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                文化建设方案

                时间:2021-08-09 16:25:01 建设方案 我要投稿

                文化建设方案模板集锦9篇

                  为了确保事情或工作扎实开展,就需要我们事先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编精心整理的文化建设方案9篇,希望能够帮助到大家。

                文化建设方案模板集锦9篇

                文化建设方案 篇1

                  一、指导思想

                  以《赤科教局学校文化建设实施方案意见》为指导,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,培养幼儿“做一个有教养的人”为目标。 以精神文化、物质文化、制度文化和行为文化建设为载体,体现“健康、快乐”的办学理念,着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染,使幼儿园成为师生身心愉悦,情感陶冶的成长家园,时时处处感受幼儿园文化的魅力。形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办学特色的校园文化,为师生幸福成长创造优良的校园文化氛围。

                  二、总体目标

                  按照“整体规则,分步实施,逐步完善,追求品位”的总体思路,立足幼儿园实际,创建净化、绿化、美化、教育化的校园环境;创建求真务实、民主和谐的幼儿园管理机制;创建以人为本,促进幼儿全面发展和终身发展奠定良好素质基础的育人模式;营造团结、合作、有责任感的校园文化精神氛围。从而实现幼儿园文化内涵发展,推进体、智、德、美全面发展教育的目的。

                  三、主要工作和措施

                  (一)校园精神文化建设

                  1、建设积极向上的“一训一风”“一特色”“ 两理念四目标”。

                  幼儿园总发展目标:科学的教育和保育,让幼儿过快乐有意义的童年,做一个有教养的人;

                  园训:追求健康、快乐成长。

                  园风:团结、合作、责任。

                  特色:抓幼儿常规教育。

                  保育理念:用心去做、用心去想、用心去爱。

                  教育理念:有爱心去教、有耐心去教、有责任心去教。

                  教育措施:游戏为主。

                  幼儿园园树:竹子;

                  幼儿园的色彩:绿色、黄色、粉色。

                  2. 突出环境熏陶,打造幼儿园环境文化

                  (1)追求“桃李不言”的特点。不断营造“文化育人”的园所氛围,让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息,让孩子在健康和谐的环境文化中,感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华,强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

                  (2)营造健康、优美的校园文化环境。让孩子抬头受教育、低头受感染,以“环境优美、文化浓厚”为目标,开展校园环境建设。

                  (3)具体实施内容;

                  1、“一训一风”规范上墙,建立园丁风采。

                  2、设计园徽、园旗、园歌、幼儿园导示牌、班牌、楼层牌、办公室、功能室牌子、上岗牌等。(全部用竹子制作)

                  3、幼儿园不同位置种植不同竹子

                  4、以经典文化为主题,精选师生行规、学习、成长、励志等内容,制作以竹简为背景壁画,全面改造学校走廊文化。

                  5、凸显园本文化。

                  ①园本教材——收集各类民间游戏及改造玩法。②竹子美术工艺做法。全园的装饰品为赤水特产竹工艺品和竹子制成的悬挂物。

                  (二)校园制度文化建设

                  1、完善幼儿园制度。进一步完善《长期幼儿园各项制度》,对师生学习、工作、生活、活动进行全方位的规范和约束。

                  2、建设班级文化。将班级名称、班风、学风、班级口号、班级特色、班级精神精心设计后统一安装在醒目位置,时时提醒教师和幼儿规范自己的言行。

                  3、规范办公制度。教师办公室统一张贴师德要求、教师职责、教研组长职责、班主任职责和教工之家建设制度等。

                  4、突出以人为本,打造幼儿园制度文化。

                  一所幼儿园是否具有蓬勃的生命力,不在于办学规模、办学历史、幼儿园资产,而在于幼儿园是否有一种根植于全体教师脑海和心灵的精神文化。我们要不断地学习、借鉴、探索,并不断挖掘师生精神立,建立起幼儿园个性鲜明的精神文化。真正的幼儿园制度文化就是从一种价值观的角度去思考学校制度文化建设,通过制度,努力让“优秀”成为每一位师生的习惯。

                  (1)确立“教师第一”的理念,以教师的发展为本,力求到制定的制度能充分调动人的积极性。

                  (2)做到“以人为本”

