “我就是。”

                  “今天是你的生日,在你过生日的日子里,我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”

                  “谢谢!”

                  “不客气!”

                  “再见!”

                  “再见!”

                  (参加表演的一对接一对,小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与,在老师的示意和鼓励下,王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯,心情有些紧张,经老师的一再鼓励,她才大胆地与好朋友小亮通了电话。全体师生为她鼓掌,加油。)

                  (课后,小朋友们深有体会地说:“老师,这节课,我玩得真开心哪!”)

                  评

                  本节课,教师的角色已发生变化,由教授者转变成为学习的合作者。这一探讨,有相当的积极意义,应大力提倡。学生也由听课者转变为学习的主动参与者,课堂上的主人。学生由被动地接受知识,变为自己的亲身体验。教师由灌输变为指导,学生由认真听变为自己动手。这堂课,较好地完成了教学任务,注重了自主、合作、探究教学模式的运用,为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。同时,这堂课也充分体现了学生是课堂的主体,教师是主导者。◆

                小学综合实践教案6

                  活动准备:

                  1、带幼儿参观过小学。

                  2、自带书包、学习用品。

                  3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。

                  4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。

                  活动过程:

                  1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。

                  师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?

                  幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

                  评析:活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

                  2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。

                  (1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。

                  (2)个别提问。

                  老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

                  (3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看看。(补充没讲到的)

                  (4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好,高高兴兴上学校。)

                  评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于

                  幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。

                  3、认识书包,了解书包的结构。

                  (1)相互介绍书包,认识书包的结构。

                  师:书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

                  (2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

                  评析:在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点,给幼儿开创了一定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。

                  4、操作探索,学会整理书包。

                  (1)师:书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?我们去试一试。

                  幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。

                  (2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

                  (3)然后讨论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么?

                  (4)老师小结:把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到书包里,拉好拉练,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层,而书叠整齐了放在书包的里层,大小分开来放找起来就更方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了,最后别忘了拉好拉练。

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                  (5)再次练习整理书包。

                  师:现在我们再来整理一次,看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

                  表扬整理快的幼儿,鼓励动作慢的幼儿。

                  评析:幼儿从以往“老师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来,真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中,为幼儿提供了一个比较自由的空间,孩子完全按照自己的想法,大胆的整理,虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同,但也有利于幼儿自学智力的发展。再让

                  幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程,提高了幼儿的运用智力。

                  5、赠送礼物,表达师幼互爱之情。

                  (1)边放课件边朗诵儿歌《礼物》。

                  老师:小朋友都学会了整理书包,真棒!老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生,虽然你们即将离开幼儿园,老师不会忘记你们,你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗?你们要离开幼儿园了,老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗?好,请大家一起来看。

                  (2)找礼物。

                  老师的礼物喜欢吗?现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下,你们赶快把它找出来吧,看看你得到了什么礼物。(幼儿找礼物)

                  (3)老师的礼物都收到了吗?那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友?现在就背上我们的书包,排好队回到教室去做一做吧。

                  评析:最后这一环节通过赠送礼物,让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情,提高幼儿的爱心智力。

                  活动延伸:

                  制作礼物,互相赠送礼物。

                  继续培养幼儿的构思智力、想象慧力等。

                  活动目标:

                  1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。

                  2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。

                  3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。

                  4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。

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                  一、活动背景分析

                  宝华山自然保护区于1984年经江苏省人民政府批准成立,占地面积115公顷。是宝华山国家森林公园的一个组成部分。自然保护区地处北亚热带中部,气候四季分明,热量充裕,无霜期长,蕴含着

                  丰富的自然资源。其地带性森林植被是常绿、落叶阔叶混交林,具有浓郁的森林氛围和良好的生态环境。植物资源丰富,种类繁多,已知的维管束植物共有124科352属529种,种子植物的种数为欧洲植物种子数的1/4,其中不乏珍稀宝贵的树种,素有宁镇山脉植物园之称。

                  宝华山森林景观独特,森林覆盖率高达92%。山中有千年古树近百株。宝华山中绿瑰宝,身为宝华人,我们应该让孩子知道自己家乡宝华山自然风光的迤逦,了解我们家乡丰富的物种,尤其是我们引以为豪的“镇山之宝——宝华玉兰”,让孩子发现身边的美,感受身边的美,探究身边的美,欣赏身边的美,最终成为创造家乡美的主人。家乡有这样的美景有这样丰富的植物资源,我们应引以为豪,我们要让家乡这样的美景为更多的人知晓,激发孩子心中热爱家乡、热爱自然的情感。

                  二、活动时长

                  使用年级:高年级

                  第一阶段:2周左右

                  第二阶段:1节课左右

                  第三阶段:一个月

                  活动目标:

                  认知目标:

                  1、让学生认识、了解我们宝华上中的植物,欣赏让学生感受宝华山的林麓之美,促进学生对家乡的了解,增加学生的生活经验和体验。

                  2、养成合作品质,融入集体。

                  能力目标:

                  1、培养孩子们一般认识事物的能力,包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力,发展学生的个性。

                  2、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

                  3、引导学生观察各种植物的形态并借助有关资料丰富对宝华植物的了解。架设生活与教材相联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对景物的观察能力,学会欣赏自然中的诗情画意。

                  4、学会制作叶脉书签,为家乡的风景设计公益广告用语,最为小导游想四面八方而来的游客介绍我们的宝华山等,培养学生的语文素养、综合实践能力等。

                  情感目标:

                  1、通过学生在集体活动中的相互交流与帮助,培养学生的团队意识,让学生感受到与人合作交流的快乐。

                  2、在成果汇报、展示过程中,让学体验时间出成果的喜悦感和成就感,培养其自信心。

                  3、宝华为我们的骄傲,向人们介绍我们的宝华山,欣赏宝华山的美景,宣传宝华。激发孩子心中热爱自然,热爱家乡的情感。

                  三、活动准备

                  1、教师制作多媒体课件,准备活动调查的相关表格,

                  2、学生在教师的组织领导下去我们的宝华山寻找我们自然保护区内的珍贵之物,认识它们,观察它们。

                  四、活动过程

                  第一阶段

                  在课题确定之后,我们将用2周左右的时间让学生调查有多少学生了解自己家乡宝华山中珍贵的植物,然后我们将组织学生走进宝华山,亲近宝华山,,在自然保护区里,将学生分为若干个学习小组,在老师的带领下观察植物,认识植物以宝华山上的物种为材料,让学生观察、访问,查找资料,认识、了解宝华山中的珍贵物种。

                  学生分组,从宝华山回来后形成一系列的调查表格,如有关家乡植物资源的情况调查,去查找文人墨客对宝华山风景的赞美的诗篇,如当你了解了我们宝山里那些植物你的心情、感受如何等等,自己可以翻阅相关书籍,可以上网搜索,可以向别人请教等等,自主搜集资料。同时将采集回来的植物树叶在老师的指导下进行植物的辨认,认识树叶的形状,制作成树叶贴花,做成叶脉书签等……

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                  教学目标

                  1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。

                  2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

                  重点:帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

                  课前准备:收集名人图像

                  教学过程:

                  一、提问导入:

                  1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?

                  2、板书课题:一、我的偶像

                  二、新课:

                  1、出示名人图像,指名学生说出他们的名字。

                  2、学生分组讨论:我心目中崇拜的偶像。

                  3、小组汇报讨论结果。

                  4、教师引导:

                  (1)将崇拜的浅层发展到深层。

                  (2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

                  三、小结:

                  崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

                  四、布置作业:看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

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                  活动思考:

                  随着社会的发展,现在家庭独生子女多了,生活富裕了,讲索取的多了,讲奉献、回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离,在青少年中提倡尊老爱老,弘扬孝道,是建设社会主义文明的一项基本内容。

                  一、活动目的

                  1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的;家中的老人曾为社会贡献、付出,在年老力衰时理应得到关怀、帮助。

                  2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程,参与家庭、社会生活,培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。

                  3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。

                  二、活动准备

                  1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。

                  2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。

                  三、教学课时:

                  两课时

                  四、活动内容与方法

                  1、家庭调查:关心爷爷奶奶的生活

                  观察、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照顾惯了,只由他们自己去做调查,不一定有预期的效果。但是学生组成小组研究,制定计划后去调查,情况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由教师引导,学生自己回忆、记录;然后,组织学生进行小组交流。

                  2讨论:我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。

                  在讨论中相互启发,开始讨论如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同,教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度,讨论大家的想法,归纳出一些可行的做法。

                  3拓展与延伸:为爷爷奶奶过生日

                  在此部分活动中,给学生了一个做法,即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到,而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情。这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。

                  A确定对象。过生日的对象应是大家公认的,对社会有一定意义的。比如,没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人,及曾经为社会做过突出贡献的老人等。

                  B思考怎样为老人过生日。这里既可从学生心理出发,比照他们过生日的做法,也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。可由学生先提己的各种想法,然后小组讨论拟定一个可行的。

                  C模拟演示过生日的场景,是一次角色表演的过程。学生根据自己制定的计划,扮演不同角色,尝试实际过生日。学生虽然有想法,但年纪小、缺乏经验,做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练,是培养学生自主能力的过程。

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                  小学五年级综合实践课活动课教学设计

                  活动内容:小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电” 活动目的:1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。

                  1.培养学生动手操作的能力。

                  活动准备:1.学生课前收集的有关资料

                  2.课件

                  3.若干铜丝 .铁丝. 塑料丝. 小灯泡 电池 木棍 实验报告卡片

                  活动过程:

                  一、 导入谈话:电在我们的生活中帮助很大,有人说它是神奇的魔术师,有人说它是光明的使者。但如果使用不当,会使我们的财产遭受损失,有时甚至会危及到生命!那么如何安全使用电呢?这就是我们这节课要讨论的主题:《安全用电》

                  二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料:第一张图片是一个电死在变压器上的人;第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故;第三张是用电不当引起的火灾现场图片,看后让学生谈感受。

                  1. 问:看了这些你有什么感受?

                  2. 师:老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故,还是因为人们不注意安全用电,安全知识知之甚少,有的人甚至连一些用电器具都不认识,下面我们一起来认识几件。

                  三、 幻灯出示闸刀 、 启动器 、 电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。

                  四、 小实验。教师走到一开关前,手按开关问:同学们请看这开关,里面有电,但老师用手按为什么不触电呢?原来开关外面这材料非常特殊,电不能从它的身体里流过,像这种料的物体,我们叫它“绝缘体”,相反,有的物体电很容易从它的身体通过,我们把它叫导体,那么到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢?我们一起来做个实验。

                  1. 实验前教师简单介绍实验方法,并且叮嘱实验后填写好实验报告。

                  2. 学生拿出事先准备好的材料做实验,并填写实验报告。

                  3. 展示几张报告,让学生简单说说自己的实验结果:教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台,说说自己的实验过程和结果,并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出:大部分金属都是导体,像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。

                  4. 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外,还有哪些物体也是导体?(学生回答有:大地、人体、水等)

                  5. 师:正因为人体也是导体,所以人接触了电就可能触电。

                  6. 出示安全警告:超过36V的电就会对人体造成伤害,220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电,非常危险!