                  ——借助每年一次的教代会制度,充分征求广大师生的意见和建设,全面调动师生的主人翁意识。

                  ——全面深化园务公开制度,全面接受群众监督。

                  ——全面推进师生评价制度改革,更多地关注情感性、人文性与激励性。

                  5. 突出内涵提升,打造学校活动文化

                  ——突出对活动内涵的挖掘与提升,不为活动而活动,全面关注活动细节的谋划和精品意识的确定。无论何活动,都应努力在情感的熏陶、思想的引导、性格的培养、意志的磨练、心灵的感应、观念的认同、品格的定型、精神的升华上做文章,使每一项活动都有明确的价值追求,形成富有特色的校园文化活动意味。

                  ——全面做好明间游戏玩法和利用及赤水竹子之乡竹文化给幼儿带来影响。

                文化建设方案 篇2

                  一、社区文化与物业管理的关系

                  吃好穿好,这是很长时间以来中国人对生活的要求。而随着社会经济不断发展,人们的需求也同样在悄悄发生改变,享受物质生活的同时,强健自己的精神生命,成为几乎所有人共同的目标。因此,H丰物业公司相信,追求有文化内涵的物业管理服务,将成为未来物业管理市场的一大特色。

                  H丰物业人相信,任何以人的生活为主要内容的领域,比如国家、城市、社区,必然应该有一种文明健康、积极向上的居住氛围。而人的精神生命的强健,也必将带动其物质生活的大发展。H丰物业人希望自己的业主是物质的,也是精神的富有者。然后,将这样的理念和价值观,传达至与我们息息相关的整个城市、国家和民族。

                  物业管理公司只有同业主充分沟通,启发业主自律和参与意识,相互配合,才能形成双向共管的局面,使物业管理收到事半功倍的效果。而社区文化正是建立这种沟通的桥梁。

                  二、某某区市级行政中心社区文化总目标

                  1、更好地塑造开放、高效、亲和的政府形象。

                  2、满足公务人员对高品位文化的需求。

                  3、面对世界,展现中华民族文化特色。

                  4、面向全国,体现强市升位风采。

                  5、实现物业管理与社区文化的良性互动,促进物业管理水平的不断提升。

                  三、某某区行政中心社区文化的特点

                  没有文化的环境不算是文明,没有文化的商品不是精品,没有文化的服务不是享受,没有文化的竞争不能取胜。随着社会经济、文化的飞速发展,物业管理已从对物的'管理,不断提高到精神文明、物质文明双丰收的高度、倡导管理与服务齐抓,软件与硬件并重的管理理念。

                  在某某区行政中心社区文化的建设中,我们将不断学习,深刻领会党和政府关于"两个文明"建设的指示精神,听取机关干部对社区文化工作的意见、建议,领会其真正含义,做到既是宣传者,又是执行者,更是组织者。配合区委、区政府的大目标,以各种形式开展丰富多彩的文化活动,塑造高尚的价值观和正确的人生观,营造新时代的文化背景。抓住当今世界社会主流脉搏。站在时代的前列,实现物业管理与社区文化的良性互动,促进物业管理水平不断提升,共同打造出:

                  ·一种全新的工作环境和生活环境

                  ·一种高尚的文化氛围

                  ·一种崇高的思想境界

                  1、以机关文化为背景,注重突出:

                  ·思想性、政治性

                  ·高雅性、品味性

                  ·专业性、鉴赏性

                  2、结合区域文化,

                  营造特色文化

                  ·历史文化

                  ·本土文化

                  ·民族文化

                  3、多种形式:

                  ·文化艺术活动

                  ·体育活动

                  ·节日庆祝活动

                  ·教育活动及日常办公

                  快节奏、高效率地为民办事是某某区行政中心干部职工的工作作风。在这里,办公人员相对较为集中,办公时间长,脑力工作负荷量大,常年累月,没有闲暇,我们本着为机关服务,为领导服务,为广大干部职工服务的思想,采取多种形式,有目的、有计划地进行策划,组织系列活动,创造清新、明朗、高雅的办公环境。

                  4、组织特点:

                  ·计划组织与自愿参加相结合

                  ·分散与集中相结合

                  ·日常与节日相结合

                  ·高雅艺术与大众文化相结合

                  办公人员总体素质高、文化品味高,爱好广泛,并具有一定的专业性,这就需要我们抓住时机,在紧张繁忙的工作之余,充分利用任何点滴时间等一切可利用的条件,根据个人兴趣,各岗位职能和工作特点,参照国家政策、道德风尚、民族习俗,在某某区机关事务管理部门领导下,结合当前形势,开展多种形式展现机关文化风采,体现机关文化特色的一系列社区文化活动。

                  物业管理渗透在后勤服务的整个过程中,作为物业管理的重要组成部分,社区文化同样蕴藏在物业管理体系中,在社区文化开展过程中,针对每项具体的操作运行程序,均设置短期目标与长远目标,根据功能区域,创立主题文化。如:绿色文化、清洁文化、餐厅文化……使某某区行政中心处处都凝聚着我公司的文化底蕴。

                  四、社区文化定位

                  定位:围绕三项主题,体现三个特征,使某某区行政中心成为我国政府物业专业化管理的新亮点。

                  1、三项主题

                  (1)创造工作和生活全新观念

                  --体现某某区政府与时俱进的精神。

                  --科技兴国、科技兴市,科技兴区、交流新科技、新文化。

                  --提供更多的欣赏文学、艺术和体育运动的机会。

                  --防止"第三种状态"--亚健康。

                  (2)热爱地球、保护环境

                  --从宣传栏、"用户手册"、网站到 "H丰报物业专刊",全方位宣传环境保护理念。

                  --响应政府府组织的系列环保活动。

                  --开展循环经济概念与城市建设讲座。

                  (3)做新世纪的文明使者

                  --按照政府建设文明城市的要求,争做文化长沙人。

                  --法定节日开展系列有针对性的主题活动。

                  --组织开展各种形式的社会公益活动。

                  --倡导关注社会、扶贫帮困。

                  2、三项特征

                  (1)"人性化"的管理理念

                  以"人"为核心,以环境为重点,体现出深厚的文化氛围以及对人的尊重和关心。当人们步入某某区行政中心,立即能感受到优雅、舒适的环境,安全有效的交通管理,方便快捷的信息服务和举止文明、热情周到的一流服务。这仅仅是某某区行政中心社区文化最基本的外在体现,通过对环境管理中的文化改进,启发人们的自律意识,培育人们的文明意识,才是现代办公大楼社区文化的重要内涵。

                  (2)具有超前的文化视角

                  某某区行政中心对其社区文化的要求必然要体现出一定的前瞻性。随着社会的发展,社区文化从概念,形式到内容都必须以全新的审视角度去定义、规划和实施,从而丰富工作人员对工作环境,生活质量和品位的更高要求。

                  (3)宁静、祥和的文化氛围

                  倡导文明、优雅的社区文化、尊重群体性、个体性对高品位文化的需求,在安静的办公环境中营造精神乐园、宁静、详和的文化氛围体现了对他人的尊重,同时蕴藏更为精深的文化和细腻的情感。

                  五、社区文化活动流程图(略)

                  六、社区文化活动计划

                  1、综合管理部严格遵循公司整合型管理体系要求,实施社区文化工作,做到年初有计划、年终有总结,中间有检查,按季度制订具体实施活动计划,协调部门关系,通过详细的文字记载,并运用摄影,摄像等现代手段将每次活动记录下来。

                  2、协助举办文学艺术活动,体育健身活动、科技知识活动、社会公益活动、节日庆祝活动和各类主题活动等,广泛吸引工作人员参与,丰富某某区行政中心用户的业余文化生活。

                  3、以节日庆祝活动为重点,针对不同节日文化和背景,协助相关部门开展专项活动。

                  4、加强与社会各界的交流,密切管理处与各部门的联系,培养骨干人员和活动积极分子。活动队伍常抓不懈,活动内容新颖别致,活动形式多样化。

                  5、调节社区文化氛围,每月通过网站广泛宣传物业管理法规及生活百科知识、文化娱乐、知识更新、体健服务、科技知识等。取得业主对物业管理的充分理解和大力支持,促进物业管理工作的良性循环。