                  五、 虽然220V的交流电很危险,但是生活中许多人还是不注意安全,请同学们看大屏幕。

                  1. 指名说说画面上那样做的危害?

                  2. 生活中你还见过哪些类似的现象?或犯过哪些类似的错误?

                  六、 既然人体能触电,那么我们怎样防止触电呢?请各小组拿出自己课前收集的资料,讨论讨论,然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招,记录下来。

                  1.讨论并记录。

                  2.指名说说自己总结的小招。

                  3.介绍跨步电压的形成几预防,然后指明一生演练预防跨步电压的方法。

                  师:虽然我们有心防御,但天有不测风云,如果万一触电了该怎么办呢?

                  七、“触电大救援”:叫两名学生到讲台前模拟演示。

                  八、播放防止触电的视频。

                  九、总结:同学们,今天我们知道了电的一些特性,了解了一些安全用电的知识,希望同学们把这些知识紧记在心,时刻注意安全用电,不玩弄电器设备,珍惜生活,珍爱生命。

                  十、课后练习:

                  1.和家人找找用电安全隐患。

                  2.写一篇“安全用电”的文章。

                  活动主题:校园安全

                  活动目标:

                  1.通过活动,使学生意识到校园安全的重要,培养安全意识。

                  2.提高学生自护自救的能力,掌握一定的自救技巧。

                  活动重点:

                  1.培养学生注意安全、善于自护自救的意识。

                  2.指导学生掌握自护自救的技巧。

                  活动准备:

                  1.观察校园内的安全隐患并记录。

                  2.调查了解自护自救的知识。

                  课时安排:

                  2课时

                  活动过程:

                  第一课时(校园安全总动员)

                  课前导入:

                  师:同学们,你们看,碧绿的大海里,鱼儿在自由自在地遨游。你们听,蔚蓝的天空下,鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨,当朝霞映红了我的双颊,当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。学校是我们大家共同生活和学习的场所,在这里,我们就像生活在一个快乐的大家庭里,处处洋溢着歌声和欢笑。可是,校园中也会发生安全事故:廊道拥挤造成学生被踩伤,课间嬉闹跌落牙齿,不慎从二楼护栏上摔下造成终身残疾,甚至在校园事故中付出生命??轻则受皮肉之苦,重则给学生的身心带来危害,给家庭带来痛苦,给社会带来损失。

                  一、问题与思考:

                  1.我们现在已经是三年级的学生了,你可曾经历或听说过哪些校园意外事件?导致这些意外的原因是什么?

                  2.校园中可能会存在哪些安全隐患呢?

                  (下面我们就进行分组调查。)

                  二、实践与活动:

                  1.确定探讨问题,分组调查:

                  (1)全班分成两个组:实地考察组;调查采访组。

                  (2)分组调查了解校园里还存在哪些安全隐患?

                  A实地考察组:利用课间巡视校园各个角落,仔细寻找安全隐患,了解可能会发生的事故。如:如果在楼梯口打闹的话,就会发生事故;在没有看管的情况下使用体育活动器材,会产生危险;教室里的电源插座??

                  B我们采访了学校的老师和同学,了解过去在校园里发生的校园事故??

                  C完成以下调查表。

                  我的考察记录

                  校园安全隐患考察表

                  序号 地点 安全隐患说明 可能发生的事故

                  1

                  2

                  我的采访记录表

                  校园安全隐患考察表

                  序号 地点 安全隐患说明 可能发生的事故

                  1

                  2

                  2.安全金点子

                  不同语言的各国人民,更好地提醒人们注意安全,在危险地带和需要注意的地方,常常设置安全警示标志或标语,通过醒目的图片和精简的文字来警示人们注意危险,防止事故发生。师出示常见的几种安全警示标志。让学生认识说出这几种安全警示标志。

                  师:你想为我们的校园设计安全警示吗?那么请大家参考以上标志,选择好校园隐患设置点,为他们设计安全警示标志和标语,设计的标志、标语要美观、醒目奥!

                  三、研究与讨论:

                  1.师:除了为校园设计安全警示标志、标语,我们还可以采用哪些有效的方式,提醒自己和全校同学引起注意,从而避免或减少校园安全事故的发生呢?

                  2.让学生积极讨论。

                  3.分小组汇报。

                  生:出一期安全主题的黑板报。

                  生:举行一次校园安全知识竞赛。

                  生:成立校园安全巡警队。

                  生:平校园安全先进小组、个人。

                  生:??