                  6、利用展厅和连廊,以政府工作为核心,协助有关部门开展各种展览活动及相关的宣传活动。

                  7、利用现有及H丰物业所管理其他硬件设施和场地,长期举办群众喜闻乐见的各种娱乐活动。吸引众多的人员踊跃参加,以各种健康有益的活动项目为主线,贯穿全年的社区文化活动。

                  8、按类别和重点,分阶段针对不同文化层次、背景和不同年龄的对象开展专项活动,实现文化活动层次性与群众性的统一。

                  9、每日公布天气预报及气温变化情况,温馨提示干部职工注意天气变化,同时,定期公布空气质量指数。

                文化建设方案 篇3

                  一、建设目标:

                  1、彰显三(2)班个性的“阳光·书香”文化特质

                  2、呈现三(2)班学生卓越发展的轨迹

                  3、创设三(2)班学生素质展示的平台

                  4、让三(2)班每个孩子在阳光书香里卓越成长

                  二、班级布置的思路:

                  1、班牌内容:

                  班级个性命名:小蜜蜂中队

                  班级口号:象蜜蜂那样辛勤采蜜,在知识的海洋中不断吸取养料!

                  班级介绍:我们三(2)班是个非常温暖的大家庭,这里不仅有63张可爱的小脸蛋63个天真的微笑和63双期待的眼睛,更可以体会到我们心中蕴藏着的,那远远大于63度的热情,班级里的每个小朋友都有一颗善良的心,愿意帮助身边的每一个人,和他分享自己的快乐和忧愁。

                  班训:我读书、我快乐!

                  2、主题文化板块设计思路:

                  1、学生读书展示版块内容:好词好句摘抄、读书故事(班级读书的照片)、美文赏析、名人名言

                  2、学生风貌展示版块内容:学生校园生活剪影、活动照片、我身边的榜样

                  3、学生素质展示版块内容:学生美术作品、剪纸、、优秀作文;

                  4、评比栏:“争星”评比

                  三(2)评比细则

                  (1)、积极参加各项活动、有集体荣誉感、表现好

                  (2)、讲卫生、爱劳动、保护环境的积极分子

                  (3)、上课认真、作业及时完成、质量好

                  (4)、在家表现情况

                  (5)多元评价:自评、互评、老师、家长共同参与评价。

                  学生与老师一起在每周末,根据以上指标进行评比,一次奖星5颗,并推荐到学校参与校级评比(名额不限)。

                  三、组织管理:

                  1、在“阳光书香” 班级文化布置中,班主任出思路,写方案;

                  2、参与班级布置人员:钟满英(班主任)、朱培云(配 班老师)、周瑶(美术老师—负责班级文化布置的艺术指导和学生指导工作)、邹雯婷(学生)、周诗芸(学生)、曹轶勋(学生)李添楗(学生)、李佳维(学生)--负责协作老师出黑板报、剪贴图片等;

                  3、图书柜管理人员:张静怡、彭洁(工作:做好图书收集、整理、借阅情况登记)

                文化建设方案 篇4

                  20xx年,好像就是迎检之年。刚刚开学,摊位尚未铺就,各项检查通知便接踵而至。而且一个比一个更大。在义务教育均衡发展和示范区复评,20xx学校工作过程性督导,z省卫生先进单位复评,z省规范化学校复评等各项检查即将到来之际,为了营造一个更加良好的迎检氛围,特制定如下校园文化建设方案,请校长审阅:

                  一、楼外文化氛围暂时不多考虑

                  1、楼前东西路:孝圣路

                  2、东路南北路:书圣路

                  3、西路南北路:友圣路

                  4、紫藤长廊:二十四孝经典故事挂图

                  5、三圣路:以路的名称和孝道经典故事为主要内容,三圣人图像或校园宣传图片为衬底。

                  6、草坪:孝道故事、温馨提示语、鹅池、书山、孝园等。

                  7、操场北墙:发展体育运动 增强人民体质。

                  8、操场西墙:每天锻炼一小时 健康工作五十年 幸福生活一辈子或更高更快 更强。

                  9、篮球场西墙:弘扬书法艺术,传承孝道文化,打造品牌学校。

                  10、后楼一楼前壁:z十大名人。

                  11、后楼一楼大厅东墙:以宣传办学理念、校训、校风、教风、学风、新校徽及校歌等为主要内容。

                  12、前楼正中间:悬挂大幅高档次校徽图案,突出二十四孝之一 "王祥卧鱼",与我校打造的"孝道文化"遥相呼应。

                  13、学校大门外:分别竖立两块牌子:传承孝道文化 打造品牌学校;高高兴兴上学平平安安回家。

                  14、其它地方:文化苑南墙及东墙、白桦林南墙、厕所、冷热水管墙壁等。

                  二、楼内文化是本次考虑的重点

                  因地理位置优势,书法、孝道无疑是打造靓丽校园文化的两张大牌,更因楼内装修将张贴物一概清除,急需补充。思路如下:

                  1、文化氛围在于营造,在于精而不在于多。

                  2、前楼一楼、后楼一楼:孝道故事、励志故事、名言警句。

                  3、前楼二楼、后楼二楼:精品书法、师生书法作品。

                  4、前楼三、四楼、后楼三、四楼:适合初中生的古诗、古文、名句。

                  5、所有教室门口:班训、班主任寄语。

                  政务处

                文化建设方案 篇5

                  “展翅高翔,共创辉煌。看我2班,锐不可当。”高一(2)班是一个由48位来自不同初中的同学组成的新班集体。我们朝气蓬勃,奋发向上,为实现自己的目标而顽强拼搏。学校班级是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。为了建设我班的班级文化,逐步营造具有我班特点的班级文化精神和班级文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,我们全班同学制定了以下的班级文化建设方案:

                  1、设计富有本班特色和寄寓本班精神特色的班名、班呼、班歌、班级,最后班名定为“高翔二班”,班呼定为“展翅高翔,共创辉煌,看我二班,锐不可当”,班歌改编自《奔跑》,班旗以“2”和一双翅膀组合,用各色卡纸将班呼贴到课室的墙壁上,努力营造团结进取、健康积极、具有远大理想的班级文化氛围,通过参加“五个一”展示活动,落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

                  2、建立健全的班级管理制度——班级公约,包括纪律、学习、卫生方面的奖惩制度、值日生制度等等,并与期末德育评定挂钩,以此约束学生的言行。

                  3、通过自荐演讲、无记名投票建立本班的临时班委会,建立班级岗位责任制,让学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。

                  4、设一个班级图书角,名为“阅读新天地”,可鼓励同学定期捐赠或交换健康读物,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片或写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”,扩展同学的课外知识面,提高同学的思想文化。

                  5、根据学校每月德育的主题,发挥每一位学生的创造力,积极参与班级墙报出版和班级布置,让课室的墙壁“说话”,形成班级良好的物质文化环境。

                  6、“创建文明班级,人人有责”,每天值日生作为“文明监督员”,督促同学讲文明,讲礼貌,体现中学生的精神风貌。

                  7、“环保节约,人人有责”,开空调的时候,不开风扇,定时关排气扇,注意电闸的通断,节约用电。

                  8、积极参加学校和年级举行的丰富多彩的活动,在活动中培养同学的合作意识,增强班级的凝聚力。

                  新学期,新开始!我们全班同学积极建设本班的班级文化,相信我们的高中生活一定会丰富多彩!让高一2班的班级精神永流传!

                文化建设方案 篇6

                  班级作为所有学生共同学习和生活的载体,对于每一位同学来说都富有深刻的意义。班级文化是一个班级在长期存在和发展中形成的,它影响和展现了一个班级风气的好坏、群体素质的高低,它可以使每位学生深受其益。

                  一、指导思想

                  以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。

                  二、建设目标

                  着力打造五年制大专部特有的优秀班级文化,促进班集体向和谐、健康、向上的方向发展,争取让每一个同学都形成在班级团队中的主人翁意识,让班级成为每一个学生温暖的家。

                  三、班级文化的构成要素

                  1. 班级整体面貌好。生气勃勃,集体凝聚力强,具有勤奋,刻苦读书,努力向上的主人翁风采。(以学风检查作为参考)

                  2.班级日常管理较好。卫生整洁,环境布置好,无乱丢垃圾,班风文明。(以劳动、卫生检查结果为参考)

                  3. 班级集体安全好。没有安全事故发生。

                  4. 遵规守纪好。班级没有学生发生严重违纪现象。(以纪检考核为参考)

                  四、班级文化建设的阶段性

                  (一)宣传发动阶段(9月份)