                  4.师生归纳整理,得出结论。

                  四、收获与总结:

                  1.选择上述讨论中的任何一种方式(如出黑板报、写倡议书等),向全校师生进行宣传。

                  2.选择合适的表现形式,把下面的校园安全常识介绍给大家。

                  资料在线:

                  危险游戏不可取,出格玩笑不适宜:

                  课间游戏不要玩玻璃制品玩具、暴力性玩具(弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪)、含有化学物质的玩具;不攀爬高屋或从高处跳下。不搞“突然袭击”式玩笑,如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的头等。

                  上下楼梯守规则,不在楼内跑和跳:

                  不要在教学楼内做游戏、跑或跳,上下楼梯要遵守规则,尽量靠右侧通行,不要将手放在衣兜里;不在楼梯上玩耍,更不能和同学在此打闹,以免被推倒而滚下楼梯。一旦发生楼梯或通道拥挤,要尽量侧过身体靠向墙面,将背部对着他人,将脸部、胸部等贴向前面。如果摔倒赶快爬起来,若爬不起来,要缩起身子、抱着、住头部,尽量护住身体重要部位,以免被踩伤。

                  体育运动好处多,自我防护要掌握:

                  体育课前换好能防滑并且增加弹性的脚底鞋,衣兜里不要装坚硬物品,女生要摘下发卡、塑料或玻璃饰物,以免摔倒时被扎伤或运动时划伤其他同学。要认真做好全身准备活动,避免肌肉拉伤、扭伤甚至骨折;要在有老师或同伴的保护下做器械运动,并严格按照老师的讲解去做。一旦摔伤,先不要急于起来,也不要乱搬动受伤的同学,等校医或老师来处理。夏天运动后不要喝凉水,可以喝一些淡盐水,防止中暑;运动后及时擦净汗水穿好衣服,不要立即到电风扇或用冷水冲凉,以防感冒。

                  五、拓展与创新:

                  选择下面任意一个题,作出最佳设计方案,注意和你身边的同学多交流。

                  1.根据活动中所调查到的校园安全隐患,给校长写一份校园安全建议书。

                  2.为了降低意外伤害给人们带来的损失,“保险”应运而生。每年,在交纳学杂费时,同学们也交纳了30元的保险费,入了“学生安全保险”。你知道这项保险的内容吗?赶紧了解一下吧!

                  第二课时(校园急救大本营)

                  课前导入:

                  生命系于千钧一发――意外发生时,第一时间为伤病着提供有效救护的人就是我们自己,赢得时间意味着留住生命。走进急救知识天地,掌握更多急救自救方法,让脆弱的生命坚强起来。

                  一、问题与思考:

                  1.同学们活泼好动,难免会发生一些意外,受到伤害。校园生活中,你曾亲身经历或目睹其他同学受到哪些伤害?

                  2.遇到这些伤害,你该怎样急救呢?

                  二、实践与活动:

                  活动一:校园急救大搜索

                  1.校园中发生的意外伤害还有很多,请你用自己喜欢的方式搜集更多的急救知识。让学生说出自己喜欢的方式。

                  生:我上网搜查资料??

                  生:我想向校医咨询??

                  生:我到图书馆查阅图书??

                  生:我妈妈是护士,我回家请教她??

                  2.交流搜集到的急救知识。

                  【你知道吗?】

                  眼进沙子急救:

                  当沙子随风飞入眼内时,千万不要用手或手绢揉擦眼睛,这不仅不解决问题,反而容易使异物嵌入眼内组织而难以取出。这时你应该请老师或同学帮忙:用两个手指头捏住上眼皮,轻轻向前提起,救助者像眼内轻吹,刺激眼睛流泪,将沙尘冲出。

                  擦伤急救:

                  玩耍、奔跑不慎摔倒后,常造成胳膊、膝关节等处皮肤擦伤,表现为伤处疼痛,表皮略红肿,有小血珠渗出。此时可用干净的清水将表皮的污物冲洗干净,然后用红药水或紫药水涂擦伤处表面。擦伤无需包扎只要保持局部干燥即可。

                  鼻腔出血急救:

                  鼻出血是很常的现象,特别是在气候干燥的季节,鼻出血的现象更多。可采用以下方法:一是冷敷法,二是压迫法,预防鼻出血,要多饮水,多吃荠菜等富含维生素C的蔬菜和桔、橙子、苹果等水果,因为维生素C有止血功能。

                  崴脚(扭伤)急救:

                  (1)立即脱下鞋子,举起伤脚。(2)迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在伤部。(3)固定。冷敷后用弹力绷带扎紧扭伤部位。(4)将伤部抬高,减轻疼痛并保持安静。(5)经过24小时,肿胀和疼痛过后,没有发现骨折征象,可用热敷,促进局部血液循环,以利于血肿及时吸收。

                  活动主题:我是小小急救员

                  1.分组模拟眼进沙子、鼻腔出血、崴脚、擦伤、中暑等意外伤害情景。面对这些意外伤害,你将如何进行急救呢?

                  2.分组模拟后分组汇报。

                  三、研究与讨论:

                  1.当遭受到意外伤害时,除了需要正确的急救,较为严重的情况还需要及时拨打急救电话叫救护车。你知道急救电话吗?该怎样拨打呢?

                  2.学生分组研究讨论。

                  (怎样拨打“120”急救电话:通话一般采用急救中心询问,求救者回答的方式。拨打急救电话时,一定要冷静说明你的详细地址、联系人、需要急救者的年龄、性别、姓名、既往病史及发病的简单过程和病人现状。)

                  3.分组模拟拨打急救电话的情景。

                  四、收获与总结:

                  1.你知道烧伤该如何处理吗?说说烧伤处理的步骤。

                  2.把你了解的校园自救常识,用你喜欢的方式介绍给大家。

                  五、拓展与创新:

                  校园是人群比较集中的地方,当发生火灾或地震或其他意外灾害时,需要紧急逃生到安全地带,你知道怎样进行逃生吗,逃生应该注意什么?请你为学校设计最佳逃生方案,注意和你身边的同学多交流。

                  活动主题:自制贺卡

                  活动目标:

                  1.教给学生制作贺卡的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。

                  2.通过写贺词,提高学生的语言表达能力。

                  3.沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。

                  活动重点:

                  1.学生能迅速准确地认识各种比较常见的贺卡。

                  2.使学生通过自制教师贺卡了解并且学会一般简单贺卡的制作方法。

                  活动准备 :

                  1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

                  2.录音机、磁带。

                  3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。 活动过程:

                  第一课时

                  问题与思考

                  发现、提出问题。

                  同学们,有人说,教师犹如一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;有人说,教师是春蚕,吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了,你们准备送什么样的礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!