                  1、通过召开学生工作会议进一步明确班级文化活动的重要意义;

                  2、利用班会、学生会例会等组织全体学生进行讨论,制定符合班级特色的活动方案;

                  (二)组织实施阶段(10月-11月)

                  1、充分发挥学生的主体地位,正确指导学生开展积极向上的班级文化系列活动;

                  2、加强日常管理和监督力度,营造良好的班级文化氛围;

                  (三)检查评比阶段(12月份)

                  五、具体的文化建设方案

                  班级文化是班级的灵魂,主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现, 主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。

                  (一)班级物质文化建设

                  主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过营造整洁、卫生的宿舍、教室等场所,形成良好的育人环境,培养学生正确的审美观念,陶冶学生的美好情操,激发学生热爱班级、热爱学校的感情,促进学生奋发向上的精神。

                  (二)班级制度文化建设

                  班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况,建立完善班风建设制度、班级管理制度、团学活动制度等制度,努力进行班级管理制度创新。

                  (三)班级精神文化建设

                  1、班级基础文明建设方面。基础文明对大学生而言,主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素,其内容涉及大学生的语言、行为、衣着、环境、秩序等,要求大学生做到语言文明,讲究礼貌,举止从容,文雅端庄,衣着整洁得体,爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法等等。班级基础文明建设的重点如下:

                  (1)深入开展思想道德教育,努力营造健康向上的德育环境;

                  (2)扎实推进校规校纪教育,努力形成人人讲规则、个个守纪律的制度环境;

                  (3)全面启动环保教育,努力把学生培养成环境保护的“践行者”和“播绿人”,增强大学生的环保意识、节约意识;

                  (4)认真抓好日常行为规范教育,积极培养健康的生活方式和文明的行为习惯,努力营造文明和谐的人文环境;

                  (5)高度重视安全教育,切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育,全面提高学生的安全意识和防范能力,努力建设稳定有序的安全环境。

                  2、班级学风建设。学风是指学生的学习风气,包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。班级学风建设的重点如下:

                  (1)经常性的学风教育(以班会活动为载体)。

                  (2)加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度(落实“无手机课堂”制度)。

                  (3)加强考风建设,严肃考试纪律,加强对学生的纪律教育和诚信教育。

                  (4)加强学生创新实践教育。鼓励学生积极参加各类科技学术竞赛活动以及各种形式的社会实践活动,培养大学生的科研创新意识和社会实践能力。

                  3、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本班学生性格特点,从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定一个特色主题,通过独特的管理和活动方式,在自我设计的活动中,要充分发挥学生的爱好,特长和各种能力,形成班级特色。

                  (1) 学生个人展示台。例:毛笔字、美术画、手工等才艺大比拼、对对联、手抄报、灯谜、说文解字,以达到培养学生审美情趣,张显个性的目的,其成为班级的艺术展台。

                  (2)组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动。例如,羽毛球、乒乓球比赛、拔河比赛、篮球赛等。

                  (3)召开“学雷锋”、“感恩”、“珍爱生命”、“社会实践课”等班级活动引导学生树立正确的人生观。

                  (4)英语角、演讲、辩论、学习经验交流、课外调查(写报告)等特色活动,鼓励学生献身科学事业,树立危机意识和竞争意识,营造积极向上的学习氛围。

                  六、总结

                  评价与深化一个优秀的班集体,离不开良好班级文化氛围的熏陶。学生在班级文化活动中显示个人的才华,培养了创造精神和实践能力。在实现班级目标的过程中,学生还懂得了合作,理解了团队精神,逐步形成了共同的价值取向,增强了责任感,学会了自我发展。班主任要注意加强监督和指导,及时纠正和解决班级文化建设中出现偏差和问题, 确保制定的各项规章制度,不变形,不走样,使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进,持之以恒,最终形成优良的班级文化。

                文化建设方案 篇7

                  一、指导思想

                  以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“以人为本、环境育人、文化育人”的理念,创建优良的人文环境,使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园。不断丰富班级文化内涵,为班集体注入生机和活力,使班级充满青春活力,具有昂扬向上、积极进取的文化氛围,建设富有新乡一中初中部特色的和谐班级,使班级文化成为校园文化建设的基础。

                  二、实施原则

                  创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化融合到校园文化建设中来,体现出集体个性,为班集体注入生机和活力,避免形式主义,避免应付了事。

                  三、班级文化建设内容

                  (一)优雅的物质文化环境是班级文化建设的前提

                  教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习后的疲劳。更重要的是:它有助于培养学生正确的审美观念,陶治学生的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情,促进学生奋发向上,同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置,具体方法如下:

                  1,充分、规范使用文化墙

                  各班安排专人负责文化墙,并及时更新。时事政治栏中应把国家发生的与学生有正面影响的相关大事,历史上的今天,以及我校校内、班级内的新闻等予以展示。星光灿烂栏目应张贴出各科学生完成较好或进步较大的作业、美术作品等,或张贴班级参加活动的图片。小组建设板块应要充分利用彩印机等设备,把优胜小组照片等予以展示。课改之风板块应及时张贴每周所印的《课改之风》。

                  2,教室内布置应清新、美观、富有人文气息

                  (1)规范书架的使用。书架上图书按照标准摆放整齐,每人的书架旁边贴出自己姓名和自己的格言,

                  (2)坚持值日班长的“每日一言”。

                  (3)规范桌凳和卫生工具摆放、条幅悬挂。

                  (4)建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,图书在书架上摆放,专人负责借还书。

                  (5)心语墙,在班级内墙留出固定地方把学生的所想,所感张贴出来。

                  (6)班级之星展示栏。把班级学习之星、纪律之星、助人为乐之星、进步之星、阅读之星、卫生之星等在教室内墙设计出专门地方加以展示。

                  教室虽小,可它处处有宝,关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性,都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉,那么,班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样,起着无声胜有声的教育作用。

                  (二)打造严格的班级制度文化环境是班级文化建设的保障

                  在班级集体中,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设,不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度,而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益,符合教育培养目标的方向发展。

                  1、要建立一个好的班规

                  无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开教育,同样也离不开严格的管理,新乡一中的骄人成绩离不开我校的“严文化”。各班让学生自己参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度,并根据班级的实际情况,经过大家的讨论之后,制定和实施学习、纪律、卫生、班风四大标准,最后制定各班的《班级公约》,并辅之以品德考核暨纪律量化标准,对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。这样产生的班级公约,由于符合他们自己的心理需求,条文不多,内容简明具体,具有可操作性,所以学生也乐于执行和遵守。

                  2、严格实施值日、值周班长制度

                  每一个人都有机会当一天的班长,这样的班长叫“值日班长”。从每天早晨的每日赠言到晚上的班级积分记录的填写,班级每天的事务都由值日班长负责。通过新型班级管理体制,体现了"以人为本"的新型育人观,它能使每个学生都进入管理和被管理者的双重角色,人人都参与管理,让学生成为班集体的主人,极大地激发了学生的进取精神和工作热情,形成一股巨大的教育力量,增强了学生的责任感、义务感和集体观念,从而在自我管理和自我教育中求得发展。

                  3、落实班务责任制,做到人人有事做,事事有人做。

                  (三)创设进取的精神文化环境是班级文化建设的灵魂

                  班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向,道德标准、行为方式等等,是班级文化建设的深层次要求。初中部在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感,培养学生如何做人,以及培养学生的积极创新的精神。

                  1、培养班级的凝聚力和集体荣誉感

                  班主任应掌握本班成员带有共性和主要习惯、性格、能力、觉悟等特征,建立学生的个人档案,并有针对性地提出管理要求和班风建设的主要方向(如班级的班规、班训),使班级精神体现全班成员的共识;其次,要有强有力的班干部队伍,使他们在各种制度执行的过程中能起先锋和表率作用。

                  人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起,并组成一个集体的。一旦班级精神确立、深入人心,班内每个成员都能有较高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力,大家具有共同的目标、情感、意志,那么班集体建设的目标也就基本达到了。

                  2、建立具有“家庭式亲情”的新型班级

                  只有当教室里充满家庭式亲情关系时,学习才会真正发生;让爱和尊重成为师生关系的主旋律,真正让学生把老师当作朋友,让浓浓的亲情充盈在老师和学生中;用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极的学习生活氛围。