                小学综合实践教案11

                  五年级综合实践课

                  观察蚂蚁

                  一、教学目标:

                  过程与方法:

                  1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

                  2能倾听其他同学的想法和建议,并与他人交换意见。

                  3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题,并选择适合自己探究的问题。

                  知识与技能:

                  1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。

                  情感、态度与价值观:

                  体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。

                  愿意与他人合作并交流想法。

                  二、教学重点、难点:

                  会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

                  教学时间:

                  2课时

                  教学准备:

                  教师、学生准备:干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

                  教学过程:

                  一、指导捉蚂蚁。

                  1、准备几只干净的瓶子。

                  2、用筷子前端沾点糖水,靠近蚂蚁。

                  3、蚂蚁一上来,就把它甩进瓶子。

                  二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

                  1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

                  2、学生分组自己观察。

                  3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。

                  三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。

                  1、教师指导实验方法:

                  ① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起,观察它们的反映。

                  ② 再多放几只试试,注意使数量不等。

                  2、学生分组研究。

                  3、学生分组汇报研究结果。(活动结束,告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方)

                  四、研究蚂蚁的食性。

                  1、教师指导实验方法:

                  把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围,观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。

                  2、各小组实验。

                  3、各小组汇报研究结果,教师把各组的结果汇总板书。

                  4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。

                  五、研究下雨时蚂蚁的反应。

                  1、教师指导实验方法:

                  用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。

                  2、分组研究观察。

                  3、学生分组汇报研究结果。

                  六、研究蚂蚁的其他行为和习性。

                  1、学生讨论自己研究的项目。

                  1、教师重点指导有难度的小组。

                  2、学生自主研究。

                  七、教师课堂小结。

                  二、读书要有计划

                  教学目标:

                  1、读懂课文内容,认识有计划读书的重要性

                  2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。

                  3、初步学会制定读书计划。

                  教学过程:

                  一、谈话引入

                  1、同学们,你们爱读书吗?都读过哪些书呢?

                  2、课外书种类繁多,我们应该怎样提高读书效率,得到读书的最佳效果呢?

                  3、板书: 读书要有计划

                  4、读了课题你想知道什么?(板书:读书为什么要订计划?怎样制定读书计划?怎样执行读书计划?)

                  二、自学课文

                  1、过渡:带着这些问题,我们自由组合学习小组学习。

                  出示学习要求:

                  ①自由组成学习小组,选学习小组长组织学习。②解决提出的问题

                  2、小组合作学习,教师指导。

                  三、检查自学效果

                  1、交流讨论学习收获并相机指导。

                  相机板书:读书计划 ①书名 ②计划时间 ③每日进度

                  2、出示:《明日歌》

                  你能读懂《明日歌》的意思吗?(有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是:过了明日,还有明日,明日是何等的多啊!如果天天总是等明天,那么只会空度时日,一事无成。)

                  3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句? 《冬夜读书示子聿》南宋 陆游 古人学问无遗力,少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随 唐 韩愈 读书破万卷,下笔如有神。唐 杜甫 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。唐 颜真卿

                  四、总结

                  读书要订计划,读书计划要切合实际,计划制定后要认真执行。

                  五、制定读书计划

                  1、就自己最近打算阅读的一本书,订一个读书计划。

                  2、交流读书计划。

                  六、布置作业

                  布置语文课外活动:举办班级读书心得汇报交流会,交流自己是怎样按计划读书的,或谈谈自己在读书方面的一些收获(可以是谈话形式,可以用相声、小品、朗诵等表演形式。)

                  三、我读过的一本书

                  教学要求

                  1、能主动与人交流读书情况,介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为精彩的语句或片断。做到态度自然大方,语句通顺、明白。

                  2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。

                  3、激发读书的兴趣,培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。

                  教学重难点:

                  1、 能利用通顺的语句,清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比较精彩的句子。

                  2、 认真听取别人的介绍,培养良好的读书习惯。

                  教学过程

                  1、 导入谈话:

                  最近我们班的图书管理员比较忙,因为同学们最近非常喜欢读书,老师非常高兴,相信同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友,让他们与自己共同分享其中的快乐呢?这节口语交际课,就让大家来交流一下读书情况。(板书课题:我读过的一本书)

                  2、提示讨论要点:

                  师:谁先来说说自己最近读了什么书?(让学生自由发言。)

                  师:为了说得更好,请大家先来讨论一下,要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人,必须讲清的主要内容有哪些?如何向他人介绍自己的感受,让书中那些打动自己的地方同样去打动别人?

                  (相机板书:书名、作者、主要内容、精彩之处。)

                  分组讨论交流。

                  师:四人小组先交流,组长要当好主持人,其他同学要认真听。

                  师:现在,我们各小组先交流,小组交流后再推选讲得好的同学,讲给全班同学听。

                  4、全班大组讨论。

                  ①竞选主持人。

                  师:许多小组主持人当得不错,谁愿意当当大组主持人?