                  每个班级应落实“集体过生日”制度。有“爱”才有家,建立班级生日榜,全班同学给一个同学过生日,依据班级情况给学生一个不一样的生日礼物。

                  四、落实办法

                  1、成立班级文化建设领导小组。组长:鲍战猛老师,初一年级:鲍战猛老师,初二年级:赵慧老师,初三年级:郭永峰老师。负责各个年级班级文化建设的开展。

                  2、成立学生班级文化建设团队。

                  在班级开展责任认领活动,让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作,如负责摆桌子、装饰文化墙、监督书架等,全班六十多名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。这样不但能锻炼他们的自立能力,解决问题的能力,更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

                  3,成立监督委员会,定时检查并进行评比

                  各班班主任任命比较积极且对班级文化建设有思路的一名学生作为班级文化建设主管,三个年级同学构成委员会成员,在各年级负责班级文化建设的老师领导下,制定考核标准并定期对各班班级文化建设情况进行考核,考核结果予以公布,作为月文明班级考核依据之一。

                  时间仓促,未尽事宜将会继续补充,也恳请各位老师多提宝贵意见。

                文化建设方案 篇8

                  一、指导思想

                  班级是学生个性发展的基本环境,班级文化是学生个性发展的重要源泉,学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的.建设有特色的班级文化,对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义.班级文化建设要形成自己的特色,必须立足于学生的个性,班级的个性和教师的个性.

                  二、工作思路于内涵

                  1、物质文化

                  美的教室:整洁的地面环境,美观的陈设布置,个性化的园地专栏,图文并茂的板报设计,使学生的心理上感到安全舒适,更起到陶冶性情、激发美感的作用.

                  物品摆放:班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴.

                  活力与生机:充分利用阳台、窗台等地设立生物角,让教室整洁清新、充满生机与美感.

                  2、制度文化

                  以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键.作为班级文化中层面的制度文化开发的如何,直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学.

                  班级愿景:各班要依据各班实际情况,指定出富有特色个性的班名、班风、班训、班歌等.

                  班级制度:各班应根据学校相关国家和及学校的各项规章制度,并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验,组织学生讨论、制定富有本班特色的班规.班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定.

                  班级管理:每个学生都有参与班级管理的机会,班级成员人人有事做,人人有事情要负责,人人享有平等的权利和义务.

                  3、精神文化

                  正确的班级舆论:营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛,让班集体内师生之间、同学之间相互信任,关系和谐,正气上升,优秀的学生感到自豪,落后的学生奋起直追,每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护,主体性得到充分发展.

                  融洽的同学关系:同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀.

                  出色的日常表现:学生在礼仪、卫生、集会等日常管理各方面表现成绩优异.

                  丰富的实践活动:开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动.班级品牌,也就是班级特色,是班级文化的重要组成部分.让每一位集体成员都参与其中,反映其共同的愿望,呈现自己的风格.同时在树品牌的过程中,不断提升师生的人文底蕴,实现班级管理的养育功能.

                  三、工作安排

                  1、 评比时间:

                  (1)分年级于17周完成教室环境内容的检查评比.

                  (2)各班于18周五前将“主题建设”、“特色建设”、“特色加分”等项目的相关总结、活动方案、文档、图片、视频(电子版)上交级组.

                  2、奖项设定

                  (1)每一年级分别设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名.

                  (2)全校评出“特色班级文化奖”3名.

                  3、经验交流

                  安排5~6名班主任介绍经验,集体交流.具体时间另定.

                文化建设方案 篇9

                  一、班训:奋发拼搏 勇于开拓

                  二、班级主题:我学习,我快乐;我自信,我能行.

                  三、我们的目标:在快乐中成长在耕耘中收获

                  四、我们的公约:

                  实行“班级委员会”干部制度;人人有劳动岗位制度,小学六年级班级文化建设实施方案。自主管理班级。如:将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会,增加班干部人数。

                  五、班级建设重点:

                  1.教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂班级所获荣誉的奖状。

                  2.教室前黑板右侧设定定为"班务公开栏",主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

                  3.教室右侧大墙面设定为“学生守则”“中小学生行为规范”。

                  4.教室后黑板左侧设定为“读书驿站”,定期将学校订阅的作文报刊悬挂于此,以供学生阅读。

                  5.教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”:公布孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步情况。

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