                  ②由主持人指定各小组代表依次上台发言。

                  及时提示:发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、

                小学综合实践教案12

                  活动对象:小学三、四、五、六年级

                  活动背景:为了更好地开展学校劳动教育实践活动,开发课程资源,拓宽学生的科学知识视野。

                  设计意图:由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越,以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。

                  活动目标:

                  1、知识目标:使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。

                  2、能力目标:

                  (1)学会查找、收集、整理资料。

                  (2)培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。

                  3、情感目标:

                  (1)通过活动,使学生的`身心得到愉悦,经过观察、动口、动手、动脑之后,自我价值能得到体验。

                  (2)通过活动,学生能更加珍惜劳动成果,加深理解“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的真正含义。 活动计划:

                  1、调查时间:二周

                  2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。

                  3、调查方式:实地观察,实地查找有关资料,自主选择调查对象进行调查。

                  4、活动成果形式:学生习作、图画、歌唱,学生谈经历体验,心得体会等。

                  活动准备:

                  1、每小组准备一本访察记录本。

                  2、联系一个种植农作物的典型村。

                  3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。 活动过程:

                  一、田埂漫游,疑团重重

                  1、谈话导入

                  师:同学们,你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗?

                  生:农民!

                  师:那你们能说得出哪些农作物呢?

                小学综合实践教案13

                  【教学目标】:

                  知识与技能:

                  1、通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程,知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。

                  2、了解本地区主要生产的粮食品种。

                  过程与方法:

                  运用多种形式,如讨论交流、资料调查、讲故事等。

                  情感态度与价值观:

                  1、对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。

                  2、培养学生爱惜粮食,爱惜农作物的习惯。

                  【教学重难点】:

                  教学重点:认识到粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦:通过交流体验懂得粮食来之不易。

                  教学难点:在生活中做到珍惜粮食,不浪费每一粒粮食,培养节俭的良好品质。

                  【教学活动准备】:

                  1、实物:稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。课前收集各种各样的食品包装袋。

                  2、搜集农民种庄稼的图片,世界上饥饿儿童的图片。

                  3、课件、歌曲《一粒米》。

                  【教学课时】

                  一课时

                  【教学活动过程】:

                  一、认识几种主要的粮食,了解它们丰富的用途。

                  1、导入:猜谜语(课件展示)

                  (1)水里生来水里长,小时绿老时黄;去掉外壳黄金甲,煮成白饭喷鼻香。(打一粮食作物:水稻)

                  奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来;拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。(打一粮食作物:玉米)

                  (2)认识几种常见的农作物。

                  师:猜完谜语,我们接着来,认识的就热情地跟它打打招呼,大声叫出它的名字。

                  2、实物展示几种粮食:花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆。

                  3、了解其丰富的用途。(全班介绍交流)

                  花生:营养价值可高。种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕点,还可以制花生酱。

                  玉米:可以做成多种玉米食品,如玉米饼,玉米粥,玉米膨化食品等,另外我还是比较理想的啤酒生产原料。

                  大米:主要用途是饭食。另外米粒磨成粉后,可制各种粉条、汤圆、米粉糕、年糕等,并可制各种饼干,各种点心。

                  红薯:可以蒸着吃、烤着吃,还可做成薯片。

                  小麦:磨成面粉后可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。秸秆还可编各种用品,如草帽、扇子、席子、提包。

                  4、展示几组题为粮食丰收喜洋洋的图片。(播放音乐,在积极的情绪状态中,孩子们以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。)

                  二、组织活动

                  (一)食品包装袋中探寻粮食的奥秘

                  同学们交流食品包装袋中的知识。教师相机引导、交流。

                  师:难怪人们常说粮食手中宝,原来它有这么多种用途呀!让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在开会呢!

                  (二)了解粮食的生产过程,认识到粮食来之不易

                  1、动画中跳出一颗大米,说:小朋友,你们知道了我有好多的用途,可你知道我是怎么来的?(课件展示)

                  2、请同学们和我一起走进农田看看水稻的生长过程。(看图片)

                  春种秋收。当春姑娘迈着轻盈的脚步来临时,农民伯伯以经开始辛勤的劳作。

                  (1)学生学习翻地。

                  (2)农民把地翻好后接着还要播种。

                  (3)在炎热的夏天你会在哪里?又会做什么呢?

                  生:在家里吹空调,吃冰棍。

                  请看图上的农民在干什么?

                  生:农民们却要头顶着烈日,脚泡在泥水地里插秧。

                  师:看到这些你想说什么?

                  生:农民们很辛苦。

                  (4)秧苗在大田里生长时农民们还要进行田间管理(出示除草、除害虫、浇水、施肥)你们看农民们辛苦吗?

                  (5)经过五个多月的生长稻子终于成熟了,可以收割了。

                  师:看农民们是怎样收割的?(出示收割)

                  生:弯着腰,很辛苦地去割。种水稻很辛苦。

                  3、师:是啊,农民们种水稻是很辛苦的。所以说粮食是来之不易的。

                  4、排顺序:

                  (1)让学生排序(按水稻的生长顺序排列。)。

                  (2)说说稻子在生长过程中需要什么?谁给了它帮助?

                  5、看!这就是农民伯伯辛勤劳动种出来的稻子,剥去外壳就是晶莹的大米。

                  师:当你吃着喷香的大米饭,你会想些什么?

                  生:农民伯伯种粮食很辛苦。

                  生:每粒粮食都是汗水换来的。

                  师:同学们粮食来得真不容易呀!(板书:粮食来得真不容易)

                  6、还记得我们学过的一首描写农民辛勤劳作的诗吗?

                  学生背诵《悯农》。

                  7、当当小农夫

                  师:大家背得真好,我们今天也来当当都市小农夫,来插插秧,体会下农民伯伯平时是怎么劳动的,好吗?

                  生:好,老师,让我来,我也要去……

                  师:想当好小农夫,先得学习点农活,老师先示范一下:左手一把拿好秧苗,右手从左手中取出一根,在夹中大姆指和食指之间,其它四指保持垂直,弯腰,插下去,再直腰取第二棵苗,就这样往复的插,苗要插直,不然就活不了,还要对得很整齐,不然影响美观。看谁插得快,谁是合格的小农夫?

                  师:下面我作为记者采访一下:请问,你累吗?

                  生:累死了,瞧我的汗!

                  生:我觉得腰有点酸,开始我还以为很好玩呢!

                  师:看事容易做事难,仅仅三十棵禾苗就把咱们的小农夫累得气喘吁吁的。农民伯伯种地多不容易呀!(板书:农民辛苦尊重劳动)今天我们小农夫是在阴凉的教室里,在欢快的音乐中劳动的,大家想一下,农民伯伯是在一种什么样的情境中劳动的呢?

                  生:我知道,农民伯伯在烈日下也要给禾苗捉虫,锄草……

                  生:中午,突然下起了暴雨,农民伯伯没带雨伞,淋湿了,可他们还是得继续干。

                  生:我爷爷说,他小时候家里穷,只能给地主做工,地主很坏,他们经常让爷爷的爸爸饿着肚子干活。

                  ……

                  (说到这里,孩子的脸上那种嬉笑的神情不见了,他们慢慢严肃起来。老师适时打开《锄禾》动画,让孩子在音乐中齐读这首诗,孩子们读得非常有感情,从读书声中听得出他们对粮食的来源有了很多思索。)

                  三、拓宽视野

                  1、粮食是汗珠换来的来之不易,我们要爱惜。在生活中,有时你会说,妈妈我不想在家里吃饭,我要吃麦当劳。也许跟家人去外面吃饭时你会发愁吃炒菜还是吃火锅,也许昨天你刚把咬了一口的包子扔掉了,或许你的妈妈正为减肥而努力节食,如果这是你的情况,那我要告诉你,那样做太不应该了!因为世界上还有很多人没有食物可以吃。

                  (在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片,其中很多与小孩有关。孩子看着那些饥饿的儿童,瞪大了双眼,有的女孩子的眼泪都流出来了。)

                  2、我们来个倒计时:五、四、三、二、一,五秒种过去了,时间长吗?

                  可据是联合国统计,世界上每五秒就有会有一个儿童因饥饿而导致死亡。

                  师:听到这些,看到这些,大家想说什么?

                  生:那些小朋友真可怜。

                  我们要珍惜粮食,再也不能浪费了。(板书:爱惜粮食人人有责)

                  师:是啊!当你想要剩饭、倒饭时,想想那些忍受饥饿的儿童吧!

                  四、联系生活,指导行为

                  1、出示课本上判断图。

                  请同学们判断对错,并说一说为什么。

                  2、我们说得好不如做得好,那以后在生活中你会怎么爱惜粮食,避免浪费呢?

                  生:吃饭时吃多少盛多少。

                  吃不完的饭要放到冰箱里下次再吃。

                  师:同学们说的真好,我们每个人多要养成节约的好习惯。(板书:节约光荣浪费可耻)

                  3、同学们10月16日是世界粮食日,我国把世界粮食日的那一周定为节粮周,我们不仅要在节粮周爱惜粮食,平常每一天都要爱惜粮食。

                  让我们行动起来,拿起手中的笔,以“爱惜粮食,杜绝浪费”为主题写一句警示语或者画一幅宣传画。

                  学生分组讨论并写一写,画一画。

                  【课后作业】:

                  1、调查我们家乡的农场品有哪些?

                  2、记录:我家剩饭剩菜的处理方式,记下时间,处理方式和理由。

                  【板书设计】:

                  粮食来得真不容易

                  农民辛苦尊重劳动

                  爱惜粮食人人有责

                  节约光荣浪费可耻

                小学综合实践教案14

                  教材分析:

                  清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。在清明节即将来临期间,了解清明习俗,捏小燕子。目的是通过捏小燕子,感受传统民俗文化的魅力。通过动手尝试,提高学生的创新意识和实际操作能力,体验捏小燕子的快乐,体会春天的美好,懂得感恩。

                  教学目标:

                  1、通过观察了解小燕子的制作过程,感受传统民俗文化的魅力;

                  2、通过动手尝试,学会观察,提高创新意识和实际操作能力,体验捏小燕子的快乐,体会春天的美好,懂得感恩;

                  3、感受与同伴合作的乐趣。

                  4、进一步激发学生探究中华传统文化的欲望,有传承中华传统文化的意向。

                  教学重难点:

                  1、通过观察了解小燕子的制作过程,感受传统民俗文化的魅力;

                  2、通过动手尝试,提高学生的创新意识和实际操作能力,体验捏小燕子的快乐,体会春天的美好,懂得感恩;

                  3、进一步激发学生探究中华传统文化的欲望,有传承传统文化的意向。

                  教学准备:

                  教师准备多媒体课件、捏好的小燕子等作品;

                  师生共同准备橡皮泥、剪刀等捏燕子工具。

                  教学过程:

                  一、谈话导入

                  1、孩子们,你知道这幅画面描述的是哪个季节吗?你是怎么知道的?是啊,春节过后,可爱的春姑娘,便迈着轻盈的步子来到人间,万物呈现一片生机,看那可爱的小燕子也拖着剪刀似的尾巴,回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说:“春来了,春来了!”

                  2、你知道这么美好的春天里有哪些我们中华民族的传统节日吗?

                  预设:春节,清明节,端午节

                  3、清明节是离我们最近的一个节日。说起清明,你熟悉这个节日吗?你知道哪些清明节的习俗?

                  预设1:扫墓、踏青春游

                  同学们知道的还真不少,你们很善于观察生活。我们一起去看看清明节的习俗有哪些?

                  你们知道她们在做什么吗?——捏面燕

                  是啊,捏面燕是我们胶东地区特有的习俗,你想像他们一样捏出生动活泼的小燕子吗?那这节课我们也加入到探索清明民俗文化的活动中,探究怎样捏小燕,好吗?(好)板书课题

                  二、探究习俗

                  (一)初步感知,了解学情

                  1、谈燕子

                  你印象中的小燕子是什么样子?谁来给大家说说?

                  请同学们看大屏幕,你来观察一下,小燕子有什么特点?

                  2、初次试捏

                  你能将我们观察到的小燕子用橡皮泥捏出来吗?自己试着捏一捏吧!

                  3、作品展示:

                  老师发现同学们的手真巧,各具形态的小燕子已经在同学们的手中初具规模。我们来交流一下,你觉得他哪捏的好?应该注意什么?你捏的时候有没有遇到什么困难?

                  (二)观看视频,方法指导

                  1、咱们同学捏出了自己心中的小燕子,那我们的特约嘉宾是这样捏的,我们一起去看看吧?(播放视频)边看边想捏小燕有哪些步骤?

                  2、谁来说说捏小燕有哪些步骤?

                  3、明确了步骤,相信有了方法的指导你一定能捏的更好。想不想再捏一个更满意的作品?那就再来捏一个吧!

                  (三)小组合作,创编作品

                  1、看到大家捏的小燕子,老师仿佛看到一群真的小燕子在跃跃欲飞呢!瞧,这些燕子在干什么呢?(图片)

                  2、接下来,请大家小组作,发挥想象力,创编一组关于燕子闹春的作品吧!有信心吗?动手之前老师有几点提示送给大家:

                  (1)、小组内活动组长分工明确,确定好每个人的任务。

                  (2)、给作品起个合适的名字。

                  (3)、完成后一起给作品编一个小故事。

                  3、交流展示

                  老师发现我们班的每个孩子都有一双巧巧手,让我们一起将我们的劳动成果展示一下吧。哪个小组先来?有请——

                  4、看着同学们的精彩展示,老师忍不住为大家喝彩!现在老师想采访一下同学们,通过今天的活动你有什么感受?

                  三、说来历

                  1、小结:

                  这节课,我们每位同学在捏小燕的过程中,不但学会了用心观察、小组合作,还体验到了与伙伴合作的乐趣、劳动能够创造美的道理。这就是我们的收获呀!

                  2、说来历:

                  孩子们,捏小燕是清明节的习俗之一,那你知道捏小燕的来历吗?

                  四、拓展延伸

                  我国的传统文化博大精深,捏小燕只是传统面塑的一种,我们的面塑习俗在各个节日都有体现,孩子你们看——(课件)现在逢年过节庆喜时蒸“枣饽饽”、捏“面鱼”,正月十五捏属相等风俗都蕴含着美好的祝福。

                  孩子们,这节课我们一起感受了捏小燕这一传统民俗文化的魅力,中华民族的传统文化灿烂悠久,它深深地影响着一代又一代华夏儿女。这节课只是传统文化中的沧海一粟,老师希望这颗美好的种子能够在你的心中生根发芽,让我们的传统文化继续发扬光大!大家能做到吗?(能)

                  下课!

                  板书设计:

                  清明—捏小燕

                  团-挤-剪-贴

                  传统文化 发扬光大

                小学综合实践教案15

                  教学内容

                  活动一大家一起踢纸球

                  活动二剪纸小作坊

                  活动三纸桥承重

                  教学目的:

                  1、通过教学,使学生认识剪纸,了解纸在日常生活中的广泛应用。

                  2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。

                  3、通过教学,使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。

                  教学重点及难点:

                  1、通过教学,激发学生对生活的热爱,了解纸在日常是生活中的广泛应用,掌握更多的剪纸技法和技巧。

                  2、通过开展一系列的活动,培养学生的动手能力、创新能力。

                  教学具准备:

                  彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。

                  课时安排:

                  3课时

                  第一课时大家一起踢纸球

                  教学目的:

                  1、通过教学,使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。

                  2、通过教学,使学生能利用纸制作球,了解制作过程及要求。

                  3、了解纸在日常生活中的广泛应用,培养学生的动手能力和创新能力。

                  教学重点及难点:

                  1、学会制作纸球

                  2、怎样才能让球更牢固,不会散。

                  教学准备:

                  彩色纸张,剪刀,足球,视频展示台。

                  教学过程:

                  一、研究足球

                  1、师出示足球,生观察、了解足球的结构、质地。

                  2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球,谈感受。

                  二、制作纸球

                  1、对怎样做纸球进行讨论。

                  2、确定做纸球的步骤

                  思考:怎样才能让纸球更牢固、不会散呢?

                  三、试做纸球(视频展示台)

                  大家试踢纸球,谈感觉。

                  不足之处:

                  太轻、踢不远

                  弹性不足,落地后起不来。

                  ……

                  四、改进纸球

                  分析纸球存在的问题,采取相应的改进措施。

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